實用的中班教案經(jīng)典9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
(一)活動目標(biāo):
1.運用不同方法進行點數(shù)動物,感知9以內(nèi)數(shù)量。
2.愿意參與點數(shù),體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:
PPT《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
(三)教學(xué)重難點:
重點:感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點:用不同方法點數(shù)。
(四)活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
——瞧,它是誰?(小熊)這是一只愛冒險的小熊,今天他要請你們一起去冒險,你們愿意和他一起去嗎?
2.在游戲中,用不同方法點數(shù),感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
——你們準(zhǔn)備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!
。1)用手口一致的方法點數(shù)。
——小熊在冒險的路上遇到了誰?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7)你是用什么方法數(shù)出來的?
——小熊和小兔們問了聲好,繼續(xù)往前走,來到了池塘邊?
。2)用繼續(xù)數(shù)的方法點數(shù)。
——瞧!這下他遇到了誰?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9)你是用什么方法數(shù)出來的?
——有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙,我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點數(shù)了,池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙,還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)
——小熊聽著小青蛙唱著歌,繼續(xù)往前走,來到了一片美麗的花園。
。3)用雙數(shù)數(shù)的方法點數(shù)。
——哇!小熊遇到了誰在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8)
——小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜,我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù))(2、4、6、8)
——小蜜蜂們告訴小熊,還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了,馬上往大森林里走去,他要把小動物們救出來!
。4)用聽音默數(shù)的方法點數(shù)。
——小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?(小貓、小狗)
——有幾只小貓被抓了呢?請你們仔細(xì)聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)
——集體拍手7下,救出小貓。
——小熊乘大灰狼不在,打開籠子,把小貓們就了出來!那我們還要去救誰?(小狗們)
——那有小狗被抓了幾只呢?(9)你怎么知道的?
——小熊用同樣的`方法把小狗們就了出來!
3.幫助小熊打開魔法城堡的大門。
——小熊來到魔法城堡,可是怎么也進不去,小動物們都來幫忙,請你根據(jù)小動物們的提示,幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!
——幼兒操作練習(xí)。
——一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來,魔法城堡的門就會打開了!
——哇!魔法城堡真美,讓我們一起進去做游戲吧!
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容,知道大豆是我們生活中的重要食物。
2、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》,幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。
【活動重點】
根據(jù)故事內(nèi)容,進一步了解豆類。
【活動難點】
分辨各種豆類。
【活動過程】
一、出示掛圖,引起幼兒聽故事的興趣:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖:“這是誰的家?”
2、交代故事標(biāo)題,請幼兒猜想故事內(nèi)容:“誰會來給老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
二、教師邊看課件,邊講述故事:
——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日?”
三、組織幼兒分析討論,理解故事:
——“你們認(rèn)為小豆豆長大了,能夠做些什么?”
四、請幼兒完整聽賞故事,對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑:
——“故事里哪些事情是你以前不知道的'?”
——“生活中,你還知道哪些食品也是大豆做成的?”
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
進入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸!分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程,內(nèi)容簡單有趣,語句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進行復(fù)述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書,并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動重點:
能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。
活動難點:
能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、《變色的蝸!穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程:
一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師:窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示,猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的'興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師:這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?
2、出示大圖書《變色的蝸!贰
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,了解圖書內(nèi)容。
教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片,鞏固幼兒對故事的記憶。
教師:小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?
四、活動延伸
教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了變成了一只X色的蝸牛。”
活動反思:
本活動從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,進入了活動,而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力;顒又校處熤谱鞯恼n件具有可操作性,根據(jù)故事的進展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。
中班教案 篇4
中班語言活動設(shè)計——家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
【活動目標(biāo)】
1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
【活動準(zhǔn)備】
1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動指導(dǎo)】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1. 集體朗誦交流討論:
詩歌里講了哪些
家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2. 表演游戲
教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的`家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動重點:用報紙制作固定成魚的外形難點:用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備:
1、欣賞過“美麗的魚”,對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。
活動過程:
一、觀察范例,推想制作方法
1、教師出示“五彩魚”范例,提問:這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案:五彩魚幼兒園中班手工活動教案:五彩魚。
教師:我用一張報紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?
教師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的`紙條進行裝飾,可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師:卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案:五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時,教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時,教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧,體驗表演帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備音樂《歡沁》
活動過程
一、大膽猜測,引起興趣。
教師出示大拇指:你們看它是誰?
:這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲:“大彩筆畫一畫”
重點指導(dǎo):仔細(xì)觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化
嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
。菏稚系膭幼髋渖虾寐牭膬焊,可以變成好玩的手指謠。
三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。
師:仔細(xì)看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?
