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海水的運(yùn)動(dòng)地理教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的海水的運(yùn)動(dòng)地理教案，希望對(duì)大家有所幫助。
海水的運(yùn)動(dòng)地理教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出洋流的定義和分類(lèi)，運(yùn)用示意圖、生活實(shí)例等多角度分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
2.通過(guò)閱讀世界洋流模式圖，明確世界洋流的大致分布，掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表的技能，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)紐芬蘭漁場(chǎng)的案例，明確人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，樹(shù)立正確的人地觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
難點(diǎn)：漁場(chǎng)的成因。
三、教學(xué)方法
談話法、地圖法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入。教師展示科隆群島的位置和景觀圖，提問(wèn)學(xué)生：赤道附近的科隆群島年平均氣溫約21℃，為什么比同緯度地區(qū)氣溫明顯偏低?(寒流影響)激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.洋流的定義和分類(lèi)
【教師活動(dòng)】展示《世界洋流分布》圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考：
(1)什么是洋流?找出定義中的關(guān)鍵詞。
(2)按照世界洋流分布圖中的表示，洋流可以分為哪幾類(lèi)?
【學(xué)生回答】
(1)海洋中的水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動(dòng)，叫做洋流。關(guān)鍵詞是“常年”“穩(wěn)定”“一定方向”“大規(guī)�！钡�。
(2)可以分為暖流和寒流。
【師生總結(jié)】一般來(lái)說(shuō)，從水溫高的海域流向水溫低的海域的洋流，叫做暖流;從水溫低的海域流向水溫高的海域的洋流，叫做寒流。需要注意暖流不一定從低緯流向高緯，要看洋流與流經(jīng)海區(qū)海水溫度的對(duì)比。
2.洋流對(duì)生物資源和漁場(chǎng)的影響
【教師活動(dòng)】展示《世界洋流分布模式》圖和“紐芬蘭漁場(chǎng)的形成與衰落”案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：
(1)從圖中找出北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)的位置，思考哪些海區(qū)容易出現(xiàn)漁場(chǎng)?
(2)根據(jù)北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)的.位置，分析大漁場(chǎng)出現(xiàn)的原因。
(3)根據(jù)“紐芬蘭漁場(chǎng)的形成與衰落”，說(shuō)一說(shuō)給你的啟示。
【學(xué)生回答】
(1)寒暖流交匯處容易產(chǎn)生漁場(chǎng)。
(2)寒暖流交匯的海域，海水受到擾動(dòng)，可以將下層營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，易形成大的漁場(chǎng)。
(3)曾經(jīng)輝煌一時(shí)的紐芬蘭漁場(chǎng)因過(guò)渡捕撈，使得魚(yú)類(lèi)數(shù)量急劇下降，因此提示人類(lèi)在開(kāi)發(fā)時(shí)注重對(duì)海洋生態(tài)的保護(hù)。
【教師總結(jié)】寒暖流交匯的區(qū)域容易形成漁場(chǎng)，提供豐富的魚(yú)類(lèi)資源，但是對(duì)于海洋生物的開(kāi)發(fā)，要做到節(jié)制與適可而止，才能可持續(xù)發(fā)展。
3.洋流對(duì)海洋航行與海洋環(huán)境的影響
【教師活動(dòng)】大屏幕展示三個(gè)案例：
案例一：偉大的航海家哥倫布，1492年第一次橫渡大西洋到美洲，去程用了37天時(shí)間。1493年哥倫布第二次去美洲，饒了一個(gè)大圈，卻僅用了20天。
案例二：泰坦尼克號(hào)的沉沒(méi)。
案例三：20xx年1月6日晚上8點(diǎn)，巴拿馬籍油船“桑吉”號(hào)和一艘散貨船在上海長(zhǎng)江口以東約160海里處發(fā)生碰撞，導(dǎo)致“桑吉”油輪全船失火燃燒，經(jīng)過(guò)8天的燃燒后沉沒(méi)�！吧＜庇洼喅翛](méi)后附近海域溢油情況非常嚴(yán)重，形成了10平方公里的油污帶。
根據(jù)三個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：
(1)結(jié)合案例一和案例二，分析洋流對(duì)海洋航行有什么影響?
