中班教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家娺^哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？
�。ǘW(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話
1、逐幅看圖片提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認(rèn)真聽聽，三只小豬都蓋了什么樣的`房子？
3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語：四腳朝天）
4、教師再完整講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師：老師再把故事講一遍，認(rèn)真聽，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？
5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
中班教案 篇2
【教材分析】
中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)合作，初步掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)幼兒的合作精神，體驗(yàn)與小伙伴團(tuán)結(jié)合作，克服困難游戲的`快樂，發(fā)展身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握將物體舉過頭頂?shù)膭?dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)與同伴合作將棉墊子舉過頭頂搬到指定的位置，遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴齊心協(xié)力完成任務(wù)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。
2.音樂《健康歌》、粘貼。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
放音樂《健康歌》讓幼兒隨著音樂活動(dòng)身體。
二、欣賞故事《螞蟻運(yùn)餡餅》，引發(fā)運(yùn)餡餅的興趣。提問：故事里面都有誰？小螞蟻是怎樣運(yùn)餡餅的？
三、學(xué)習(xí)游戲：螞蟻運(yùn)餡餅
1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過頭頂。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
3.幼兒與好伙伴合作運(yùn)餡餅，練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：要用雙臂將棉墊子舉過頭頂，幼兒體會(huì)只有齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。
4.組織幼兒玩游戲。
介紹游戲玩法：每隊(duì)幼兒先爬過“草地”，找到一個(gè)“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過頭頂或用手抬，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。
游戲規(guī)則：在運(yùn)餡餅的過程中，不能掉到地上，如果餡餅掉了要回到起點(diǎn)重新運(yùn)餡餅。
5.幼兒再次自由組合成兩隊(duì)運(yùn)餡餅，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽：在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)運(yùn)的餡餅多為勝，獲勝的一隊(duì)發(fā)粘貼以鼓勵(lì)。
四、放松活動(dòng)。
螞蟻媽媽表揚(yáng)合作成功的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒把大餡餅運(yùn)回活動(dòng)室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。
附:
兒歌運(yùn)餡餅
大餡餅，香又香。小螞蟻，快來搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的問題。近來在我班開展的游戲活動(dòng)：小臉笑（哭）起來”，我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣，為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語言方面的潛力。重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語言教材主題活動(dòng)三的語言表達(dá)能力總目標(biāo)為：能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語言表述自己的情感、見聞、經(jīng)歷，敢于在集體面前獨(dú)立說話講述、且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語言表達(dá)水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：在談話中，滿足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣，讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感、并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿、
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀察并能清楚大聲地說出五官的變化及通過生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己生氣的原因及其感受、，能認(rèn)真傾聽別人談話、
認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的表情表達(dá)不同的心情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感，能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話、
難點(diǎn)；能通過主題談話，找到正確解決生氣的辦法，注意控制自己的情緒，以免給別人造成傷害、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件：能形象生動(dòng)的把不同的表情展示給幼兒，拍攝“我生氣了”情景劇、激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的'注意力、在最后結(jié)束時(shí)配上《表情歌》的音樂
2、各種表情臉譜、
3空白頭型卡片，彩筆，通過幼兒自己動(dòng)手操作，加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒興趣，營(yíng)造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題、
二、展開部分、各種形式談話，突出主題、
1、出示課件，觀察幾個(gè)小朋友不同的表情，主要觀察不同的表情，五官的變化、分開演示每一種表情引導(dǎo)幼兒大膽講述，五官的變化，并用游戲體驗(yàn)每一種表情
2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具，另外一個(gè)小朋友走來就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子、
教師提問：想想猜猜，這個(gè)幼兒現(xiàn)在是什么表情？為什么會(huì)有這樣的表情？請(qǐng)幼兒回答討論后，教師出示臉譜’生氣”及相應(yīng)的文字，讓幼兒再一起做做生氣時(shí)的表情和動(dòng)作，突出主題、引出下一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞主題談話、
3、你有過生氣的經(jīng)歷嗎？為什么生氣了？
�。�1）幼兒自由談話，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話、
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來講講自己生氣的經(jīng)歷和原因，鼓勵(lì)幼兒把心里的話大膽地說出來、兩個(gè)環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)幼兒大聲清楚地表達(dá)自己的感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)能力目標(biāo)、突出主題，解決重點(diǎn)、
�。�3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做？討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好？教師小結(jié)：生氣時(shí)要大膽用語言來表達(dá)自己的不滿、但要注意控制自己的情緒，不要有過、激的行為，以免給別人造成傷害、懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子、這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，突破活動(dòng)難點(diǎn)
三、結(jié)束部分、教師總結(jié)，表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用、
四、延伸活動(dòng)：繪畫表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜（配上音樂）可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)共同完成、
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面，能用簡(jiǎn)短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。
3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫的方法完成手掌印畫。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、繪本欣賞
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽）今天太陽對(duì)著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動(dòng)物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動(dòng)物造型，原來呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！
師：（長(zhǎng)頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細(xì)看一看，長(zhǎng)頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長(zhǎng)頸鹿的身體了？
教師念兒歌：小手印，倒著走，長(zhǎng)脖子，花花衣，變成長(zhǎng)頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！
師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個(gè)手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)開始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動(dòng)物園，在參觀動(dòng)物園的過程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫過程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）
二、幼兒創(chuàng)作
