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春天的幼兒園教案
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的春天的幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
春天的幼兒園教案1
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、借助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請小朋友仔細聽一聽,歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的.多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時,沒有調(diào)動幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由于我的準備倉促,在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
春天的幼兒園教案2
一、談話導(dǎo)入
輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!
。ㄍ瑢W(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子)
是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.同學(xué)自由讀課文,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2.以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。
3.出示文中部分句子,檢查學(xué)習(xí)情況。
、俅禾煜駛害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?
③她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……
4.再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?同學(xué)暢談收獲。
三、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
1.讓同學(xué)先觀察每個字在田字格中的`位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.同學(xué)互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。
3.同學(xué)練習(xí),師巡視,鼓勵寫得好的同學(xué),獎給小紅花。
四、課外鞏固
向父母介紹今天學(xué)會了哪些字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)知識
1.學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會的詞語。
2.把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。
二、朗讀課文、感悟積累
1.同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽。
3.指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累。
4.采用多種方式感悟課文:領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。
三、自主積累、練習(xí)背誦
播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,同學(xué)背誦有關(guān)的段落。
春天的幼兒園教案3
活動目標:
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重難點分析:
重點:學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
活動準備:
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育:教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:韻律活動《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、展開部分:
1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的`名字
。1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
。1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
。2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
。5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的"美"告訴大家,一起分享。
春天的幼兒園教案4
教學(xué)目標:
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準備:
幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
教學(xué)過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
(3)小班科學(xué)教案《找春天》含反思
活動目標:
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!
2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT
活動過程:
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問:今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會了仔細觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問:
①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。
、诿勖郯逊块g打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。
、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?
個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”(播放最后一段總結(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的`小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問:你找到春天了嗎?春天有什么?
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
春天的幼兒園教案5
教學(xué)目標:
1、學(xué)會9個生字,讀寫“補課、褐力”等詞語,理解“竭力、發(fā)誓”等詞語的意思。
2、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法,通過理解重點句從而理解課文。
3、能根據(jù)課后第3題的提示,給課文分段。
4、懂得學(xué)習(xí)要專心致志,感受教師對學(xué)生關(guān)心和愛護。
教學(xué)重、難點:
重點:抓住重點句理解課文
難點:理解重點句的內(nèi)涵
教學(xué)準備:錄音、課件
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)要點:通過自學(xué)課文,做讀書記號,通過理解重點詞句從而理解烏漢娜的關(guān)心愛護學(xué)生的品格。
一、揭題:
1、讀題。
2、師:《春天的.雨點》是一個發(fā)生在內(nèi)蒙古草原上的故事,請大家聽一聽課文錄音,想一想課文主要講什么事?
3、播放課文錄音。(示課件)
二、交代本堂課目標:(示課件)
1、學(xué)習(xí)生字、詞語;
2、按“發(fā)現(xiàn)—補課—護送”的思路把課文分為3段;
3、用做讀書記號的方法找出并讀懂課文中寫烏漢娜老師的句子。
4、完成部分作業(yè)。
三、教學(xué)生字、詞語,分段
1、生字、詞語。(示課件)
2、說說課文主要寫了什么事?
3、討論分段。
四、學(xué)習(xí)課文中寫課文中寫烏漢娜老師的句子。
1、師:同學(xué)們,你們在平時上課時有沒有跟達麗瑪類似的情況?當(dāng)達麗瑪走神以后,老師是怎樣對待她的?你認為烏漢娜老師是怎樣一個人?——(板書:關(guān)心愛護學(xué)生)下面我們分組學(xué)習(xí)先把課文讀一遍,找出最能反映出烏漢娜老師關(guān)心學(xué)生的句子用“~~~~”劃出,告訴組內(nèi)的同學(xué)你為什么認為這是重點句。在共同討論的基礎(chǔ)上進行交流。
2、分學(xué)習(xí)小組朗讀、討論、分析重點詞句。
五、匯報交流(抓住重點句進行探討學(xué)習(xí))。
1、組內(nèi)推選一個同學(xué)朗讀重點句,選一位同學(xué)做說明理由,另兩位同學(xué)進行補充。(示課件)
例:烏漢娜老師從42雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了達麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛?/p>
、佟⒄揖渥(我找的句子在77頁第2自然段第1行)
、、讀句子
、邸⑾刖渥。說一說怎樣理解“走神”“發(fā)現(xiàn)”這說明了什么呢?
、、證明,說理由。從“發(fā)現(xiàn)”一詞可以看出烏漢娜是個怎樣的老師。
指導(dǎo)朗讀。
2、按照上面的學(xué)習(xí)方法分析、朗讀重點句子。
六、總結(jié)
七、作業(yè):
1、抄寫生字
2、完成課堂作業(yè)1、2、3
附,板書:
春天的幼兒園教案6
一、活動目標:
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2.進一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
二、活動準備:
1.課件
2.圖形卡片若干
三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
四、活動難點:讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動過程:
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?
師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?
。ǘ、播放課件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。
師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)
師:請小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)
大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?
教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的守恒。
師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊形飛來的?
