幼兒園數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-09 06:54:18 教案我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數(shù)學(xué)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

　　2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

　　4、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入

　　師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇！原來(lái)有一條小河從這里流過(guò)，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠�，�?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中精神，提高專注力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

　　（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動(dòng)作），“誰(shuí)呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了，歡迎來(lái)住店！”小豬親切地說(shuō)，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來(lái)……b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的'序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

　　3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

　　（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？

　　大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車。

　　2、鞏固練習(xí)。

　　a、教師依次出示過(guò)山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

　　b、提問(wèn)：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人？）

　　3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書的過(guò)程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。

　　提問(wèn)：你看到了什么？每一頁(yè)都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁(yè)。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

　　請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書，要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

　　1、教師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？

　　看小汽車來(lái)了，我們快快出發(fā)吧！

　　2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

　　二、談話激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？

　　你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）

　　小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！

　　數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。

　　2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

　　3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。（課件出示）

　　三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　1、教師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

　�。�1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？

　　（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數(shù)。）

　�。�2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧�。ò�5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

　　（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

　　四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

　　1、給小動(dòng)物找鄰居。

　　教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

　　2、游戲《智救羊羊》

　　游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。

　　教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。（游戲數(shù)遍）

　　五、結(jié)束部分

　　教師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，說(shuō)出它的名稱，初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

　　學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問(wèn)：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

　　請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。

　　出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方的.。

　　鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：

　　1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

　　2、找出長(zhǎng)方形：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么圖形？請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。

　　3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

　　表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　年媽媽的故事

　　年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

　　這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進(jìn)這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的�。慷疫€有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她所有的孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的.地方，再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

　　延伸游戲：

　　一、根據(jù)老師的規(guī)定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個(gè)日娃娃，找對(duì)后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

　　二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等日期，并說(shuō)出她們都在那間房子里。

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)名稱：秋天的水果（重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。

　�、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1．通過(guò)分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來(lái)，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2。

　　告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

　　二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。

　　1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？

　　2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。

　　3．交流記錄情況。

　　提問(wèn)：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的.數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。

　　除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。

　　提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)？

　�。ú糠�?jǐn)?shù)）三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法，初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)；

　　2、發(fā)展幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)做客游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性，數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量；

　　2、難點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作實(shí)物，各種水果，點(diǎn)心若干；男孩，女孩；筆、標(biāo)志數(shù)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友今天我們娃娃家請(qǐng)客，我們一起來(lái)看看來(lái)了幾位客人？（幼兒自由數(shù)數(shù)） 2、誰(shuí)來(lái)數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)的？師：怎么不數(shù)過(guò)去，這個(gè)娃娃數(shù)過(guò)了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過(guò)了？誰(shuí)有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確？小結(jié)：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號(hào)開(kāi)始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回那個(gè)記號(hào)前。這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了，今天娃娃家一共來(lái)了8位客人。

　�。ǘ┨峁⿺�(shù)量品種，圖案，大小不同的實(shí)物，練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那些實(shí)物給客人吃最合適，找到送上來(lái)。

　　（三）交流分享提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來(lái)的水果是什么？有幾份？你們是怎么數(shù)的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣）小結(jié)：剛才我們以實(shí)物顏色，大小品種不一做為開(kāi)始數(shù)的記號(hào)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回到那個(gè)記號(hào)前就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小，顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志，這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：新的教育理念給我們這樣的`啟事，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開(kāi)放式數(shù)數(shù)”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)，大小，顏色等知識(shí)來(lái)挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性，多樣性的表達(dá)出來(lái)，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。

　　1、活動(dòng)式的形式，教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

　　2、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對(duì)沒(méi)有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

　　2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

　　材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察數(shù)數(shù)

　　1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？

　　2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？

　　小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

　　二、小羊過(guò)橋

　　1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？

　　2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的'臺(tái)階一共有多少）

　　3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）

　　4、提問(wèn)：我們?cè)趲托⊙蜻^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？

　　5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí)，它累了，想休息？請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子，提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）

　　小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。

　　三，小動(dòng)物過(guò)橋

　　1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

　　2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

　　3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來(lái)表示1、2。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

　　2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

　　3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

　　（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：

　　寶寶們，今天老師啊，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。聽(tīng)完兒歌后告訴老師你都聽(tīng)到什么。

　　【教師唱兒歌】：“ 數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀？（幼兒自由說(shuō)）。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢？今天老師請(qǐng)他們來(lái)我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來(lái)請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。

　　哇！數(shù)字寶寶出來(lái)啦！

　　（二）、活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是【1】，問(wèn)：是什么呀？（幼兒一起說(shuō)1，或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說(shuō)說(shuō)）；舉起【2】，這是【2】，（請(qǐng)單獨(dú)幼兒說(shuō)是什么？）；

　　看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣��？（嗯…）

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的`數(shù)字。

　　現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。（一開(kāi)始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。

　　3、感知數(shù)字：

　　1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

　　（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家

　　寶寶們，看老師呀這有兩個(gè)框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

　　2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。

　　2.幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

　　3.分組活動(dòng)材料：

　　桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

　　1.教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。

　　聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎？

　　請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

　　二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

　　1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的`玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。

