中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖:
隨著物質(zhì)條件的改善,人們的精神生活也有了很大的提高。許多家庭都訂閱了報刊雜志,但看完的報紙除了當廢品賣外,好象沒有別的用處了。本著“變廢為寶”的精神,利用廢舊報紙來發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì),就如《綱要》中所說:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!贝嘶顒觼碓从谏睿帜芊⻊(wù)于幼兒的生活,亦可作為親子游戲來玩?芍^:一舉多得!
活動目標:
1、探索舊報紙的多種玩法,練習跳躍、平衡等基本動作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);
2、遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1、廢舊報紙若干;報紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍。┟咳艘桓患垐F(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。
2、猴王面具一個;紙箱四個(箱子兩端各打一個洞),小椅子四張,長棒一根。
3、猴哥》音樂,裝電池的錄音機一臺。
活動過程:
一、熱身運動。
師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們愿不愿意。磕蒙夏銈兊慕鸸堪,出發(fā)。ㄟM入場地)孩兒們,操練起來!
分散站立,聽音樂做棍棒操。從中滲透:伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動等。
二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。
1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。
幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀保竺嬗變喊鸭埌魯[成兩豎排,變?yōu)椤靶颉。幼兒依次跳過“小溝”,走過“小橋”。
2、練習投擲,把紙團(桃子)投進紙箱。
師:花果山到了。哇!好多的桃子。ㄌ嵋螅┡罆r請注意安全,每人摘一個“桃子”后排隊。出發(fā)。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒垐F)
師:請把你們把摘到的.“桃子”投進箱子里,看誰投的準!(幼兒投擲)
3、游戲:“小猴運桃”
師:孩兒們,下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大,桃子這么多,該怎么運呢?
幼兒分組討論,想出各種辦法嘗試,可捧,可抬,可一人拿一個,可兩人摻紙箱。體現(xiàn)小組合作精神,并要靈活回答老師的各種提問,以期完善各種想法。
各小組說出可行方法后,分組走過“小橋”,跳過“小溝”,安全到家。
三、啟發(fā)引導幼兒探索報紙的各種玩法。
師:都說孫悟空有七十二變,那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢?看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟,先套在手腕上,等會兒還有用場呢。
。ㄈw幼兒把紙棒拆了開來,還原報紙真面目)
師小結(jié):報紙可真有趣呀,可以變成金箍棒耍著玩,可以變成“小溝”跳著玩,可以變成“小橋”走著玩,再看看我們摘的桃子(拿出一個紙球)也是報紙團成的。大家想一想,報紙還可以怎么玩呢?(幼兒回答)
師:跟你們的好朋友一起玩一玩吧!
四、結(jié)束活動。
師:孩兒們!集合!本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪,快把金箍棒變回來,我們打妖怪去!
。◣熒餐韴蠹垼严鹌そ罾@在紙棒的兩端,扛著紙棒回活動室,結(jié)束活動。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班年齡段的孩子,思維發(fā)展迅速,敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運動技能的發(fā)展,他們的雙手日漸靈巧,操作物體的能力大大加強,樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。
活動目標:
(1)理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。
(2)大膽想象,并探索、表現(xiàn)自己的想法。
活動準備
《梨子提琴》圖畫書,教學課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等),水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具,剪刀,牙簽,次性桌布,抹布等
各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管,等等)
小提琴音樂
活動過程:
(1)解讀封面
封面上你看見了什么? (認識“提琴")
通過封面,猜猜這個故事大概說的是件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
①出示第2~6面:
小松鼠吃完了半個生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他會干什么?
如果是你,你會用這半只生梨做什么?
、诔鍪镜7~8面:
這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?
小松鼠用半個生梨做成了什么?
小結(jié):做件事情前,可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛恚鰪堅O(shè)計圖。
(3)大膽想象、表現(xiàn)
、僬J識各種樂器。
小松鼠用半個生梨做成的小提琴,不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳,還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結(jié)合圖片認識各種常見樂器,重點在外形上,知道它們共同的'名稱“樂器”)
、谄饋碜鲂⌒≡O(shè)計師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜,還有各種小工具,你先想想:準備設(shè)計什么?
想好了,可以像小松鼠樣,先制作張設(shè)計圖。
你也可以和朋友起,先商量商量。準備好了,就行動吧。
、鄄シ乓魳,幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng)意作品秀
、俳榻B自己的作品。
介紹你們的作品:用什么做成了什么?