師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了,但數(shù)量沒變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內(nèi)容形式同上。
教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來表示 ?
。ㄈ⑼嬉煌,做一做:進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲:小燕子變隊形,體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
師:你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊形,形式無論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片,體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
師:剛才小朋友變隊形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)
師:小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。
教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學(xué)活動一:找春天活動目標:
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
活動準備:
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個,青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊第41~42頁。
活動過程:
創(chuàng)設(shè)問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請你們幫幫它們吧。
(1)引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對,感知10以內(nèi)的數(shù)。
。2)鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
。1)將大小不同的'桃花各擺成一排,引導(dǎo)幼兒觀察比較。
。2)請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
。1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。
引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
。1)請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。
。2)引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁,引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。
活動評析:
新鮮的事物對孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。
春天的幼兒園教案7
綠芽,小草悄悄的露出了頭兒,這都表明了春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。
教案前言
春天的氣息越來越濃郁了,太陽公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班,陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了,太陽公公開始起早了,因為春天的到了,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義,讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。
教案目標
1、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;
2、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌;
3、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容;
4、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
教案準備
1、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
2、環(huán)境準備。
3、知識經(jīng)驗準備。
教案過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)腵詞匯表達。
3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
、俅禾靵砹,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡
幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
春天的幼兒園教案8
參賽作者
梁娜
參賽作品名稱
中班語言“春天里的朋友”
教學(xué)領(lǐng)域
語言
年齡段/班
中班
設(shè)計意圖
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關(guān)注。因此,我結(jié)合季節(jié)特征,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵他們用完整的語言表述出來。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
2.讓幼兒感受參與游戲的快樂。
重點難點
活動重點:能夠用完整的語句表達自己的聯(lián)想。
活動難點:大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。
活動準備
“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)
活動過程
一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友?”
1. 教師邊說兒歌邊出示ppt
誰和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。
誰和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。
2. 提問:
。1)兒歌里,都有誰和春天是朋友?
(2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?
二、游戲:花兒找朋友
1.出示PPT:春天來了,許多美麗的花兒都開放了,可是這朵花卻不太好看,不過它特別神奇,它需要小朋友們?yōu)樗业?個不同的有關(guān)聯(lián)的朋友,每找對一個,其中一片花瓣就會變出美麗的顏色,全部找到之后它就會變成一朵美麗的七色花,你們想不想幫助它?
2.鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰和花是朋友?xx和花是朋友,再說出理由。)
3.小結(jié):美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。
三、游戲:春天里的朋友
1.出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們再來玩一個游戲,這個游戲可有點難,你們想不想玩?看,梁老師帶來了春天的很多朋友,我們一起來看看它們都是誰?(花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹)這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來了,太陽和小草是好朋友,陽光一照,小草越長越高。
2.幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片,用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3.游戲輪流進行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。
四、活動延伸。
1.今天的游戲玩的真開心!梁老師這里還有一張圖片(電話),你們覺得誰會和他是朋友呢?
2.其實生活中還有很多的東西相互之間都有關(guān)聯(lián),能夠成為朋友,你們回家找一找,咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎?
活動反思
我們班本月的主題活動是“美麗的春天”,整個活動,我都在圍繞著一個線索進行展開,那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。 結(jié)合中班幼兒的年齡特點,他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗,但語言并不豐富,講述的連貫性不強,因此,我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計成固定句式,后半句則鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
我用兒歌進行導(dǎo)入,其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式,其實這個兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的,這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。
在第一個游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”,是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié),我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情,這種變色游戲其實也是一種獎勵的.反饋,是對孩子一個正確回答后的獎勵,很顯然,孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣,雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式,單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后,花瓣變色的那一瞬間,他們的喜悅與興奮是不言而喻的。
第二個游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”,是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié),也是對原有經(jīng)驗的一種鞏固。這個游戲是一個規(guī)則游戲,也是本次活動的價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系,顯然,中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開始初步體驗,理解比較模糊,他們其實是很在乎輸贏的,但是在他們的認知上,他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系,比如說“我怎么做,才能贏得對方呢?”他們甚至?xí)趯Ψ交卮鹄щy的時候幫助他們。對于初步體驗這種競賽類游戲的中班幼兒來說,最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽,他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片,兩張兩張的拿,最一開始總是最容易的,因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的,隨著圖片越來越少,并且還不能重復(fù)找一樣的朋友,這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié),有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少,迫切的開始舉手,因為他也想得到卡片,當(dāng)我把他們叫起來的時候,他們沒有回答出來。這也是我的個失誤,其實在游戲的開始階段,我應(yīng)該先考慮到這部分孩子,把最容易得到卡片的機會留給他們。
本次活動中,比較的順暢,當(dāng)然,我也存在著很多不足,這也是我今后需要注意的,具體反思如下:
1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述,但是活動開始階段缺疏忽了這一點。
2.在出示花瓣變顏色的部分,我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來點花瓣,這樣會更加得調(diào)動孩子們的積極性。
春天的幼兒園教案9
活動由來:
俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機,春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標:
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點:
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準備:
1、《春天》的.磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
春天的幼兒園教案10
活動目標:
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
活動過程:
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
小朋友,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?