(2)結(jié)合案例三，思考洋流對(duì)海洋污染的利弊。
【學(xué)生活動(dòng)】以地理小組為單位，思考并討論5分鐘。
【學(xué)生回答】
(1)海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快航行速度。但是洋流從極地地區(qū)挾帶冰山向較低緯度漂移，給海上航運(yùn)造成較大威脅。
(2)洋流還可以把近海的污染物質(zhì)挾帶到其他海域，有利于污染物的擴(kuò)散，加快了凈化速度，但也擴(kuò)大了污染范圍。
【教師總結(jié)】洋流對(duì)海洋航行的影響可以概括為順行加速，逆行減速。海洋污染物會(huì)隨洋流擴(kuò)散到其他海域，給污染物的處理也加大了難度，因此要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待海洋污染，一旦出現(xiàn)污染，往往“牽一發(fā)而動(dòng)全身的”。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動(dòng)】提出疑問(wèn)：赤道附近的科隆群島年平均氣溫約21℃，為什么比同緯度地區(qū)氣溫明顯偏低?說(shuō)明洋流對(duì)氣候有什么影響?
【學(xué)生回答】暖流增溫增濕，洋流降溫減濕。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：查找資料，了解洋流對(duì)地理環(huán)境影響的實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
海水的運(yùn)動(dòng)地理教案2
[教學(xué)目的]
1、知識(shí)目標(biāo)：
⑴了解海水運(yùn)動(dòng)的三種形式
�、评斫庋罅鞯某梢颉㈩�(lèi)型及對(duì)地理環(huán)境的影響。
�、钦莆毡韺友罅鞯姆植家�(guī)律
2、能力目標(biāo)
⑴認(rèn)識(shí)地理要素間相互聯(lián)系、相互影響的辯證關(guān)系
�、普J(rèn)識(shí)海洋環(huán)境的重要意義
[教學(xué)重點(diǎn)]
洋流成因及其分布規(guī)律
[教學(xué)方法]
直觀講授法
[教具]
地圖冊(cè)
[課時(shí)]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第 1 課 時(shí)
地圖冊(cè)P47練習(xí)
引入：上節(jié)課我們從靜態(tài)的角度研究海洋的理化性質(zhì)，這節(jié)課我們從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)。
3、2海水的運(yùn)動(dòng)
�。ò鍟�(shū)）一、海水運(yùn)動(dòng)形式
海水運(yùn)動(dòng)有三種主要形式：波浪、潮汐和洋流
1、波浪
波浪按成因分類(lèi)，風(fēng)浪是最常見(jiàn)的一種波浪，受風(fēng)力作用而產(chǎn)生。風(fēng)吹拂海面時(shí)，海水會(huì)不斷起伏形成波浪，風(fēng)力風(fēng)速越大，波浪的規(guī)模、能量越大。
比如：圖316，人類(lèi)利用波浪進(jìn)行沖浪水上體育運(yùn)動(dòng)。
海嘯是一種特殊性質(zhì)的波浪，它規(guī)模巨大，破壞力相當(dāng)強(qiáng)。它可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是由海底地震，深海地震或火山爆發(fā)而引起的地震海嘯；另一類(lèi)是由風(fēng)暴而產(chǎn)生的氣象海嘯，也叫風(fēng)暴潮。掀起形成的滔天巨浪幾十米高，可以吞沒(méi)整個(gè)海岸地區(qū)，摧毀建筑、村鎮(zhèn)，造成重大災(zāi)害。海嘯能以每小時(shí)800km以上速度橫掃海面。
