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小班教案《拇指歌》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班教案《拇指歌》,歡迎閱讀與收藏。
小班教案《拇指歌》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀察手指的特征,認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》
二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》
1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲
2、 改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的`速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)
三、學(xué)唱新歌
1、 玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,
2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰?(是媽媽)個(gè)子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、 引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。
4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》
5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?
6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說歌詞
8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作
1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。
2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作
3、 聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。
小班教案《拇指歌》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
活動(dòng)過程
1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲
(1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌,F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯,小朋友們,大拇指藏起來了,我們一起把它給喊出來好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師:我在這里,我在這里,你好不好?
師:嗯,大拇指回答說,“好!”
。2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的.兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?
教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對(duì)面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?
教師回答:好!
(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。
(4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
。5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來,老師把你們的手指給喊出來好嗎?
教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?
邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?
最后大家一起唱“好!”
b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。
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