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幼兒園捉迷藏教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒園捉迷藏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園捉迷藏教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能體驗(yàn)詩歌的情趣并在活動(dòng)中大膽地用語言表達(dá)。
2、感受和理解詩歌內(nèi)容，能仿編兒歌的句子。
3、學(xué)習(xí)用好聽的聲音朗誦詩歌，豐富詞匯靜悄悄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，以及與之相關(guān)的`可操作性圖片。
2、顏色小精靈、太陽卡片，布置顏色小精靈的家。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。
二、引導(dǎo)幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，欣賞詩歌的中間部分
1、指導(dǎo)語：提問：今天呀太陽和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的游戲，你們想請哪些顏色寶寶來玩游戲？現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，呆會(huì)兒我們要看一看他們會(huì)躲在哪里
2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。
3、教師引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言說出來：綠色躲在大樹里，黃色躲在菊花里......
三、幼兒完整欣賞詩歌（鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起說）
1、欣賞后提問：
�。�1）詩歌里誰和誰在玩捉迷藏？
�。�2）顏色寶寶們是怎么躲起來的（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）？幼兒模仿。
�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？
四、教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
指導(dǎo)語：這首詩歌可真好聽，把顏色寶寶和太陽說成是一群可愛的小朋友在玩捉迷藏，我們小朋友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩歌吧。
五、游戲顏色寶寶找家。
1、教師以變魔術(shù)的形式變出顏色小精靈，請幼兒說說都有哪些顏色寶寶。
2、玩法：幼兒每人一個(gè)顏色小精靈，教師當(dāng)太陽，與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找家的游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒邊說詩歌邊游戲，并能用詩歌中的話來回答問題。
六、幼兒仿編
出示變化了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里，并用誰躲在什么地方說一句話。
幼兒園捉迷藏教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔木偶一只、音樂、花園PPT。
活動(dòng)過程：
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師請來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了！（隨音樂節(jié)奏表演）
�。úシ臕∕2）
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。
1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧�。S著音樂節(jié)奏表演）（播放A∕2）
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結(jié)：小兔是一下一下跳著走的。）
2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂的節(jié)奏。
師：小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。）（播放A段音樂）
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的`小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。（播放A段音樂）
三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤�，你們知道是哪里嗎？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！
師（播放花園圖PPT）哇！真的是花園，這里的花多美�。�，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。）
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動(dòng)作做出來。（聽B段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放B段開花音樂）
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽�，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦�。úシ磐暾魳罚�
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》
師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動(dòng)作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢？
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧�。úシ臕段音樂）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園捉迷藏教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容。
2、嘗試用小黑藏在，它和捉迷藏的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在觀察圖畫的過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備，教學(xué)PPT。
2、自制小黑捉迷藏教學(xué)卡片。
3、U形座位。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小黑
1、播放ppt引出活動(dòng)的主角小黑。
這是什么？它是什么顏色？什么形狀？（黑色的圓形）
師：它有一個(gè)有趣的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？
二、觀看PPT，找小黑。
1、小黑藏在彩球中。
師：圖片上有許多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？
師：小黑在和誰捉迷藏？（小貓）
師：小黑有一個(gè)秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會(huì)很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏。我們一起試試，讓小黑出來跳舞吧。
2、小黑藏在車輪邊。
師：小黑很機(jī)靈，它又要藏起來了。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)車輪。
師：誰能用好聽的話把它找出來？我們一起來說。
3、小黑藏在石頭上。
師：小黑說，小朋友太厲害了，都被找出來了，這回要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。閉上眼睛聽一聽小黑到哪里去了？
師：這是哪里？小河邊有什么（螃蟹、石頭）？你找到小黑了嗎？它和誰在玩捉迷藏�。�
師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒找卡片，觀察卡片，找小黑。
1。師：小黑很聰明，學(xué)了很多本領(lǐng)，它會(huì)飛，會(huì)游泳，會(huì)跳，會(huì)去很多地方玩，現(xiàn)在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。
2。幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的.小朋友說一說：你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？（教師個(gè)別指導(dǎo)）
3。請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里？它和誰捉迷藏？（草叢里、小河里、泡泡里）
四、觀看小電影，鞏固知識(shí)。
師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，請小朋友看電影。
五、結(jié)束。
小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現(xiàn)在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么？（再見）
幼兒園捉迷藏教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已學(xué)過游戲開火車。
活動(dòng)過程：
一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧！
二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句XX在上面。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。
師：這是誰的家��？好漂亮！原來是小兔的'家，快跟小兔問聲好吧！
提問：看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。
師：小動(dòng)物們真淘氣，他們在去哪了？
三、找一找
師：小動(dòng)物都來到小一班啦！我們快來找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。
四、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在后面
五、到室外玩捉迷藏的游戲。
幼兒園捉迷藏教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過程：
一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩歌。
小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？
你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì)和誰一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。
[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過回憶自己玩捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽和誰玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。