2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。
師:小老鼠遇見大彩筆時,發(fā)生了什么事情?
師:當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?
師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的?
(重點引導(dǎo)幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進行模仿練習(xí))
3、教師完整表演手指謠,幼兒認(rèn)真傾聽
師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細(xì)聽仔細(xì)看哦!
4、分角色表演
。1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
(2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的`句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流,教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡單句式進行創(chuàng)編。
3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?
教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習(xí),并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結(jié)伴,能大膽主動的向客人老師表演。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識并分辨有缺口的和沒有缺口的圖形。
2、對圖形活動感興趣,樂意參加操作活動。
活動準(zhǔn)備:
教具:毛根
學(xué)具:小didi鼠模型4個,《活動用書》第9、10頁,筆,毛根,細(xì)吸管,毛線,油泥等材料若干,白板
活動過程:
1、認(rèn)識封閉和有缺口的圖形
。1)教師出示一根“毛根”:“瞧,這兒有一根“魔棒”!它要進行魔術(shù)表演啦!”教師把毛根彎成一個沒有缺口的圓圈:“毛根變成了什么?變成了一個圓圓的環(huán),這個環(huán)上有沒有關(guān)好小門呢?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這是一個封閉圖形。
教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓:“還有一根毛根也來變魔術(shù)啦!看,這個形狀和剛才的.有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒了解這個形狀有個沒關(guān)好的小門。
(2)教師:“毛根不停地在變魔術(shù),看看現(xiàn)在這個有沒有關(guān)好門呢?”教師再用毛根進行造型,讓幼兒指認(rèn)它們有無張開的小嘴巴。
(3)教師:“我們都來試一試,讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧!”幼兒每人取一根毛根,隨意變出有缺口的和沒有缺口的圖形,每變一個說一說:“這是個開了門的圖形,……”
2、操作活動1(《活動用書》第九頁:找缺口)
(1)教師:“這里還有許多魔術(shù)師變出來的圖形,哪些圖形是開了門的?哪些沒有開門?”請幼兒指認(rèn)。
(2)教師:“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形,我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧!引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。
3、操作活動2(《活動用書》第10頁:我也變變變)
。1)教師:“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)!闭堄變喊选痘顒佑脮贩降10頁。告訴幼兒didi鼠也想變魔術(shù),請幼兒觀察并指一指:“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴,哪些圖形沒有張開小嘴巴!
(2)教師:“didi鼠可以用什么東西來變魔術(shù)呢?我們一起來幫他找一找!闭堄變合胍幌肟梢杂檬裁床牧。師幼共同尋找材料(毛線、皮筋、繩子等)變魔術(shù)。
(3)請幼兒用尋找到的材料對照《活動用書》上的圖形變魔術(shù),鼓勵幼兒邊變邊說:“這個圖形有(沒有)張開的小嘴巴!
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2.知道在戶外活動時要關(guān)愛他人,遵守活動規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1.平衡木、沙包、墊子。
2.多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)圖片》。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
、挪シ哦嗝襟w教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的'圖片,教師講述故事。
、普堄變赫f一說:小猴為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)對小猴有哪些幫助?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護的方法。
、沤M織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動作。教師逐一演示的動作要領(lǐng),供幼兒學(xué)習(xí)模仿。
⑵引導(dǎo)幼兒討論:小朋友在什么情況下會用這些本領(lǐng)?
3.練習(xí)扶、撐、躲等自我保護的方法。
、弄毮緲蛏献咭蛔。組織幼兒一個跟著一個走過平衡木,教師鼓勵幼兒盡量獨立行走。
、瓶纯茨銜鯓幼觥S變簢趬|子周圍,教師讓幼兒將身體向墊子傾斜,快要摔倒時雙手快速撐到墊子上,撐住身體。反復(fù)練習(xí)。
、强凑l反應(yīng)快。幼兒圍城一個大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲,看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸:
幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學(xué)本領(lǐng)》,讓幼兒給家長說一說,自己學(xué)會了那些本領(lǐng)。
中班教案 篇9
活動名稱:
《我想幫忙》
活動目標(biāo):
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。
重、難點:
幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。
能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動準(zhǔn)備:
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的`秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
二、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。
1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
(師:好多可愛的小動物!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)
2、出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”
(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)
3、出示圖片3——6,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
。▓D片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。
圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)
4、認(rèn)讀詞語:幫忙。
1、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!
2、游戲《幫字寶寶找朋友》
師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現(xiàn)在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?
三、引導(dǎo)幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
出示幻燈7,啟發(fā)提問:(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。)
1、想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)
2、說一說,你要是這個愛幫忙的河馬,你會怎么幫小動物們呢?
四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。
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