小班幼兒園音樂教案

[薦]小班幼兒園音樂教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班幼兒園音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班幼兒園音樂教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受舞蹈律動的快樂。

　　2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：洗澡

　　2.音樂：喜唰唰、我愛洗澡

　　3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　活動過程

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1.教師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？

　　2.播放音樂

　　教師：讓我們隨音樂來跳一跳。

　　3.教師：好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

　　二、觀看動畫片：洗澡

　　1.交流洗澡的'方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：寶寶洗澡時(shí)，洗了哪兒呀？

　　引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。

　　2.出示魔術(shù)盒

　　幼兒猜猜里面藏著什么東西？

　　3.教師：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。

　　現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　三、大家來洗澡，體驗(yàn)舞蹈律動的快樂。

　　1.享受洗澡后的快感。

　　教師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。

　　2.教師：洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤膚露，聞聞香嗎？

　　教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

小班幼兒園音樂教案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、有興趣邀請同伴一起舞蹈，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

　　2、知道"拜年"是中國人過年時(shí)的一個習(xí)俗。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　游戲準(zhǔn)備：活動前學(xué)唱歌曲、音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：恭喜恭喜

　　1-2小節(jié)：雙手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾腳前點(diǎn)地。

　　2-4小節(jié)：同上，（換腳）找到朋友。

　　5-8小節(jié)：做敲門狀。

　　9-10小節(jié)：問候（是誰，是我）

　　11-14小節(jié)：做恭喜狀，嘴里念賀詞。

　　活動反思：

　　《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時(shí)體驗(yàn)到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合�！豆�喜恭喜》這首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的`歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

小班幼兒園音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)全曲A段，聽辨強(qiáng)弱。

　　2、在音樂情境體驗(yàn)中，初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。

　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認(rèn)識春天田野的景象

　　活動過程:

　　一、故事引導(dǎo)

　　1、介紹圖片名稱

　　2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）

　　二、主題賞析

　　1、師：春天會有哪些好聽的'聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述，教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）

　　2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？

　　3、提問：

　　聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）

　　三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱

　　師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）

　　A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

　　音量弱——小農(nóng)夫播種

　　其他段落:聆聽狀

　　1、提問：

　　(1)剛才聽著音樂王老師在做什么？（學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種）

　　2、感應(yīng)A段，聽辨強(qiáng)弱。

　　師：現(xiàn)在我們聽著音樂來學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子？注意聽聽看，大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)

　�。�1）聽A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動作。（鋤地時(shí)動作幅度要大，播種時(shí)動作要輕）

　�。�2）提問：

　　大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強(qiáng)）

　　小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）

　�。�3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來鋤地，什么時(shí)候小農(nóng)夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。）

　　A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

　　音量弱——小農(nóng)夫播種

　　其他段落：聆聽狀

　　四、律動感應(yīng)曲式：ABACADABACA

　　師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫）

　　1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看，音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

　　大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

　　2、依次提問，引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂里各種角色的動作。（大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）

　　3、律動扮演

　　師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領(lǐng)幼兒做律動）

　　A段：農(nóng)夫/鋤地、播種

　　B段：小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛

　　C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動。

　　D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

　　4、道具扮演

　　師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？

　�。�1）逐一介紹各種道具名稱。

　�。�2）將全班幼兒分成五組，

　　大農(nóng)夫:：木魚錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍

　�。�3）幼兒聽音樂在原地進(jìn)行角色表演。

　�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。

　　結(jié)束：

　　師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？

　　活動反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

小班幼兒園音樂教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在游戲的快樂中，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分情景導(dǎo)入

　　師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀?

　　幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊

　　師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

　　幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

　　師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

　　(二)基本部分

　　1、聽聽誰來了?

　　師：聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?

　　幼：媽媽?

　　師：是媽媽啊?是一個小動物哦

　　師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊

　　幼：小鳥

　　師：你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?

　　師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?

　　幼：是就是小鳥師：哦，大概是小鳥我們請他出來哈

　　師：咦!什么顏色的小鳥啊?