　　2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說(shuō)？

　　三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

　　1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應(yīng)該怎么問(wèn)？（一共有幾輛汽車？）

　　2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

　　3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

　　4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

　　5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

　　介紹各組材料：

　　（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

　�。�2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　�。�3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后交換角色，

　　繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。

　　（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

　　教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句。

　　5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。

　　3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的`習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具點(diǎn)卡（見(jiàn)圖一、二），符號(hào)“=”、“≠”各1個(gè)。

　　學(xué)具第一、二組：點(diǎn)圖（見(jiàn)圖三），等號(hào)、不等號(hào)印章各6個(gè)，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計(jì)數(shù)卡（見(jiàn)12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見(jiàn)圖四），回形針若干個(gè)；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）感知數(shù)量。

　　出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個(gè)點(diǎn)子）

　�。�2）認(rèn)識(shí)等號(hào)。

　　“怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“這個(gè)符號(hào)是什么樣的？”（二條線一樣長(zhǎng)，二條線間距離一樣寬）“誰(shuí)知道它叫什么名字？”（等號(hào)）“表示什么意思？”（等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）“這個(gè)式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn)）

　　（3）認(rèn)識(shí)“≠”。

　　去掉1個(gè)綠點(diǎn)，“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號(hào)它和等號(hào)有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號(hào)放在這兒表示什么意思？”（10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）

　　2、小組活動(dòng)

　　第一、二組，填符號(hào)。

　　“先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)�！�

　　第三組，看圖接標(biāo)記記錄。

　　“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)�！�

　　第四組，印比10個(gè)少的點(diǎn)子。

　　第五組，看數(shù)字穿回形針。

　　“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個(gè)回形針。”

　　第六組，給小棍排隊(duì)。

　　“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？”

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。

　　2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

　　二、貼貼樂(lè)

　　1、教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出是怎么排的。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

　　3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。

　　4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說(shuō)出規(guī)律。

　　5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

　　2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。

　　3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的'對(duì)不對(duì)。

　　4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

　　2、能積極動(dòng)手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分；探索分蛋糕的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶前兩天為小朋友過(guò)生日時(shí)的情景。

　　1、前兩天小朋友過(guò)生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀？

　　2、這些蛋糕是怎么分的呢？

　　二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

　　1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。剪開(kāi)以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起，進(jìn)行驗(yàn)證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的兩部分是否一樣大。

　　2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分，再請(qǐng)另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方形的蛋糕分成相等的`兩等分，還有沒(méi)有其他的方法呢？

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

　　小百科：蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。

　　2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入——引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰(shuí)來(lái)了？

　　師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好�。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！

　　會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？

　　二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)——從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1、數(shù)量變師：寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變魔術(shù)，看好哦！（點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變）提問(wèn)：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？

　　小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2、顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。

　　提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

　　三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

　　提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

　　提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

　　3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

　　提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）

　　三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

　　1、排排隊(duì)。

　　要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁牛浚ㄓ變焊鶕?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）

　　小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的`點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

　　2、找點(diǎn)點(diǎn)。

　　要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？

　　3、做游戲。

　　要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。

　　4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車（離場(chǎng)）。

　　要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙�，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）

　　小結(jié)：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。

　　結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用具：記錄紙、水彩筆。

　　2、幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以“幫助小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

　　結(jié)合自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來(lái)建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。”

　　2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

　　(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度�！�

　　(2)教師提問(wèn)：“你是怎么量的?量了幾次?”

　　(3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢?”

　　(4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

　　師： “我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來(lái)幫助自己來(lái)記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”

　　二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

　�、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

　　師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來(lái)測(cè)量和記錄?”

　　“我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選2-3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比較快�！�

　�、诟鶕�(jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

　　師：“你量了什么?你用了幾種工具來(lái)量?還可以用哪些工具?”

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探索，了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

　�、俨聹y(cè)及討論。

　　師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度。現(xiàn)在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長(zhǎng)?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更合適?”

　　②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。

　　師：“大家的想法都不錯(cuò)!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長(zhǎng)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

　　“如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難，又沒(méi)辦法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)討論”

　�、哿私獠煌臏y(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

　　師：“你和誰(shuí)一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

　�、苡變貉菔荆處熜〗Y(jié)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)：

　　教師：“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品;又幫助小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確�！�

　　延伸活動(dòng)：

　　想一想、記一記：如果沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場(chǎng)的距離;用帽子測(cè)量頭的大小等)

　　師：“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了：如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢?”

　　“呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動(dòng)物們，幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

　　第一環(huán)節(jié)

　　適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的'演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

　　不足之處：

　　1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

　　2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

　　問(wèn)題：

　　1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

　　2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?

　　對(duì)策：

　　1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)

　　適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

　　不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。

　　問(wèn)題：

　　1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。因此，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充足呢?

　　2、難度會(huì)太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測(cè)量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后，馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快?

　　對(duì)策：

　　1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。

　　2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。

　　整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

　　小百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。