海水運(yùn)動(dòng)的第二種形式是潮汐，在海岸邊，能看到漲潮、落潮，海面上升、下降。潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，漲潮時(shí)，海面上升，落潮時(shí)海面下降。比如圖3、17，上圖是日、地、月位置成直線關(guān)系時(shí)，形成的大潮，海面上升最高，下圖是日、地、月位置成直線關(guān)系時(shí)，形成的小潮。潮差最大時(shí)為大潮，潮差最小時(shí)為小潮。（下圖1示）
2、潮汐
一天中海水漲落兩次，古代把白天海水潮落稱(chēng)為潮，夜晚海水潮落稱(chēng)為汐。
日、地月成直線 日月引力疊加，形成大潮
（朔、望）
日、地月成直角關(guān)系， 日、月引力分散形成小潮
�。ㄉ舷以�、下弦月） 海水受到引力較分散
一天中海水漲落兩次？
一天有兩次漲潮和兩次落潮？地球每天自轉(zhuǎn)一周，地球上各個(gè)地方在一天里面，向著月球時(shí)，形成漲潮、落潮，背著月球時(shí)也會(huì)形成漲潮落潮（例A、B）。
潮汐的影響，潮水會(huì)淹沒(méi)潮間帶，使海底泥沙遷移。
潮間帶：退潮時(shí)露出水面，漲潮時(shí)被潮水淹沒(méi)的`海岸地帶。
由于航海和海岸 工程建設(shè)比如筑港要利用潮間帶，因而要掌握潮汐和潮流的特性、潮汐現(xiàn)象還與地形有關(guān)系。
錢(qián)塘江大潮在浙江海岸一帶，能與杭州灣地形有關(guān)，由于杭州灣地形是三角形海灣，外部開(kāi)口大，內(nèi)部狹窄，每當(dāng)潮水涌入三角形海灣中，潮位堆高，潮差增大，海水在海灣中疊加暴漲。第二個(gè)原因是氣象條件：每年夏秋季節(jié)，夏季風(fēng)（東南季風(fēng)）盛行，在東南季風(fēng)作用下形成的風(fēng)浪，加劇了潮勢(shì)。第三個(gè)原因是天文因素：當(dāng)日、地、月成一直線時(shí)（朔望月），潮差較大，所以有“八月十八觀潮”之說(shuō)。
針對(duì)杭州灣受潮影響的特點(diǎn)，一方面我們選擇好時(shí)機(jī)，可以觀賞錢(qián)塘潮壯美景象；另一方面還要采取防御潮水入侵措施—修筑海堤。
海水運(yùn)動(dòng)的第三種形式 洋流
3、洋流
海水常年大規(guī)模的定向流動(dòng)，例墨西哥灣暖流（具有相對(duì)穩(wěn)定的流速流向，非常大的規(guī)模）時(shí)間方向穩(wěn)定。
在三種形式中，主要研究洋流，洋流是海水主要的運(yùn)動(dòng)形式，下面學(xué)習(xí)洋流有關(guān)知識(shí)。
二、洋流的形式
閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合地圖冊(cè)P25思考洋流的成因、分類(lèi)（洋流的形成受哪些因素影響？分為幾類(lèi)？）
按照洋流形成原因，可以分為三類(lèi)：
1、風(fēng)海流
大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶，是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿ΑＪ⑿酗L(fēng)吹拂海面 ，推動(dòng)海洋水隨風(fēng)漂流，并使上層海水帶動(dòng)下層海水，形成規(guī)模很大的洋流，叫做風(fēng)海流。對(duì)照世界風(fēng)帶模式圖和世界洋流模式圖的A洋流、B洋流是怎么形成的？
A洋流是東北信風(fēng)作用下形成的北赤道暖流；
B洋流是盛行西風(fēng)作用下形成的西風(fēng)漂流。
A在東北信風(fēng)作用下，海水由東北向西南方面流動(dòng)，這作水平運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受地轉(zhuǎn)偏向力影響，最終偏轉(zhuǎn)成東向西流動(dòng)的赤道暖流；B同樣道理，在中緯西風(fēng)作用下，從西向東流。
2、密度流
由于各海域海水的溫度、鹽度不同，引起海水密度的差異，導(dǎo)致海水的流動(dòng)，叫做密度流。
提問(wèn)：直布羅陀海峽兩則海水的鹽度有什么不同？密度有什么差異？直布羅陀海峽兩側(cè)海水是如何流動(dòng)的？