你想把它送給誰?為什么?
、诔鍪镜8面~結(jié)束。
小松鼠也把小提琴做好了,他會干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊,琴聲真好聽,還帶著股淡淡的香味,傳得很遠很遠,美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么?
誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說說?
小結(jié):美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗,真好!
你自己做的樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠,遇到這樣的事情,你會用什么辦法?
活動反思:
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴,當琴聲響起的時候,森林里發(fā)生了美妙的變化……當看到這幕時,我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中,幼兒可以像小松鼠樣,將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品,將自己的想法大膽地表達表現(xiàn)出來。同時,我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時,利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時,可以用很多方法去解決,只要你肯動腦筋。
中班教案 篇3
活動目標:
1、在看看、說說、想想中,理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)
2、感受詩歌語言的有趣,體驗探究水的樂趣。
活動準備:
1、PPT課件:水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖
2、詩歌錄音
活動過程:
一、開始部分:
說說對水的認識
師:今天我想和你們一起聊聊水,因為水是生命之源,世界萬物都離不開水。
你看到的水是什么樣的?
小結(jié):水是透明的,是無色無味的。
二、基本部分:
1、觀看PPT課件,了解水的.不同形態(tài)。
。1)師:我還知道水是魔術(shù)師,會變來變?nèi),看看它會變成什么呢?/p>
(2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?
小結(jié):水有不同的形態(tài):云、雪是固態(tài)的水,雨、露水是液態(tài)的水,霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩歌《小水滴》,感受詩歌語言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài),還跑到了詩歌里,讓我們一起聽聽。
。1)如果小水滴是個小朋友,你覺得他是個什么樣的人?
。2)詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的?
。3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?
。4)誰幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?
。5)什么時候會變成雪花?為什么?
。6)小水滴還會變成什么?
3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內(nèi)容
(1)你能用哪些動作表現(xiàn)這個淘氣的小水滴?
(2)集體朗誦詩歌。
。3)分組朗誦詩歌
三、結(jié)束部分:
音樂:大雨和小雨
小水滴今天好高興,它還邀請我們一起跳個舞?纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢?
聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
附詩歌:小水滴,真淘氣。
變過來,變過去。
夏天太陽一出來,飛到天空變云彩。
閃電雷鳴轟隆隆,變作大雨落下來。
冬天來了變雪花,送給大地白外衣。
會變霜,會變霧,有時還能變朝露。
變過來,變過去,你說淘氣不淘氣?
中班教案 篇4
教學目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:多媒體課件一套、磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)、掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)、蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖
教學重點:仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
一、學習作品
1.導入:(放《找朋友》)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友?幼:花蝴蝶在朋友。
問:誰是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?幼:春天的朋友
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?幼:都和春天握握手,她們對春天說:我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演(播放課件)
在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的.陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習仿編
放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!幼兒自由出教室。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計本節(jié)活動。
活動目標
1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。
2. 對探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的'興趣。
教學重點、難點
知道腳的各部分名稱及作用
活動準備
1.背景知識:有關(guān)腳的知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程
1. 在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進教室,引出主題小腳丫。
師:剛才我們學小兔跳的時候,是用身體的什么地方跳的?(腳)
2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。
。1)請幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
。2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
。3)通過游戲進一步認識腳。
。4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)
3. 認識腳的用途。
(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)
。2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。
。3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論:怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印腳印畫
師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長大,那我們印個腳印留作紀念,等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀!
講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。
教學反思
本次活動的開展,優(yōu)點:孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結(jié)束部分稍微有點亂,以后努力改進,發(fā)揚優(yōu)點。
中班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
一天,孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過傳聲筒來了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做,更容易了解它。通過這節(jié)課的學習可以讓孩子了解聲音的由來,了解粗細長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。
【活動目標】
1.了解傳聲筒是什么
2.通過動手做,知道傳聲筒越長傳的聲音越遠
【活動準備】
粗細長短不一的傳聲筒,報紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。
【活動過程】
(一)開始部分
1.聽故事,思考如下問題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)
(二)基本部分
1.出示粗細長短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個發(fā)出的聲音遠,哪一個發(fā)出的聲音近。
2.在老師的`引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。
3.今天老師有一個任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。
(1)老師邊做邊講解制作過程,然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒
(2)游戲“找朋友”
為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥,找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。
(3)請小朋友分別用自己的傳聲筒說話,看看到底誰的傳出的聲音近,老師還讓孩子們自己在旁邊做上標記
(4)教師最后總結(jié),一起來驗證對與錯。
(三)結(jié)束部分
為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)
【活動延伸】
戶外游戲,看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠,讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。
中班教案 篇7
【活動目標】
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):會數(shù)數(shù)1—10,并且有序的排放。
材料準備:PPT課件,幼兒操作材料紙人手一份,示范操作材料
【活動準備】
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):會數(shù)數(shù)1—10,并且有序的排放。
材料準備:PPT課件,幼兒操作材料紙人手一份,示范操作材料
【活動過程】
一、ppt演示,引出“比較”。
1、出示課件,公主殿下要來村莊游玩,爺爺讓村民從家里帶來很多物品,村民都認為自己的東西最大最好,所以爺爺說要比較一下。
2、師:你有什么好辦法比較幾樣東西的大小?