師：太陽和誰捉迷藏？（和顏色捉迷藏）
師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們該怎么辦？
師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？
2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。
師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）
師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。
師：黃色躲在哪里呢？同上
師：白色躲在哪里呢？同上
師：蘭色躲在哪里呢？同上
師：紅色躲在哪里呢？同上
3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。
師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？（觀看課件）
4、完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
[在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗(yàn)證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會(huì)更開心的。
1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作表演，為幼兒營造寬松的.氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]
四、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。
1、玩游戲捉迷藏。
�。�1）顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。
�。�2）請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。
[讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。
活動(dòng)延伸：
1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩捉迷藏的游戲。
幼兒園捉迷藏教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲掛圖一張（昆蟲的保護(hù)色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護(hù)色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識(shí)，理解昆蟲的.保護(hù)色。
3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)過程：
一、出示昆蟲掛圖，尋找昆蟲。
1、師：今天老師帶來了一張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找它們藏在哪里？
2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲？為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)？
2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多？為什么？
3、師：你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎？它們叫什么名字？它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方？
三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
1、師：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。
2、師：花螳螂剛生下來的時(shí)候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它�？萑~蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
3、師：小朋友，想一想，昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢？
四、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的保護(hù)色。
1、師：小朋友，你知道昆蟲保護(hù)色的方式有哪幾種？
2、師：請小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。
3、師小結(jié)歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。
4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己的？
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，請你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
幼兒園捉迷藏教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的.線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰啊？（幼兒數(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）
幼兒園捉迷藏教案8
活動(dòng)設(shè)想：
動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動(dòng)《動(dòng)物王國》，就正好給予了孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)活動(dòng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)世界、走進(jìn)動(dòng)物王國。
現(xiàn)代兒童美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間，讓繪畫成為兒童的語言，提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動(dòng)采用借形想象的方式就是鼓勵(lì)幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色，自由地將沾滿水粉顏料的刷子，在紙面上盡情拖灑、揮舞，畫紙上會(huì)留下各種色塊、線條和點(diǎn)子。孩子們可以將顏色拖得長長的，拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線，在粉刷匠游戲的情境中，感受顏料出現(xiàn)的機(jī)理和塊面。再通過引導(dǎo)孩子觀察這些色和形，借助隨機(jī)出現(xiàn)的形狀特點(diǎn)，聯(lián)想躲在畫紙中的動(dòng)物，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。并通過對不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，來表現(xiàn)出各種動(dòng)物的形態(tài)及特征。
本次活動(dòng)旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力，充分感受趣味的借形想象繪畫活動(dòng)所帶來的樂趣，提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用刷子拖色，并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物身上花紋的多樣，大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報(bào)紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)粉刷匠的情境，引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動(dòng)。
師：今天我們要來當(dāng)小小粉刷匠，讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦�。úシ盼оУ囊魳�，教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法）
二、游戲?qū)�，探索不同的刷法�?/p>
1、探索不同的刷法。
師：剛才你是怎么刷的呀？（幼兒學(xué)一學(xué)上下刷）除了上下刷還可以怎么刷呢？（幼兒說一說，學(xué)一學(xué)）。
教師小結(jié)：可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長長的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒關(guān)系。
2、幼兒聽音樂刷色游戲。
師：小朋友想不想試一試呀？（幼兒拿起刷子嘗試各種刷法）
要求：先舀一小勺顏料在紙上，然后用我們剛剛學(xué)的'新的刷法來刷，刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象，添畫動(dòng)物花紋
1、集體想象交流
師：在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動(dòng)物呢，我們把他們找出來呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服，衣服不大也不小，緊緊貼著色塊寶寶的身體。（教師示范畫輪廓線）
師：現(xiàn)在我們來看一看、想一想，這個(gè)色塊像什么動(dòng)物？轉(zhuǎn)著看看像什么動(dòng)物？眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫下來）
2、欣賞PPT，感受動(dòng)物花紋的多樣。
師：小動(dòng)物身上會(huì)有些什么花紋呢？
小動(dòng)物身上的花紋各不相同，讓我們一起來看一看吧。（欣賞PPT）
教師小結(jié)：大自然真神奇，給小動(dòng)物們創(chuàng)造了各不相同的花紋，除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著漂亮的花紋，還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋，我們小朋友以后要留心觀察。
3、幼兒創(chuàng)作：添畫花紋。
師：我們欣賞了這多小動(dòng)物，現(xiàn)在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，找出小動(dòng)物，給動(dòng)物畫出眼睛和花紋。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品
2、評價(jià)作品。
師：這么多動(dòng)物在一起真熱鬧，有誰愿意說說你找到了什么動(dòng)物。（教師重點(diǎn)評價(jià)花紋的創(chuàng)意。）
幼兒園捉迷藏教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。
2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1—10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的`門牌號(hào)）......
