- 大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú),希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)1
活動(dòng)目標(biāo):
一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
王主任在課后點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)此活動(dòng)目標(biāo)的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè)”,教學(xué)的策略和手段,不應(yīng)作為目標(biāo)的表述。王主任又現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):繪本、早期閱讀、幼兒園語(yǔ)言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過(guò)再次學(xué)習(xí)幼兒園語(yǔ)言總目標(biāo),進(jìn)一步的思考,將此次活動(dòng)的目標(biāo)修正如下:
一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》,并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)作品的內(nèi)容。
二、體驗(yàn)作品中愛(ài)與被愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂(lè)《天空之城》
活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。
1.今天我們一起來(lái)看一本書(shū),這本書(shū)叫什么名字?(《親愛(ài)的小魚(yú)》)
2.“親愛(ài)的”是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
3.那么,誰(shuí)叫小魚(yú)親愛(ài)的呢?
4.出示小貓的圖:原來(lái)小貓叫小魚(yú)親愛(ài)的,想想看,小貓為什 么會(huì)叫小魚(yú)“親愛(ài)的”呢?你看小貓是怎樣照顧她的親愛(ài)的小魚(yú)的?
5.小貓照顧小魚(yú)的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣?你從哪看出來(lái)的?
6.小魚(yú)受到小貓照顧的時(shí)候心里又會(huì)感覺(jué)怎樣呢?
7.原來(lái)照顧別人和被人照顧都是一件很幸福的事情!你們身邊的人,誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧著你們?
8.出示圖4,小魚(yú)在小貓的照顧下,怎樣了?(長(zhǎng)大了,變胖了)小魚(yú)長(zhǎng)大了,小魚(yú)在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦呢?為什么要給他換一個(gè)大魚(yú)缸?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢?
愛(ài)他就要讓他到一個(gè)更舒服的地方。小貓到底會(huì)怎樣做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、老師配樂(lè)完整地講一遍故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小貓對(duì)小魚(yú)不舍的復(fù)雜心情。
提問(wèn):小貓到底是怎樣做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?為什么小貓要將小魚(yú)放到大海里?小魚(yú)游向大海的感覺(jué)是怎樣的?你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?小魚(yú)在大海里會(huì)遇到誰(shuí)?為什么?呆在 大海里有什么好處?
小魚(yú)走了以后,小貓想小魚(yú)嗎?他是怎樣想小魚(yú)的?
不管你到哪里,愛(ài)你的人都會(huì)想你的。
小魚(yú)會(huì)忘記小貓嗎?
出事圖7,請(qǐng)你仔細(xì)看看小貓和小魚(yú)到底是怎樣做的?
愛(ài)就是這樣,這么的美好,這么的溫暖。
三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛(ài)意
1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
我們?cè)偻暾匦蕾p一遍這個(gè)故事吧!
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受
聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?你最喜歡故事中的哪句話?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)幸福是誰(shuí)給的.?小貓和小魚(yú)互相關(guān)愛(ài),相親相愛(ài)。
四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實(shí)際,引發(fā)幼兒討論,達(dá)到幼兒與教師之間的感情共鳴。
孩子們,在幼兒園里,每天誰(shuí)像小貓一樣照顧著你們?你喊過(guò)“親愛(ài)的老師”嗎?老師是怎樣照顧你們的?受到老師的照顧,你的心里覺(jué)得怎樣呢?
你想對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)什么呢?
你們親愛(ài)的老師就在那兒,孩子們,過(guò)去吧!對(duì)她說(shuō)一句話或給她一個(gè)擁抱,她都會(huì)感到很幸福的。親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。
為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。
每天,我都會(huì)給你一個(gè)甜蜜的吻,
而且我保證,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),
你會(huì)大得沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。
我會(huì)把你帶到大海邊,讓你自由地離去。
你是那么地快活!可是親愛(ài)的小魚(yú),我好想你……
我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。
我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海里,
看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!
你會(huì)成為我最愛(ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚樹(shù)的小島。
我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。
我明白你對(duì)我的愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)2
課程過(guò)程
一、出示封面,介紹名稱,導(dǎo)入活動(dòng)
主要提問(wèn):
1.這本書(shū)的名字叫“親愛(ài)的小魚(yú)”,你看看是誰(shuí)在叫小魚(yú)親愛(ài)的?{仔細(xì)觀察)
2.“你認(rèn)為小貓和小魚(yú)會(huì)發(fā)生什么事情?”(充分想象)
二、分段欣賞,觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)
講述中插問(wèn):
1.小貓愛(ài)不愛(ài)小魚(yú)?你從哪里聽(tīng)出了小貓非常愛(ài)小魚(yú)?(自主表達(dá))
2.小貓為什么要把小魚(yú)放到大海里去?你聽(tīng)到故事里面是怎么說(shuō)的?(記憶再現(xiàn))
3.小貓坐在海邊干什么?它一整天坐在大海想干什么呢?(觀察理解)
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進(jìn)大海里?(引發(fā)思考和討論)
5.小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)看望小貓呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?