　　幼:黃色師：再來一只好吧?

　　幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎?

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

　　幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好!

　　3、我和小鳥捉迷藏

　　師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲啊?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?

　　幼：躲貓貓、捉迷藏

　　師：哎呦，我把他們請出來好吧!丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚，飛來了!他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

　　現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

　　師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

　　師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢

　　師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急啊?

　　幼：媽媽大樹師：大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

　　4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

　　(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

　　(2)小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

　　(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　三、活動結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時(shí)活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時(shí)折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的'歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個活動，不該是老師的活動，更應(yīng)該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補(bǔ)充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動組織得更好。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動組織得更好。

小班幼兒園音樂教案5

　　教材分析：

　　最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。引導(dǎo)讓幼兒通過運(yùn)用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗(yàn)，主動建構(gòu)有關(guān)知識的經(jīng)驗(yàn)世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。

　　3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲：合攏放開。

　　1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。

　　師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)�游戲，把你們的小手伸出來。”

　　小手拍拍拍

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來；

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來；

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來；

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　小手小手拍拍，我的小手變出來！

　　幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。

　�。ㄔu析：興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的.興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）

　　2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

　　師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作�？纯凑l的小手最能干。

　　師：合攏、放開。（反復(fù)幾次，交換順序。）

　　讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

　　幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。

　　（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。）

　　3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）

　　師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請寶寶們看看老師的手在干什么。

　　師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。

　　幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

　　師幫助幼兒用歌詞中的話進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用小手做一做。

　　幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

　　4、引導(dǎo)幼兒玩小手爬的游戲。

　　師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢？

　　師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導(dǎo)幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。

　　（評析：老師通過設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個環(huán)節(jié)的分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。）

　　二、學(xué)念歌詞。

　　1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

　　師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。

　　2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動作。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導(dǎo)幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學(xué)。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。

　　先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。

　�。ㄔu析：這里我運(yùn)用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。）

　　2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。

　�。ㄔu析：在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。）

　　3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

　�。ㄔu析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊�人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲中上行的變化，聲音應(yīng)由弱漸強(qiáng)。

　　（評析：引導(dǎo)幼兒正確處理歌曲中的強(qiáng)弱變化是音樂活動中的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時(shí)候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

　　5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

　　6、師幼共同表演。

　　7、請男孩、女孩分別表演。

　�。ㄔu析：運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。）

　　四、學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？

　�。ㄔu析：采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和穴道的新知識聯(lián)系在一起，擴(kuò)展了幼兒的思維。）

　　2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

　　3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮�！�

　　4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

　�。ㄔu析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃�工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。）

小班幼兒園音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。

　　3、讓幼兒懂得基本的禮貌用于，比如“老師早，再見�！�

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小羊的手偶各1個。

　　2、用積木搭成的動物園。

　　活動重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂情感。

　　活動過程：

　　一、通過認(rèn)識新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

　　提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

　　2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

　　二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來的快樂

　　1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

　　提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭�慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了羊?qū)殞�，鴨寶寶說：“羊?qū)殞�，早上好�！毖驅(qū)殞氁矊�鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好�！彼鼈円黄鸷咧�歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早�！比缓�，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

　　注：配班老師戴上羊?qū)殞毢脱驄寢尩氖峙迹�配合主班老師表演�?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰？它是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？

　　3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊?qū)殞�，相遇時(shí)，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。

　　4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

　　三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

　　1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小羊和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？

　　2、教師戴著小鴨手偶，表揚(yáng)小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。

　　提示：注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

　　延伸活動：

　　1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的'情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

　　教學(xué)反思：

　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動。

　　“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

小班幼兒園音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏

　　2 積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍

　　3 加深對音樂課的興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的`動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備： 小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏

　　1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）

　　2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動狀打節(jié)奏。

　�。ǘ�）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題

　　1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。

　　2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

　　3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。

　　5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

　　活動反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？

小班幼兒園音樂教案8

　　活動目標(biāo):

　　1、初步理解歌曲的形象和情感。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，能唱準(zhǔn)旋律，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。