二、找圖畫數(shù)字。
1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。
2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字。
1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）
2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）
3、數(shù)字游戲出示1—10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。
4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。
四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場
幼兒園捉迷藏教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩，初步感受散文詩有沒的語言和描述的意境。
2、大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的語言回答問題。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
重點(diǎn)
大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的語言回答問題。
難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、配套磁帶，《幼兒畫冊》
2、散文詩內(nèi)容的圖片3，紅、黃、藍(lán)、綠和白色標(biāo)記多張
一、提問，引出課題
提問：小朋友玩過捉迷藏的游戲嗎？喜歡玩嗎？太陽也喜歡玩這個(gè)游戲，猜猜看他會(huì)喝水一起玩？
二、初步欣賞散文詩《捉迷藏》
1、教師有感情地念散文詩
2、引導(dǎo)幼兒了解散文詩的名字和詩中出現(xiàn)的主要角色。
3、初步感受散文詩的有沒。
提問：你聽了這首散文詩后，感到什么地方最有趣，最美？
三、再次欣賞散文詩的全文
1、幫助幼兒了解詩的內(nèi)容。
提問：誰把太陽的'眼睛蒙起來了？用什么蒙的？太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色門是怎么辦的、哪幾種顏色躲起來了？躲在那里？太陽有沒有找到他們？
2、完整地欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。
四、學(xué)念散文詩
1、一邊看圖片一邊念。
2、一邊操作標(biāo)記一邊念。
五、發(fā)散思維，將顏色與事物匹配
游戲捉迷藏：教師扮演太陽，幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記，分別扮演紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子。
1、太陽邊找邊說：紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子，你在哪里？
2、幼兒回答：哎，我在XX里。
幼兒園捉迷藏教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗的大卡片10張。
2、誰藏起來了游戲圖1張。
3、幼兒操作動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：今天，劉老師請來了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？
2、教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？
3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的`地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）
二、集體游戲：看看，找找，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1、教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2、教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：同上
三、幼兒操作
誰藏起來了。出示誰藏起來了的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
幼兒園捉迷藏教案12
設(shè)計(jì)意圖：
中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)�！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
2、能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）
師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。）
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分
1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的'想法，真棒！×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲�，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）
師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的？
2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。）
師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏
1、用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作，并提醒還有很長的路要走。）
師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？
2、發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走��？那躲的時(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長。）
四、游戲“捉迷藏”
1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）
2、幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）
3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請什么動(dòng)物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）
幼兒園捉迷藏教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。
2、安靜地傾聽，初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：捉迷藏。
2、幼兒用書。
3、詩歌錄音磁帶。
4 、太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里；布置場景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒已有的'生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境，理解詩意及構(gòu)思傾向。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式引入請小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么？
2 、教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲？
3 、欣賞散文詩。
�。�1）教師有感情的朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的？
（2）配樂朗誦，幼兒欣賞。
提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？
當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時(shí)候？（晚上）當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句子來回答）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里綠色要躲到樹葉、小草里去呢？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對應(yīng)）。
（3）結(jié)合掛圖，欣賞散文詩。
提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什么說綠色太多了，擠不下？
4 、朗讀散文詩。
�。�1）教師示范朗讀。
�。�2）幼兒整體朗誦散文詩。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動(dòng)作表示）
5 、討論：
�。�1）顏色們還會(huì)躲在哪里？
�。�2）為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲？（引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述）
6 、玩捉迷藏游戲老師扮演太陽，小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。
看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去？（角色表演，體驗(yàn)詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。）
評價(jià)要素：
是否理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。
活動(dòng)建議：
游戲：
捉迷藏。
玩法：
讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶，教師當(dāng)太陽，當(dāng)太陽蒙上眼睛數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。
附：散文詩《捉迷藏》
黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八。
顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。
黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；藍(lán)色躲在天空里；紅色躲在玫瑰里；綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>
幼兒園捉迷藏教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》，對動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。
活動(dòng)過程：
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)
誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。
小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)。”
4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)
是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)�比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
幼兒園捉迷藏教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3、在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過它們游水，走路。
2、鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡（分小白鴨、小黃鴨和小花押）。
活動(dòng)過程：
1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲，是什么呢？
小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看？
引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來表現(xiàn)鴨的造型。
2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的'音樂做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。
寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧（轉(zhuǎn)身來到后面的池塘邊）來，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？（教師示范，做跳的動(dòng)作）
我們在池塘里做什么呢？哪個(gè)寶寶來試一下呢（請能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)）
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：來，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鉆到水里，再浮上來池塘里有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒（重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景）
3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：大家會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來找你們的時(shí)候，你們怎么把自己藏起來？（集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起）
討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則（請幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來）
幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽音樂變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來
先請小白鴨來和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看（一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息）
教師講評幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲
4、完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
寶寶們，跟媽媽回家吧（引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂）寶寶的家在哪里？（回到一開始唱歌的位置）
幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。
5、帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、結(jié)束
鴨媽媽和小鴨回家休息
寶寶們，來吃小魚嘍