1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的'水筆進(jìn)行繪畫，最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。
�。ǚ治觯航淮蠛�，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。）
三、幼兒講述自己的作品
師：好，畫好的小朋友把畫送進(jìn)動(dòng)物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀！那你來說說看你畫的是什么？都添畫了哪些地方？在干什么？
�。ǚ治觯鹤尯⒆有蕾p動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說說各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。）
活動(dòng)反思：
我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對(duì)生活的美好愿望，表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。
本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗(yàn)手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3。課件—數(shù)數(shù)
活動(dòng)過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
�。ㄐ⌒�，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請(qǐng)客人坐下
1。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物？
�。�1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2。教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3。請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。
（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）
二、數(shù)數(shù)幾條魚
1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2。發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
�。�1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，
再數(shù)到它的'時(shí)候就不要數(shù)了。
（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1。請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。
你們可以用水彩筆記號(hào)。
2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
四、趣味練習(xí)
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。
2．音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1．說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的`像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
三、合作表演。
1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。
4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
中班教案 篇7
【活動(dòng)來源】
我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設(shè)計(jì)此教案。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。
3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。
4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)教具】
帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個(gè)畚箕，兩個(gè)小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。
【活動(dòng)方法】
故事法，角色扮演法，討論法。
【活動(dòng)參與人數(shù)】
1人，活動(dòng)互動(dòng)部分是三人（輪流制）
【活動(dòng)開始】
出場(chǎng)：播放開場(chǎng)音樂
師：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。
師：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）
師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時(shí)間了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動(dòng)作），吃完了飯，這時(shí)小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個(gè)小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請(qǐng)你來說說小熊媽媽在干嗎？
（幼兒回答）
師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇�？墒堑厣嫌欣⌒軏寢寕�?cè)撛趺醋瞿�？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的.手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進(jìn)畚箕里）。
師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）
活動(dòng)互動(dòng)：
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）
�。ㄟx出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù)，并且開始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，采取輪流制，爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）
活動(dòng)討論：
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們來說說干家務(wù)的感受呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
師：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！
師：（播放第四首音樂，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦。
【活動(dòng)反饋】
設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對(duì)自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
中班教案 篇8
活動(dòng)目的：
�。薄⒃谝延薪�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。
�。�、大膽地表達(dá)自己的想象。
�。场W(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、 幼兒各種用手制作的作品、照片
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活動(dòng)過程：
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�。薄⑦@段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事？
�。病⑿〗Y(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì)幫助別人。
（二）交流
1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì)說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒有來？并假裝聽不見，到底是幾個(gè)，我沒有聽見？）（幼兒說X個(gè)，真的，我怎么沒有聽見？幼兒說老師的手做的`是X，）哦，原來小手會(huì)說話，它說：今天有X個(gè)小朋友沒有來。
2、我們?cè)賮碓囈辉�，�?再麻煩你問一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的？（配班老師用手勢(shì)表示）小手是怎么說的？什么意思？哦，是說X個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。
3、這下你們知道了，原來小手還有會(huì)說話的本領(lǐng)呢。
（1）小朋友的小手會(huì)說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。
�。�2）這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
�。�3）（請(qǐng)一個(gè)能力比較差的孩子）你肯定能行的，請(qǐng)你來試試看，有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？你去看看
4、（幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說話，用翹起大拇指的動(dòng)作）老師的手又在說話了，說什么呀？（幼兒說各種各樣的語言）
5、小手不但會(huì)表示數(shù)字，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì)說什么話？（教師巡回交流）
6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）
（1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
�。�2）原來小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說那么多有意思的話，老師的手還會(huì)說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作）幼兒猜。
�。�3）有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思，老師愛中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）
�。�4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)（變）
1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說話，它還會(huì)變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動(dòng)作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）
3、唱的真好聽，你們的小手會(huì)變嗎？你們的小手會(huì)變什么？變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。（放錄音，站起來）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）
5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。
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