　　3、喜歡參與歌唱活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:小熊手偶兩個，音樂旋律《小熊圓圓臉》

　　活動過程:

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂進(jìn)場，邊走邊做動作（跳過小石頭），打開杯蓋喝水。教師:“我們遇到誰了”。幼兒:“小貓”我們用好聽的聲音和貓媽媽打聲招呼吧:“1 3 1 3 5/5 3 5 3 1/（喵喵喵喵喵喵）”（用快，慢反復(fù)兩次）

　　二、請出神秘好朋友（小熊）提問引出課題。

　　師:小熊臉什么形狀？

　　幼:“小熊圓圓臉”

　　1、教師清唱歌曲，一邊做動作，讓幼兒初步體驗(yàn)歌曲的'內(nèi)容

　　2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作（對做的好的幼兒進(jìn)行及時(shí)鼓勵）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)歌曲及動作2——3遍

　　4、離開座位，圍繞現(xiàn)場教具假山再次練習(xí)歌唱歌曲及動作

　　師:“請寶貝們起立，跟媽媽去爬上吧，我們一起唱一首好聽的歌曲”教師邊唱歌曲邊帶領(lǐng)幼兒圍繞現(xiàn)場假山教具做歌曲內(nèi)容相應(yīng)動作。

　　三、活動結(jié)束

　　附兒歌 小熊圓圓臉

　　小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山

　　跳一跳呀摔一跤，哎呀！

　　咕咕嚕嚕，摔下來！

　　小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山

　　跳一跳呀真好玩，歐耶！

　　嘿呦呦，爬上山！

小班幼兒園音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

　　2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

　　3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。

　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

　　3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

　　活動過程：

　　1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

　�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動物。）

　　2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

　�。�1） 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

　　（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）

　�。�2） 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

　　（3） 讓幼兒正確處理各種小動物。

　�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）

　　3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

　　4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的'方法。

　�。ㄍㄟ^提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）

　　5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

小班幼兒園音樂教案10

　　目標(biāo)：

　　1.在逛超市的情境中感知樂曲的“A—B—A—B—C”段，能跟著音樂做游戲；

　　2.能根據(jù)教師提示和音樂的變化來變換動作；

　　3.喜歡參與律動活動。

　　準(zhǔn)備：

　　啤酒桶波爾卡、鼠媽媽頭像、椅子

過程

　　一、進(jìn)場（開場）

　　孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們要上場咯！

　　讓我們聽著音樂動一動吧！

　　哇，你們的小耳朵可真厲害，能夠聽著音樂有節(jié)奏的動起來耶，快去摸摸它，表揚(yáng)表揚(yáng)，小耳朵，你可真厲害！

　　二、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)動作

　　孩子們，你們都有逛過超市吧？那你們都是怎么逛超市的？

　　那你來逛逛看。

　　還有誰想說的，是怎么逛超市的？

　�。ㄗ�椅子上）超市里面大不大？有很多好東西的哦，我們一邊逛，小眼睛還會左看看，右看看，小耳朵還會聽到各種各樣的聲音。我們來做做看，那你們的小嘴巴，會吃超市里面的東西嗎？

　　有一只小動物啊，它逛超市的時(shí)候，會偷偷的吃東西哦,你們猜猜看是誰？

　　等等等，有猜對了，今天啊，魏老師要變成鼠媽媽了，我要帶我的鼠寶寶們，逛超市咯！

　　誰做我的鼠寶寶們啊？哎吆，這么多啦！待會逛超市的.時(shí)候，你們可要緊緊跟著鼠媽媽哦，不能走丟哦！

　　鼠寶寶們，（咦，怎么沒有人答應(yīng)我�。┦髮殞殏�，（厲害的小耳朵豎起來聽音樂哦，小眼睛也要擦擦亮哦�。┪覀兂霭l(fā)吧！（音樂1）

　　小老鼠們快看，我們逛到超市的哪里��？糖果寶寶要跟我們變魔法啦！

　　當(dāng)出現(xiàn)大棒棒糖的時(shí)候，我們就要變得大大的，（表揚(yáng)變得大的小朋友）

　　當(dāng)出現(xiàn)小棒棒糖的時(shí)候，我們就要？對了，變得小小的......