6.如果你是小魚(yú),你會(huì)不會(huì)回來(lái)看望小貓?為什么?(換位思考)
7.如果小魚(yú)真的回來(lái)了,你認(rèn)為它們會(huì)在一起嗎?會(huì)干什么呢?
8.到底小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái),讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞,升華情感。
1.你喜歡這個(gè)故事嗎?它讓你有什么感受?
2.你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?我們一起完整聽(tīng)一遍故事吧!
3.現(xiàn)在你們是大班孩子了,沒(méi)過(guò)多久你們就要畢業(yè)了。如果你畢業(yè)了,你會(huì)不會(huì)回到幼兒園?為什么?
4.活動(dòng)延伸:在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并用圖畫(huà)的`形式記錄下來(lái),制成一本圖畫(huà)書(shū)。
課程反思
這節(jié)課有很多不足,開(kāi)始的時(shí)候,我怕時(shí)間不夠,讓孩子觀察圖片的時(shí)間短,有的孩子沒(méi)有完全看懂,沒(méi)有指導(dǎo)觀察的方法,對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)也沒(méi)有具體指導(dǎo)。把愛(ài)的定義引導(dǎo)的窄了,只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛(ài)了,沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛(ài)的,下節(jié)課的續(xù)寫(xiě)中希望能補(bǔ)上。
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,大膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
幼:小貓你好,小魚(yú)你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。
幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)
師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的.小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海?
幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到大海里。
師:親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?
幼:心里很傷心很難過(guò)。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:
師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?
師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?
幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開(kāi)心。
師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)4
大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計(jì)理念,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。
教材分析:
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)?魚(yú)愛(ài)上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué):這怎么可能?墒呛⒆觽儾粫(huì),孩子們感覺(jué)到了有趣,岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)!故事在孩子的想象中展開(kāi)了,貓愛(ài)上了魚(yú),并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里,每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú),漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了,因?yàn)閻?ài),貓不得不把小魚(yú)送到大海里,小魚(yú)游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著,最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
設(shè)計(jì)理念:
《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼,溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚(yú)并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng),讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn):感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài),并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,猜測(cè)角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣?
2、小貓和小魚(yú)在干什么?(親吻)你們會(huì)親吻嗎?有誰(shuí)親吻過(guò)你呢?(爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你)
你們會(huì)親吻嗎?(幼兒互相親吻)
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
對(duì)了,小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú),還和小魚(yú)親吻,是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)!
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
1.點(diǎn)擊ppt1。
。1)貓咪在干什么?
(2)貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢?
(3)猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?
2.點(diǎn)擊ppt2:
。1)甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了,瞧,小魚(yú)發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來(lái)的?
。2)如果你是小貓,你會(huì)怎么做?
幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的!
幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗(yàn)角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀,教師適時(shí)觀察
1、小魚(yú)長(zhǎng)大了,小貓是怎樣做的呢?
2、小魚(yú)回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢?小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來(lái)一起看看。
PPT9—10
1、小貓?jiān)谧鍪裁?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?/p>
2、如果你是小魚(yú),你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想?
3、小魚(yú)回來(lái)了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
PPT11—13,
1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?/p>
2、她在做什么有趣的游戲呢?
三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū),師幼完整欣賞故事
(1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你的心情是怎樣的?
(2)你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng),最溫暖?(為什么)
。3)在現(xiàn)實(shí)生活中,誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)
四、延伸活動(dòng)帶著你的'小圖書(shū),和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣?”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)反思:
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū),思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目:"親愛(ài)的小魚(yú)"。親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。
1.看完這本書(shū)后你的`感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動(dòng)反思:
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū),思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn) 師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)6
活動(dòng)意圖:
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片,千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整,有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念
1、師:今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事,這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的,我們先來(lái)看看這張(打開(kāi)扉頁(yè)),你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)?
師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?
師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的`故事呢?
師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字
師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)
師:這本書(shū)的封面——也就是故事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話,叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)
2、看課件,師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁(yè)
師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)
(2)看PPT5、6頁(yè)
師:這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題?
師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。
師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”
親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的'發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?
呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
1.教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。
1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
【大班語(yǔ)言教案:親愛(ài)的小魚(yú)】相關(guān)文章:
《親愛(ài)的小魚(yú)》大班教案05-25
中班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚(yú)》03-20
親愛(ài)的小魚(yú)教案09-01
親愛(ài)的小魚(yú)教案15篇04-01
親愛(ài)的小魚(yú)教案14篇02-09
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案15篇03-27
中班繪本教案:親愛(ài)的小魚(yú)02-08