幼兒園教案設計模版

時間：2024-01-12 07:37:16 教案我要投稿

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幼兒園教案設計模版

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案設計模版，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案設計模版

幼兒園教案設計模版1

　　【設計理念】

　　本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，PPT課件，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)

　　【設計思路】

　　為了避免枯燥的動作訓練，結(jié)合小班幼兒的特點，創(chuàng)設了較為趣味真實的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗。在層層遞進，難度逐漸加強的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

　　【目標預設】

　　1、在游戲情境中練習雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　【教學準備】

　　1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

　　【教學過程】

　　一、熱身活動

　　師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧！

　　小結(jié)：并攏小腳往前跳

　　彎彎膝蓋往上跳

　　在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點練習往前、往上跳。

　　二、基本動作

　　1、第一次游戲（跳遠—跳過小河）

　　師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

　　想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢？那兔媽媽先來試一試。（教師示范）

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

　　師：你們可以選一選，跳的'近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀？

　　（狐貍出場）原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

　　師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？

　　2、第二次游戲（跳高—跳過土坡）

　　師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是——可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是——其他垃圾，還有的撿到了電池，這是——有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是——易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

　　師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過？誰想來試試？

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

　　對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應該扔在哪個垃圾桶哦。

　　3、第三次游戲（組合跳）

　　師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢！

　　狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

　　不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試？

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

　　4、第四次游戲（組合跳+游戲）

　　師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么？（勸阻狐貍）

　　師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！

　　三、放松活動

　　師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧。

　　跟隨音樂，做放松運動。

　　【教學反思】

　　在教具的準備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞�？紤]到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設計了寬度、高度、難度不同的障礙物。活動現(xiàn)場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動作，撿起垃圾并進行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗成功的喜悅。

幼兒園教案設計模版2

　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

　　三、活動過程：

　　1、出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。

　　3、隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　�。�2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

　　（2）引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　�。�1）請幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　　（3）隨音樂表演。

　　四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。

　　五、活動結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼兒園教案設計模版3

　　活動目標：

　　1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

　　2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

　　活動重難點：

　　探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

　　選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

　　2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

　　二、分析討論，演唱歌曲

　　1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

　　2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

　　三、探索實踐，經(jīng)驗交流

　　1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　四、合作表演，體驗愉快

　　1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。

　　2、通過表演體驗成功的愉快。

　　教學反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的'傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

幼兒園教案設計模版4

　　活動目標：

　　1.學習各種解決問題的方法。

　　2.能積極參與討論和交流。

　　活動準備：

　　1.圖片：《我會上廁所》。

　　2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

　　3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

　　活動過程：

　　1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

　　2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

　　3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

　　――我想上廁所時，該怎么辦?

　　――別人都不和我玩，怎么辦?

　　――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?

　　――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?

　　――褲子尿濕了，怎么辦?

　　――如果把別人的.東西弄壞了，怎么辦?

　　――有人打我，怎么辦?

　　4.當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

　　5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

　　6.活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

　　活動建議：

　　1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學初最常碰到的問題發(fā)問。

　　2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活劇

　　皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

　　可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

幼兒園教案設計模版5

　　活動目標：

　　1、在游戲中區(qū)分左手和右手，體驗數(shù)學游戲帶來的快樂。

　　2、以區(qū)分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。

　　教學準備：

　　1、教學ppt。

　　2、手環(huán)，遮擋板若干塊。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。

　　導入語：我們一起來玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。

　　多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。

　　二、初步感知左和右

　　過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。

　　1、區(qū)分左手和右手

　　提問：你舉的是哪只手?你是怎么分清左右手的?

　　2、說說左和右。

　　提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的.?

　　3、游戲：我說你做。

　　三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右

　　1、出示圖片1，交代游戲規(guī)則。

　　(1)出示圖片，幼兒游戲。

　　(2)交流。

　　提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?

　　(3)：區(qū)分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

　　2、逐一出示圖片2-4再次游戲。

　　(1)出示圖片，幼兒游戲。

　　(2)交流。

　　提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做看看。

　　(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

　　四、兩兩結(jié)伴游戲，結(jié)束活動。

　　交代游戲規(guī)則：

　　1、兩人一組。

　　2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。

幼兒園教案設計模版6

　　一、設計意圖.

　　寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的.氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養(yǎng)團結(jié)互助的良好情感。

　　二、活動目標：

　　1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神，3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

　　三、活動準備：

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

　　2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動過程：

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

　　朱xx說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

　　伍xx說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

　　陳xx說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

　　王xx說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

　　教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

　　二、集中提問。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”

　　曾xx說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

　　陳xx：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩”。

　　黃xx：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

　　王xx：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。