　　會變了嗎？讓我們聽著音樂來變一變（變大變小加后面一段）糖果寶寶再見！

　　鼠寶寶們，讓我們聽著音樂繼續(xù)逛超市吧！

　　快看，玩具寶寶也要變魔法啦！變大變��！

　　誰來啦？

　　鼠寶寶們，剛才是誰來啦？大灰狼來的時(shí)候，你們都做什么啦？

　　偷偷告訴你們啊，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候了，你們只要變出一個很厲害的樣子，大灰狼就找不到你們了哦！鼠寶寶們，趕緊來練練這個本領(lǐng)吧，鼠媽媽說123，變，你們就變出一個很厲害的樣子，好不好？（每只小老鼠都很厲害的樣子哦）

　　本領(lǐng)學(xué)會了嗎？這下，我可放心了，就算再遇到大灰狼，你們都能自己保護(hù)自己了！

　　想不想繼續(xù)去逛逛？

　　（對剛才玩游戲中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行總結(jié)糾正。剛才逛超市的時(shí)候，有的小老鼠好像變成了小朋友耶，都不像一只聽著音樂逛超市的小老鼠了�。�

　�。ㄐ《�朵要豎起來，聽音樂，小眼睛要擦擦亮哦！）

　　我們出發(fā)吧�。ㄍ暾�的音樂）

　　瓶子寶寶跟我們變魔法啦，球?qū)殞毟�我們變魔法�?/p>

　　前面還有更好玩的地方，我們趕緊去逛逛吧......跟客人老師再見！

小班幼兒園音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。

　　2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。

　　3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。

　　2、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。

　　二、學(xué)習(xí)音樂游戲“小兔捉迷藏”。

　　1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。

　　在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。

　　在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。

　　3、創(chuàng)編花的.不同造型。

　　聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。

　　4、玩游戲。

　　在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。

　　分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動。

　　教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。

小班幼兒園音樂教案12

　　活動目標(biāo)：
　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
　　2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
　　3.在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
　　4.復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動準(zhǔn)備：布娃娃若干

　　活動過程：
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？
　　2.師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
　　1.師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送玩。
　　2.老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。
　　3.師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？
　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　　三、幼兒學(xué)玩表演游戲
　　1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的'玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。
　　2.師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩游戲？
　　3.師：找一個好朋友做游戲，商量一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。

　　四、幼兒完整地表演做游戲
　　1、請一組幼兒做這個游戲，每人抱一個娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
　　2.師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。

小班幼兒園音樂教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、臉部各個器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂及歌詞。

　　1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的.小朋友都唱個哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

　　3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)�來的快樂和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班幼兒園音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。

　　活動過程：

　一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

　　二、游戲《我說你拍》。

　　1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里？

　　2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　二、韻律活動《快來拍拍》

　　1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。

　　這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。

　　2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

　　三、根據(jù)前奏速度的`變化來變化動作和演唱的速度。

　　四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

　　嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

小班幼兒園音樂教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。

　　3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗(yàn)共同活動的快樂。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節(jié)奏圖譜

　　活動重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

　　活動難點(diǎn)：

　　能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)�動物園啦�。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去啊？（想�。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動物叫的節(jié)奏

　　師出示小羊，師：這是誰��？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）

　　師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲�。ń處熡皿w態(tài)動作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）

　　3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

　　師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！

　　三、對唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的.好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看�。。◣熓痉锻暾�的唱小貓段）

　　師：你們覺得好聽嗎？小貓?jiān)趺唇械�？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）

　　師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌�？（引�?dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）

　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械�，�?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們再唱。（師運(yùn)用手勢提示幼兒）

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱動物的叫聲。

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

　　師幼對唱小狗一次。

　　4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

　　五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當(dāng)小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

　　師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

　　師：這個音樂會可真棒�。⌒�動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ埜�多的小動物來開音樂會，好不好�。�

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲�；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。