3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。
二、 觀察畫面,了解比較的方法。
1、鋪坐墊,比較兩張床的大小。
。1)老爺爺先帶來了兩張床,我們來看一下老爺爺是用什么來比較床的大小的?
。2)這些坐墊是什么形狀的?每一塊坐墊的大小怎么樣?
(3)爺爺是怎么擺放坐墊的?
小結(jié):從床的一頭開始放,從上到下,從左到右,一個接著一個整齊地擺好,直到床都鋪滿。
。4)好,現(xiàn)在你看出來哪張床大了嗎?為什么?
小結(jié):鋪的坐墊越多,床就越大。
三、嘗試操作,學習比較的方法。
。ㄒ唬┯變旱谝淮尾僮
1、介紹操作材料
。1)這塊手帕和剛才的`坐墊有什么不一樣?它是什么形狀的?
(2)噢!那長方形可以怎么拼了?請你看試試看!
2、幼兒操作
。1)老師給每位小朋友準備了操作紙,我們一起來比一比、數(shù)一數(shù)鋪了幾塊手帕。
3、師幼共同驗證
。1)幼兒分享:我請小朋友來分享一下,你是怎樣拼手帕的?
。2)教師示范:那老師用你們的方法來拼一拼鏡面大?
小結(jié):原來,比較物體大小的時候,可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個挨著一個,排一排,擺放整齊,然后數(shù)一數(shù),數(shù)量多的面積就大。
。3)改錯:你拼的方法和我們不一樣,你要不要修改?
。4)ppt驗證:我們來看一下老爺爺?shù)拇鸢负臀覀円粯訂幔?/p>
過渡:那老爺爺又給我們帶來了什么呢?我們一起來看一下吧!
。ǘ┑诙尾僮
1、介紹操作材料
。1)這次更難了我們要比較的是兩張餐桌,我們要用餐盤來進行比較!餐盤是什么形狀的呀?
。2)你們覺得哪張桌面大呢?請小朋友用剛才的方法自己去比一比、數(shù)一數(shù)拼了幾塊餐盤,把最大的那張餐桌勾出來。
(3)幼兒分享:請小朋友拿好操作紙來說一說,哪張桌面大,為什么?你是怎么拼的?
。4)和我們的方法不一樣的小朋友,有沒有想要修改一下自己的答案。
。5)PPT進行驗證,看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢?
小結(jié):第一張桌面的餐盤是用橫著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊,第二張桌面的餐盤是用豎著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊。
。6)最后比出那張桌面大哪張桌面小呢?
小結(jié):原來,我們要比較兩樣物品平面大小的時候,可以選用一些一模一樣的東西,從左到右、從上到下一個挨著一個擺放整齊,然后數(shù)一數(shù),數(shù)量多的物品就大。
過渡:正在大家高興地時候,突然聽公主說最近非常非常忙,不能來我們的村莊了,但是她給我們小朋友們出了道難題,只要你們做對了這道難題公主殿下明年一定來。
四、活動延伸
1、哇!你們看這么多大地毯,公主殿下希望我們都能積極的挑選最大地毯,我們在課后用老爺爺?shù)暮棉k法,把最大的地毯為公主殿下挑選出來吧!
【活動反思】
本次活動圍繞線索設(shè)置繪本教學的數(shù)學問題情境。在設(shè)置繪本教學問題情境時,我圍繞一定的線索從不同角度設(shè)計問題,將看似散亂的知識點串聯(lián)起來,在幫助選擇“公主床”的大小時,幼兒通過感知、理解、分析、比較等方法,判斷出面積的大小,從而幫助幼兒理解繪本中隱含的數(shù)學問題。
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