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小班《小雪花》教案（通用20篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班《小雪花》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班《小雪花》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
聯(lián)系聽信號(hào)變換速度四散跑，體會(huì)冬季活動(dòng)的樂趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受游戲的快樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一塊平坦的場地，游戲前學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)玩法：
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
教學(xué)反思：
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的'喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
小班《小雪花》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認(rèn)識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場地布置
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的.等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
�。⊕伋雠菽椋┛矗窒卵┝�，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)
小班《小雪花》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感受意境美，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子。
2、會(huì)用紙團(tuán)沾白顏料，在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。
3、活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒自主性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)集體作畫的愉悅。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團(tuán)
活動(dòng)過程：
一、談話，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。
冬天到了，小雪花飄呀飄，飄到了哪里?雪花是怎樣飄的?
二、豐富歌詞及動(dòng)作。
小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧!
小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧!
小雪花，小雪花，飄在手里不見了。小雪花不見了，搖搖手。
三、聽音樂感受歌曲的'優(yōu)美并能用動(dòng)作表示出來，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)。
寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧!
四、教師示范蓋印雪花。
五、幼兒聽著“小雪花”的音樂，在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。
六、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品。
寶寶們看，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了，這個(gè)冬天真漂亮!
小班《小雪花》教案 4
設(shè)計(jì)思路：
“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、下雪了
在下雪情景的`烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
小班《小雪花》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲的優(yōu)美，能用連貫、輕柔的聲音唱歌。
能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“雪花”圖片；《小雪花》歌曲音頻及圖片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。
活動(dòng)過程
出示圖片“雪花”，引導(dǎo)幼兒討論雪花會(huì)飄到哪里，激發(fā)活動(dòng)興趣。
看看圖片上空中飄的是什么呢？
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，小雪花被吹得到處飄，它會(huì)飄到哪里呢？
播放歌曲音頻及圖片《小雪花》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動(dòng)作表示雪花飛舞的樣子。
1、播放歌曲音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答問題。
歌曲里的小雪花飄在了哪里？
小雪花飄在空中像什么？
飄在窗上變什么？
飄在手里怎么樣了？
2、再次播放歌曲音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示雪花飛舞的樣子。
小雪花飄起來是什么樣的呢？你能用動(dòng)作表示出來嗎？（雙手舉過頭頂，手心相對擺動(dòng)，身體左右搖擺）
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》，鼓勵(lì)幼兒用連貫、輕柔的'聲音歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜，引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來？我們應(yīng)該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子？（輕輕地唱）
播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
我們一起變成小雪花，跟著音樂飛舞起來吧。
小班《小雪花》教案 6
設(shè)計(jì)思路：
冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的.紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班《小雪花》教案 7
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的'交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
小班《小雪花》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的`，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班《小雪花》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
流程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪�。肯卵┦欠浅：猛娴�，也會(huì)非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影��？播放下雪視頻。
3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會(huì)怎么樣？踩在上面會(huì)怎么樣？
4、你們想不想看一下真的雪花�。磕贸銎孔友b的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時(shí)間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：
當(dāng)溫度升高時(shí)，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。
反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的'冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小班《小雪花》教案 10
設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對美的`感受并用自然的聲音來演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動(dòng)過程：
一、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
小班《小雪花》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)?仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動(dòng)過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3、集體朗誦散文詩。
4、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
小班《小雪花》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
2、游戲：《雪花飄》
師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的'快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。
小班《小雪花》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門�！毙∶鄯滹w呀飛，來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家)，“呀，這是誰的家?好漂亮呀!哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動(dòng)，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動(dòng)形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對紙盒進(jìn)行描述。)
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家(無裝飾過的.廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家?呀，小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們怎么來幫助小鳥?小螞蟻們快想一想，說一說。”幼兒講述。
(評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。)
3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧�！�
(評析：把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。)
二、教師講解制作過程。
教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看�！�
1、刷子：它可以用來干什么?怎么使用?要求：必須從上往下刷
2、紙：它有什么用途?要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動(dòng)手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評析：刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒接觸的較少，在本次的活動(dòng)中，幼兒對刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