分析：連接地中海與大西洋之間的直布羅陀海峽，地中海地區(qū)是地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤(rùn)，地中海蒸發(fā)量大，地中海海水鹽度較高，而大西洋的海水密度大，水面降低，鹽度比地中海低，密度較小，水面比地中海高。因此，大西洋水面較高，地中海水面較低，大西洋表層海水會(huì)經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海，而地中海底層海水會(huì)從海峽底層流入大西洋。
例：二戰(zhàn)中，德軍潛水艇出入直布羅陀海峽，關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)，避開(kāi)了英軍的監(jiān)聽(tīng)，繞到英軍背后，偷襲英軍得手。
密度流不只分布在直布羅陀海峽一處，再比如，（曼德海峽）紅海與印度洋，紅海與地中海，波羅的海與北海，地中海與黑海。
問(wèn)：曼 德海峽會(huì)不會(huì)是 密度流？ 提問(wèn)：海峽兩 側(cè)、海水怎樣流？
印度洋表層海水流向紅海，紅海底部海水流向印度洋。
密度流分布規(guī)律：在封閉海區(qū)與開(kāi)闊海洋之間的海峽，密度流的分布一般都很明顯。
直布羅陀海峽兩則海水的鹽度有什么不同？密度有什么差異？直布羅陀海峽兩側(cè)海水是如何流動(dòng)的？
3、補(bǔ)償流—海水的連續(xù)性，補(bǔ)償流失
由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，由于海水連續(xù)性要求，補(bǔ)償流失，相鄰海區(qū)的海水便會(huì)流來(lái)補(bǔ)充，這樣形成的洋流叫做補(bǔ)償流。補(bǔ)償流形成與風(fēng)海流，密度流緊密聯(lián)系。
可分
垂直補(bǔ)償流主要發(fā)生在沿岸地區(qū)，在海岸附近，海水受風(fēng)力作用發(fā)生運(yùn)動(dòng)，受離岸風(fēng)或迎岸風(fēng)的影響。
a、受離岸風(fēng)影響 由于離岸風(fēng)吹送，表層海水離岸而去，導(dǎo)致鄰近海區(qū)海水流速來(lái)補(bǔ)償海水缺失，下層海水也上升到海面，來(lái)補(bǔ)償流去的海水，形成上升流（低緯信風(fēng)帶大陸兩岸）寒流。
當(dāng)表層海水遇到海岸或島嶼阻擋時(shí)，海水聚集在水平方向上發(fā)生分流，在垂直方向上產(chǎn)生下降流。
影響：上升流能把底層的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)物質(zhì)帶到表層，使浮游生物大量生長(zhǎng)，為魚(yú)類(lèi)提供餌料，因此，上升流海區(qū)往往形成重要的漁場(chǎng)，比如秘魯漁場(chǎng)得益于秘魯寒流（上升補(bǔ)償流）。
世界海洋上還有其他海區(qū)也分布著上升補(bǔ)償流，地圖冊(cè)P25如加利福利亞寒流、本格拉寒流、加那利寒流。
洋流的形成除了受上面這些因素影響外，還受到陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力影響，陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力會(huì)迫使洋流在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，洋流的流動(dòng)方向發(fā)生改變。洋流形成是受多種因素綜合作用的結(jié)果，這使洋流的分布很復(fù)雜，但也是有一定規(guī)律的。
[總結(jié)] 洋流形成的三種類(lèi)型。洋流的成因風(fēng)力最主要，其次是密度差異。
[練習(xí)鞏固]地圖冊(cè)P47 2、16
[作業(yè)] 優(yōu)化設(shè)計(jì)
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