大班教案《五以內(nèi)加減法》

時間：2022-05-23 10:55:20 教案我要投稿

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大班教案《五以內(nèi)加減法》（通用7篇）

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案《五以內(nèi)加減法》，歡迎大家分享。

大班教案《五以內(nèi)加減法》（通用7篇）

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步理解減法的含義。

　　2、學(xué)習(xí)看圖列式，口頭編應(yīng)用題，促進分析能力的提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一個寶藏箱。

　　2、每人一套 1~5 的數(shù)字卡片及—、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。

　　3、圖片： 1 個農(nóng)民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。

　　4、畫幼兒用書第 28 頁中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

　　5、課前練習(xí)開火車（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚，咔嚓咔嚓，噓）。

　　活動過程：

　　一、以游戲引題

　　1 、教師：小朋友，歡迎來到數(shù)字列車總動員，我是列車長——小不點。我的口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個有困難的關(guān)卡站，小朋友們過了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個寶藏到底是什么？你們有沒有信心？（有）那我們一起開火車進入第一站（做動作）水果園。

　　二、數(shù)字列車到達第一站：水果園（逐一出示教具，講解口頭應(yīng)用題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式）。

　　1 、水果園到了，看看有誰？（出示農(nóng)民伯伯），農(nóng)民伯伯說想要找到寶藏，必須過了我這關(guān)的四道難題！咦，看看他給我們出了什么難題？

　　請聽題一：

　　師： a 、果園里原來有 2 個柿子，送給老奶奶 1 個，果園里還有幾個柿子？請小朋友算算？你們是用什么方法來算的？算式怎么列？

　　b 、出示數(shù)字寶寶 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，請幼兒說說數(shù)字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？

　　2 、師：下面我要請小朋友們自己來擺一擺，說一說。咦！看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶，農(nóng)民伯伯要出題了，看看哪個小朋友最先找到數(shù)字寶寶，然后擺出算式。

　　請聽題二：一天，農(nóng)民伯伯摘了 5 個桃子，賣掉 2 個，他還剩下幾個桃子？教師巡回指導(dǎo)，擺好后，請個別幼兒來說說算式中各數(shù)表示什么？

　　3、請小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶，我們要來過第三個難題了！

　　請聽題三：果園里有 3 個梨， 2 個梨壞了，問還剩下幾個梨？（引導(dǎo)幼兒說出算式）

　　4、還有最后一道題，過了這道，才能進入第二關(guān)。

　　請聽題四：果園里有 4 個蘋果，分給小胖 3 個，果園里還剩下幾個蘋果？（講解同上）

　　小結(jié)：農(nóng)民伯伯說小朋友們真能干，破了我這關(guān)，現(xiàn)在請你把數(shù)字寶寶快快放進小籃里，我們的火車要開動了，請你快快上車，注意安全，咔礤咔擦咔擦，嗚 ~ 小火車進入第二關(guān)：動物園

　　三、數(shù)字列車到達第二關(guān)：動物園（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒口頭編應(yīng)用題，列式）。

　　1 、看看動物園里有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、、是誰呀？

　　出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關(guān)！

　　問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰知道？）

　　小結(jié)：小貓我原來有 3 條魚，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 — 2=1

　　2 、看看第二位出場的是誰？

　　出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。

　　小結(jié)：小猴原來有 4 個橘子，吃掉了 2 個，還剩下幾個？ 4 — 2=2

　　3 、看看還有誰？

　　出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。

　　小結(jié)：小熊原來有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 — 2=3

　　小兔原來有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 — 3=2

　　小結(jié)：小朋友們真棒，又過了我們這關(guān)，請快快進入數(shù)字列車第三站：作業(yè)園。同樣開動小火車、、、

　　四、歡迎來到第三站：作業(yè)園。（教師講解示范第一題，幼兒根據(jù)題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒一起點評分析。）

　　1、看看作業(yè)園里又會有什么呢？（出示事先畫好的.作業(yè)本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？——小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

　　現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來做做第一道題。（集體口頭說應(yīng)用題，并看圖列出算式。）題目是：總共有 5 棵小樹，去掉了 2 棵，還剩幾棵？

　　2 、請小朋友們翻開作業(yè)本第 37 頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣�，F(xiàn)在請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。

　　3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個別幼兒來講解題意，并列出算式。

　　五、以找到寶藏結(jié)束活動，并且起到點題的作用。

　　小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過了，火車達到了目的地，現(xiàn)在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來猜猜這個箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

　　師：老師希望每個小朋友在遇到困難時都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對困難，相信一定能成功��！現(xiàn)在，我把笑臉娃娃獎給每個小朋友。

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

　　2、讓幼兒掌握5的加減法。

　　3、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力、

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。

　　二、復(fù)習(xí)5的組成

　　三、出示直觀教具

　　四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

　　五、玩“誰最快”游戲

　　六、書寫算式

　　七、教師進行小結(jié)

　　教學(xué)反思

　　1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進行訓(xùn)練我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機會。

　　目的'是促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。

　　這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在*作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

　　2、通過*作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味*。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的`2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分

　　挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友*作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結(jié)束部分

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。

　　教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子�！�

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

　　2.學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。

　　2.幼兒人手一張5元面值的**，1元、2元、5元面值的**若干。

　　活動過程

　　一、購物活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

　　1.教師提出購物要求：

　　每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢，

　　再說說你的5元錢是怎么用的。

　　2.用一道算式記錄下來。

　　你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。

　　3.鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

　　如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。

　�。ㄓ靡坏浪闶接涗洠⒑屯榻涣魉闶奖硎镜囊馑�。）

　　4.請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。

　�。ㄈ纾�5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的`食品，還剩3元錢。）

　　二、帶領(lǐng)幼兒進行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：

　　教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？

　　2.當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，

　　讓幼兒重新猜另

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。

　　２．學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的.圖意。

　�。常w驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。保畠山M圖片。

　�。玻變好咳艘惶讛�(shù)字列式*作卡。

　�。常變河脮稊�(shù)學(xué)》第１９頁。

　　教學(xué)過程：

　�。�.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

　　2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

　　教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）

　　飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？

　　教師（出示“—”）：這個符號表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）

　　教師根據(jù)幼兒回答板書：5-1=4（大家一起讀讀這道算式。）

　　教師：這個算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）

　　教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。

　　——請幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一一樣食品。

　　大班教案《五以內(nèi)加減法》篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份*作紙，圖片若干

　　活動過程：

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的'面包圈合起來的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

　　三、小組*作活動。

　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察*作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M行5以內(nèi)的加減運算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　反思

　　教師鼓勵幼兒展示自己的*作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的*作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。