。颗;、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內(nèi)容:
1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽;ㄏ窭,滴答滴答,春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的.美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲——爬到哪里了:牽;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪耍浚ㄉ眢w的各部位)
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經(jīng)驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花。
小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)
教學(xué)反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
春天的幼兒園教案11
【教材分析】
寒冬過去了,春天就要來了,被譽為“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放,每當(dāng)這個時候,孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引,情不自禁地去看一看,聞一聞,摸一摸。本次活動充分調(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中,發(fā)現(xiàn)迎春花的特征,并大膽用語言進行表達。同時通過動手做一做“迎春花”等方式,加深對迎春花特征的印象,感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
【活動目標】
1.了解迎春花的顏色、形狀等主要特征,知道迎春花是春天最早開放的花之一。
2.能大膽表達自己得觀察發(fā)現(xiàn),嘗試用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)迎春花。
3.感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
【活動準備】
1.迎春花開花動畫視頻;迎春花在不同地點開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花(實物);各種春天開放的花的圖片;迎春花枝條,黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團、膠水、棉棒。
2.請家長與幼兒在回家的路上,或到小區(qū)內(nèi)觀賞迎春花,協(xié)助幼兒收集春天開放的花的圖片。
【活動建議】
一、播放視頻激趣,引導(dǎo)幼兒了解迎春花
1.提問:猜一猜這是什么花?在什么季節(jié)開放?
2.小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,人們看到花開就知道春天來到了,所以又叫它報春花。
二、觀察實物迎春花,引導(dǎo)幼兒了解其顏色、形狀等主要特征
1.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花的特征。
提問:迎春花的花朵是什么顏色的?形狀像什么?數(shù)一數(shù),它有幾個花瓣?聞一聞迎春花什么味道?
2.小結(jié):迎春花開黃花,6個花瓣像喇叭,枝條綠色細又長,最早開在馬路旁。
三、動手操作“找迎春花”,鞏固對迎春花特征的認識
1.提供迎春花、杜鵑花、郁金香、桃花小卡片若干,請幼兒觀察后從中找出迎春花。
2.幼兒相互交流說一說,迎春花是什么樣子的。
四、觀看視頻,萌發(fā)幼兒愛花、護花的.意識
1.播放人們踏青賞花的視頻課件,討論愛花護花的方法
提問:你在哪里見過迎春花?看到迎春花的心情是怎樣的?這么美麗的迎春花,我們要怎樣保護它?
2.小結(jié):我們不摘花,不踩踏花枝,愛護花,迎春花就開的更加美麗。
五、幼兒制作迎春花,鞏固對迎春花的認識
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種表現(xiàn)形式的迎春花,鼓勵幼兒自由選擇材料進行制作。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
【活動延伸】
幼兒到戶外尋找迎春花。
春天的幼兒園教案12
活動目標:
⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。
⑶大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
⑷樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
活動過程:
1、出示圖片,提出問題
⑴ 這是美麗的'春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)
、 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
、 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
⑴ 邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)
、 請一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。
、 評價幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
、 兩人一組互相講故事,教師巡回指導(dǎo)。
、 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動延伸
、 講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進行講述。
⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。
春天的幼兒園教案13
第一部分:主題由來
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣。
第二部分:主題目標
1.理解童話故事,體會童話中的美好情感。
2.感受歌曲優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。
3.加強幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。
第三部分:活動設(shè)計
活動一:語言活動《花路》
設(shè)計意圖:
春天是花的海洋,各種花卉在春天里竟相開放,爭奇斗艷!痘贰愤@則小故事講述的內(nèi)容與季節(jié)相符,讓幼兒更容易去感受理解故事內(nèi)容;顒又,幼兒能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感,并且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話,鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動目標:
1. 有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。
2. 能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話,積極得舉手發(fā)言。
活動重難點:
活動的重點是能根據(jù)畫面理解童話故事,體會童話中的美好情感,活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》每人一本。
2. 故事錄音。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入
師:小朋友們春天到了,許多許多的花都開了,老師今天帶來了一個關(guān)于花的故事,故事的名字叫做花路
觀看PPT,展示圖片,花路是一條什么樣的.路呢?
小結(jié),一條開滿鮮花的路會是誰種的呢,我們一起來看看這個故事。
二、教師引導(dǎo),幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1. 展示故事第一頁
。1)師:小朋友看一看,圖畫上有誰呢?
幼:小羊和小熊。
師:這是一家什么店?那小熊在買什么東西?
幼:。。。(提示幼兒后面的鮮花,引導(dǎo)幼兒黑色的是種子)
春天的幼兒園教案14
目標:
1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點:知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點:能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進行仿編詩句。
準備:掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖
過程:
一、談話引入主題:
師:
1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的.秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容
1、聽錄音,完整欣賞詩歌。
2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問:
(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)
。2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問:
。1)桃花是怎么說春天在這兒的?
。2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌提問:
。1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油使勁)
。2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:
(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞,
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。
如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話:
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)
春天的幼兒園教案15
教學(xué)目標:
1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。
3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)準備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié);顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的'撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。