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大班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎？
那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰(shuí)來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來表示，并能用詞來講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的'皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
大班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車2
科目：《語(yǔ)言》
課題：《鼴鼠的皮鞋車》
活動(dòng)目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和自編動(dòng)作表演故事
2.激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、 小松鼠、 小鼴鼠頭飾若干、 教學(xué)掛圖《鼴鼠的皮鞋車》 故事錄音帶 《語(yǔ)言》上P.28-29
教材分析：從小就培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的感情《鼴鼠的皮鞋車》這個(gè)小故事，不僅能在作品中感受人物性格，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是還激發(fā)了幼兒變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)與教法：
一、模仿游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1.律動(dòng)表演《木頭熊》我是一只木頭熊，伸伸手來伸伸手，我是一只木頭熊，彎彎腰來彎彎腰，我是一只木頭熊，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，我是一只木頭熊，木 頭 熊。（讓幼兒變成木頭熊安靜坐下）
2.引出主題：我可愛的木頭熊們，你們知道么？今天的“小動(dòng)物廣播站”又播了一件有意思的事情，有一只小動(dòng)物，它特別的聰明，它把一只沒人穿的破皮鞋變成可一件很神奇的寶貝，你們想知道是什么神奇的'寶貝么？”
二、欣賞故事：
1.出示教學(xué)掛圖，找找小鼴鼠做了什么事情？教師講故事，幼兒傾聽
2.討論：（1）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
（2）小鼴鼠開著自己做的皮鞋車做了哪些好事?
�。�3）利用破皮鞋還可以做成什么好玩的玩具，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，大膽說出自己的創(chuàng)意想法
在這個(gè)活動(dòng)中，老師組織的著力點(diǎn)在于分析人物的性格特點(diǎn)，小兔小松鼠，和小鼴鼠，它們是兩種不同的性格心理表現(xiàn)形式，讓幼兒去理解正面的表現(xiàn)形式，以積極的心態(tài)去對(duì)待事物，從而掌握正確的表現(xiàn)形式，大膽說出自己的創(chuàng)意和想法
三、表演故事
1.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事
2.幼兒閱讀畫冊(cè)《鼴鼠的皮鞋車》看圖復(fù)述故事
3幼兒表演故事：教師將準(zhǔn)備好的破皮鞋的圖片放在地上，讓幼兒戴上小兔的頭飾，小兔經(jīng)過的時(shí)候，用腳踢了踢，并說：“多臟的破皮鞋！”便蹦跳的走開了
再請(qǐng)幼兒戴上小松鼠頭飾，小松鼠聞一聞，說：“多臭的破皮鞋！”便溜溜達(dá)達(dá)的走開了
請(qǐng)幼兒扮演小鼴鼠，小鼴鼠看見這只破皮鞋撿起了它，決定回去給它打扮一下，先給皮鞋洗干凈，再給皮鞋安上四個(gè)輪子，把它變成了一輛皮鞋車了
教學(xué)分析：這部分教學(xué)，通過讓幼兒反復(fù)的聆聽感受，再進(jìn)入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論與表現(xiàn)，切忌每一個(gè)問題都由老師提出，幼兒回答，這樣幼兒會(huì)感到索然無味，被老師控制著，而這個(gè)環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒設(shè)定寬松的氛圍，讓幼兒通過自己的理解分析，掌握好這幾種小動(dòng)物的心理與語(yǔ)言，鼓勵(lì)他們進(jìn)行表演與表達(dá)，提高幼兒的表達(dá)與表演能力。
活動(dòng)延伸：可在區(qū)域角投放一些廢舊材料，如：一次性紙盤，紙杯，舊盒子，盒蓋等，讓幼兒變廢為寶進(jìn)行手工創(chuàng)意。在家，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子利用家中的廢舊物品進(jìn)行制作玩具或生活用品，每做成一件物品，都要請(qǐng)孩子介紹一下制作過程和它的作用或玩法，有意識(shí)的讓孩子進(jìn)行說明性言語(yǔ)練習(xí)
大班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車3
目的：
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的.對(duì)話，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
過程：
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學(xué)期已見過）那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰(shuí)來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞”來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提，來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來表示，并能用詞來講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神（送給小兔上學(xué)。給小松鼠送去松果）進(jìn)行品德教育、情感交流。
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