- 相關(guān)推薦
北師大版四年級下冊《四邊形分類》數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的北師大版四年級下冊《四邊形分類》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容
四邊形分類P29~30頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過觀察、比較、分類等活動,了解梯形的特征,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。
2、技能目標(biāo):知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會觀察,分析。
重點難點
重點:了解梯形的特征,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形;知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
難點:了解梯形的特征,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形;知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
教具準(zhǔn)備
各種四邊形的圖片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:看,淘氣剪了許多四邊形,你能將這些四邊形進(jìn)行分類嗎?
學(xué)生對圖形進(jìn)行分類后進(jìn)行匯報。
二、探究新知。
1、認(rèn)識平行四邊形和梯形。
教師展示學(xué)生的分類方法,如和課本不一致,引導(dǎo)學(xué)生觀察智慧老人的分法。
教師總結(jié):
A、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
B、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
師:請學(xué)生說一說平行四邊形和梯形的特征。
如學(xué)生說不出平行四邊形對邊相等,教師可以準(zhǔn)備幾根小棒。
師提問:你能選幾根拼出一個平行四邊形嗎?你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的四條邊?
學(xué)生進(jìn)行選擇,拼擺。
討論得出結(jié)論:平行四邊形每組對邊想等。
2、長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
教師:長方形、正方形是平行四邊形嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特征得出:長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
3、體會長方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系。
教師邊引導(dǎo)邊板書:如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話,請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈,你覺得這應(yīng)該是什么?再用一個圈畫出梯形的地盤,應(yīng)該怎么畫?試試看。
三、鞏固練習(xí)。
1、在第30頁的點陣圖上畫出平行四邊形、梯形和三角形。
學(xué)生獨立完成,注意指導(dǎo)學(xué)生在畫圖是,借助點子,將圖形畫得美觀。
2、第30頁練一練1題分類。(剪下課本附頁中的圖形。)
學(xué)生獨立完成,集體訂正。
四、課堂總結(jié)。
你對這幾種圖形又有哪些新的認(rèn)識?(學(xué)生發(fā)言)
五、課堂拓展。
如果把一個梯形,一條邊不斷地變小,一直小到一個點,就是什么形狀?一直大到和下底相等,就是什么形狀?
六、作業(yè)設(shè)計。
1、教材30頁3題。
2、教材30頁4題。
【四年級下冊《四邊形分類》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
四邊形分類說課稿06-27
《四邊形分類》說課稿11-30
四年級《四邊形分類》說課稿07-12
《分類》數(shù)學(xué)教案03-10
數(shù)學(xué)教案《分類》04-01
分類的數(shù)學(xué)教案11-16
四邊形進(jìn)行分類說課稿04-03
《四邊形分類》說課稿(合集)11-20
《四邊形分類》說課稿4篇12-20
《圖形分類》數(shù)學(xué)教案02-15