(評析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。)
四、活動(dòng)評價(jià)。
教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請小螞蟻來講一講，你覺的哪個(gè)房子最漂亮�！�
幼兒講述。
(評析：在幼兒講述的時(shí)候，幼兒還沉浸在活動(dòng)中，顯得意猶未盡，在講述時(shí)，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。)
活動(dòng)反思：
在這一段的時(shí)間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動(dòng)中，我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。
小班《小雪花》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。
學(xué)情分析：
剪雪花、染雪花是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，通過次活動(dòng)，可以使學(xué)生再現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)方式：
活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
能欣賞、感受自然的'美。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確使用常用的工具。
教學(xué)關(guān)鍵：
能欣賞、感受自然的美。
教學(xué)程序：
�。▽懬逭n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）
一、謎語導(dǎo)入
白色花，無人栽，
一夜北風(fēng)遍地開，
無根無枝又無葉，
此花原是從天來。
同學(xué)們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？
二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》
三、討論交流：
雪花是怎樣形成的？
1.小組匯報(bào)
2.教師出示各種雪花的圖片，學(xué)生欣賞。
3.你喜歡什么形狀的雪花？
動(dòng)手試著畫一畫。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.染紙雪花
（1）教師邊說邊折演示。
（2）學(xué)生親自操作。
�。�3）展示作品，大家欣賞。
2.剪雪花
（1）教師做示范：
�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作。
�。�3）評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個(gè)愿望》
五、借物抒情
講一講有關(guān)“雪”的童話、諺語、古詩。
六、放飛心愿
新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點(diǎn)得更加漂亮。
小班《小雪花》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。（重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律）
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境材料：活動(dòng)場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。
活動(dòng)過程：
開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請幼兒觀看動(dòng)畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻模�
�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏耍�
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放"智慧老人"的錄音）
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識(shí)的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀）
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺�。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………）
�、趩l(fā)幼兒討論：給雪孩子的'歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
�、劢Y(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)�，并與其他兩拍區(qū)分開）
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨(dú)演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）
4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的"小雪花"的動(dòng)畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
①啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵(lì)大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）
�、趲椭變悍治鲆魳�。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型；三拍子的音樂特點(diǎn)：抒情，動(dòng)作應(yīng)輕柔……）
③播放音樂及動(dòng)畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計(jì)的方案。
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設(shè)計(jì)的理由。
�、劢M織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機(jī)錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵(lì)幼兒表演，使他們體會(huì)到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議）
結(jié)束部分：
1小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
�、趶难┖⒆庸适轮�，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
�、刍顒�(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè)"雪孩子"吧！教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌）
設(shè)計(jì)說明：
此主題活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。組織活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。（如：結(jié)合語言，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認(rèn)識(shí)有關(guān)"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
小班《小雪花》教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的`各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。
�。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。
小班《小雪花》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1、今天，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3、教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、師幼以問答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對于雪的.美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
小班《小雪花》教案 18
設(shè)計(jì)背景
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節(jié)��？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。
四、常規(guī)練習(xí)
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的.小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。
附：小雪花
是誰？
敲著窗戶沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學(xué)反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。
我針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖�；顒�(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字�；顒�(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)。活動(dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！
活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。
小班《小雪花》教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手偶1個(gè);小、小猴、長頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著小的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演我將詩歌中小旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的`整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了�！吧椒�、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把“我們再來一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。
小班《小雪花》教案 20
活動(dòng)前言
近幾天預(yù)報(bào)要下小雪，聽到這個(gè)消息，小朋友們都非常的開心，那么以下就讓我們一起來開展一項(xiàng)以雪花為主題的班級活動(dòng)吧，具體的來了解下相關(guān)的活動(dòng)目標(biāo)及其活動(dòng)準(zhǔn)備與過程吧！
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的.認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動(dòng)過程
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
�。�1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
�。�2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
冬季許多的小朋友們都很喜歡下雪，下雪了我們可以堆雪人，打雪仗，看著一片片白茫的世界，讓人想到的另外一種景象，家長們一起參與進(jìn)來吧，來與孩子們一起完成這個(gè)小游戲！
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