【優(yōu)選】中班教案4篇
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標:
1. 理解歌詞,初步學唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在快樂的游戲中初步學唱歌曲。
活動難點:在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準備:
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程:
一、回顧經(jīng)驗,引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。
提問:小老鼠是怎么打電話的? 好朋友又是怎么接電話的呢?
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進行打電話。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
1.欣賞歌曲,理解歌詞
提問:你聽到歌里唱了什么?
2.欣賞歌曲,初步感受休止符
提問:電話號碼是怎么撥的呢?
3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問:來的是誰?小老鼠看到老貓會怎么樣?
2.游戲:小老鼠和貓
播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結(jié)束。
活動反思:
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預設(shè)的重點,明確活動目標,以此開展教學活動。
本次活動中,我力求營造愉快、有趣的.氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。
中班教案 篇2
活動目的:
1、了解蝴蝶的生長過程,嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。
2、樂意交流探索的過程和結(jié)果。
活動準備:
1、活動前請家長與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程:
一、導入活動
1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個蝴蝶舞吧!”
分析:此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。
二、交流資料,分享各自收集的資料。
師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的`,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請幼兒上來介紹)
幼:我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼:我是在《動物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長大。等等
師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。
分析:教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問,激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動參與活動中來。
三、借助課件,了解蝴蝶的生長過程。
1.完整觀看課件
。1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!
。2)引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長的?
幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長大后還要脫皮。
幼:我知道蝴蝶生長的順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結(jié):小朋友看的很仔細,也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?
2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面,引導幼兒用語言描述四個階段的特征。
。1)觀看畫面一,師提問:卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?
(2)觀看畫面二,師提問:誰從卵里鉆出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長大的?
。3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?
。4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的?
師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密,現(xiàn)在老師來考考你們,我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件,視聽結(jié)合,調(diào)動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒觀察思考,層層遞進地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長規(guī)律和變化,猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評價
分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識,讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪,進一步激發(fā)孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、游戲:“變變變”
1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結(jié)合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析:游戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們在玩游戲的過程中,對前面學習的內(nèi)容進一步強化,在游戲中樂此不疲。
活動結(jié)束:
師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”
活動延伸:
請小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
中班教案 篇3
活動目標:
1.知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險。
2.了解如何避免捉迷藏帶來的`傷害,學習保護自己。
重難點分析:
重點:知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險難點:學習保護自己活動準備:幼兒安全用書活動過程:
1、會發(fā)生什么危險
(1)出示圖片:
小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?
(2)猜一猜:
躲在窗簾后面,可能會發(fā)生什么危險?
躲在陽臺的柜子上,可能會發(fā)生什么意外?
躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?
躲在床下面,可能會發(fā)生什么事情?
2、欣賞故事《花桌布》
(1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了,這次會不會發(fā)生什么危險地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
邊出示圖片邊講述故事。
(2)提問:在哪里玩捉迷藏?
躲在哪里?
A差點沒找到B,原來B躲在哪里了?
后來突然發(fā)生了什么事情?
3、游戲:小衛(wèi)士闖關(guān)。
小朋友們說的真好,那老師要考考你們,和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲,老師說出一種情況,請小朋友判斷對或錯,并進行搶答,看誰回答得又快又準確。
(1)捉迷藏時,可以躲在冰箱里。 對或錯
(2)在馬路上捉迷藏。 對或錯
(3)在建筑工地附近捉迷藏。 對或錯
(4)捉迷藏時,躲在停放的汽車下面。 對或錯
中班教案 篇4
活動目標
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。
活動準備
、绷私庾约涸谏眢w以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
、材芊e極的運用觀察、比較等方法參與活動。
、笔占變盒r候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。
、矞蕚鋵殞3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。
、硿蕚溆變盒r候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。
⒌制作關(guān)于教師自己《我長大了》的故事PPT。
、稖蕚湟粋仿真的小寶寶。
活動過程
情景感知——————體驗理解——————遷移內(nèi)化(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)
一、導入
教師:小朋友們,今天老師請來了一位小客人,你們看這
是誰呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請小朋友們說一說。(請幼兒把看到的`說出來)你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎?(出示幼兒小時候照片,激發(fā)興趣。)
、苯處煵シ臥PT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
、布由铍y度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?“這些認不出來了吧,原來,我
們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。
二、我們的身體在長大
、碧峁⿲嵨铮變河^察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我
們到底哪些地方與小時候不一樣了?
、灿變翰僮魍,談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。
教師:“你和小時候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據(jù)幼兒的
回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范,以增加活動的趣味性。
、辰處熜〗Y(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣,原來
是我們的身體在長大、長高了。
三、我的本領(lǐng)在變大。
、辈シ艐雰轰浵。
教師:老師還帶來了一段錄像,請你來看看。提問:“這是一個才3個月大的小寶寶,她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請小朋友回答)
小結(jié):原來寶寶還小,他什么都不會,沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。
、膊シ2歲寶寶錄像。
教師:我們來看看小寶寶在干什么?(播放視頻:小寶寶自己走路,有牙齒自己吃東西、還會講話,還會把想要的東西告訴大人)
小結(jié):小寶寶會說話了,會自己走路了,還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比幾個月大的小寶寶大多了。
⒊說說“我的本領(lǐng)變大了”
教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
。ǔ鍪綪PT)我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時候的樣子比比看。
、葱〗Y(jié):瞧,我們和小時候相比,我們除了身體在長大,本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領(lǐng)。
教師:你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
。ㄒ唬┱務勎议L大后的夢想。
教師:老師有一個關(guān)于我長大的故事,你們想不想聽聽?(教師出示PPT講述)
小朋友們聽完老師的故事,那你們是不是也有你自己長大的故事呢?回憶小時候的自己,和現(xiàn)在的自己,想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么?(請幼兒說一說自己長大后想成為什么?)
小結(jié):原來,你們都有自己的夢想,老師希望你們不斷的努力,將來長大去
實現(xiàn)你的夢想。
五、結(jié)束活動
請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事,還可以說一說你長大后的夢想,你是想成為一名醫(yī)生?還是老師?還是音樂家等等……
本次活動分成三個環(huán)節(jié):情景感知(我的身體在長大)———體驗理解(我的本領(lǐng)在變大)———遷移內(nèi)化(我還會長大)。導入環(huán)節(jié),利用多種感官充分調(diào)動幼兒的活動積極性,在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征,再觀看自己小時候的照片引入活動,激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次,通過試穿小時候的衣服,使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化;顒舆^程符合社會領(lǐng)域的活動特點
活動反思
量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做,在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力,多種方式調(diào)動了幼兒活動的積極性;顒釉O(shè)計體現(xiàn)了由淺入深,由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調(diào)在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結(jié)合的方式,使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望,知道每個人都有自己的夢想,建立最初的夢想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快,教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調(diào)動了幼兒的已有生活經(jīng)驗,教學的基本目標已達成,教學效果比較顯著。
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