語(yǔ)文教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
。场⑼ㄟ^(guò)朗讀,體會(huì)其中的道理。
。础W(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
5、懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用的道理。
難點(diǎn):了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題、導(dǎo)入新課。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
。薄⒆杂勺x課文:邊讀本畫(huà)出本課生字。
2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
。场⑿〗M交流。
。础z查學(xué)生生字的.讀音。
。、開(kāi)火車讀生字。鞏固生字的讀音。
6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
。、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備。圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?
二、學(xué)生討論回答。
三、自由讀第2~4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
四、自由讀第5~6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
五、有感情的朗讀課文。思考;你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。略
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。略
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.提高學(xué)生識(shí)字的興趣
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物,主動(dòng)認(rèn)字
3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字,并力求書(shū)寫(xiě)美觀,工整
教學(xué)重點(diǎn):
主動(dòng)認(rèn)字,有興趣識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn):
字在田字格中擺放美觀、工整。如:少、無(wú)、手、毛、電
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、提高學(xué)生識(shí)字的興趣。
2.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字,并力求書(shū)寫(xiě)美觀,工整。
教學(xué)過(guò)程:
一、講清要求,引出“我會(huì)認(rèn)”
小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,孫老師要把它送給會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫(xiě)的學(xué)習(xí)小組。大家可要努力喲!來(lái)!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地(四)》
二、我會(huì)認(rèn)
1.小女孩會(huì)認(rèn)什么字(生答)
2.對(duì),她不光會(huì)認(rèn)字,她還會(huì)認(rèn)好多字呢!你瞧!(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤。)
3.你們會(huì)認(rèn)嗎誰(shuí)會(huì)認(rèn)(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀:杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。)
4.請(qǐng)3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)
5.6個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)
6.小朋友們認(rèn)的'對(duì),讀的準(zhǔn)?墒,你們知道嗎這8個(gè)字里藏著秘密呢聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個(gè)字與“木”字的關(guān)系。)
7.為什么這些字里都有個(gè)“木”字呢請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里商量商量。(學(xué)習(xí)小組討論。)
8.玩游戲“玩轉(zhuǎn)盤,猜字謎”(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有“木”的原因)
9.全班再認(rèn)讀一遍
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、朗讀短語(yǔ),逐步形成積累的習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。
教學(xué)過(guò)程:
一、我會(huì)讀
小朋友們認(rèn)得真好,咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。)
1.小男孩讀什么(出兒童電影院)
2.你會(huì)讀嗎你是怎樣會(huì)讀的(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。)
3.告訴你們,兒童電影院就是這個(gè)地方的標(biāo)牌。標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方大門邊或大門上,你們見(jiàn)過(guò)嗎(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。)
4.標(biāo)牌該怎樣讀呢誰(shuí)會(huì)讀(指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的短語(yǔ)。)
5.出示8個(gè)標(biāo)牌,讓學(xué)生自由朗讀
6.再出6幅圖,讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論交流完成一項(xiàng)任務(wù)。)
7.每個(gè)學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報(bào)小組貼的是什么標(biāo)牌,為什么這樣貼,該怎樣讀(教師相機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語(yǔ)句。)
二、比比寫(xiě)寫(xiě)
1.出生字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大屏幕,比一比,這些挨著的字有哪些地方不同你想說(shuō)哪一組,就說(shuō)哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由說(shuō)。)
2.大家說(shuō)得好,還能不能寫(xiě)好呢請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)第100頁(yè),在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)這些字,注意擺好寫(xiě)字姿勢(shì)。(生書(shū)寫(xiě),師巡視。)
3.請(qǐng)3位同學(xué),把自己寫(xiě)好的字,擺在實(shí)物投影下,讓全班同學(xué)欣賞,評(píng)一評(píng)哪些字寫(xiě)得美,美在什么地方;哪些字,寫(xiě)得不夠工整,問(wèn)題在什么地方(教師相機(jī)指導(dǎo)“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。)
4.全班同學(xué)在田字格本上再寫(xiě)幾個(gè)“少、手、毛、電”字鞏固鞏固,要求寫(xiě)得美觀、工整。(生寫(xiě),師巡視。)
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
課時(shí)目標(biāo):
1、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、積極參與交際,把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚,并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的回答。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示圖畫(huà),讀句子。
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙的向他走來(lái)……..
誰(shuí)知道“……..“這個(gè)符號(hào)表示什么?
2、接下來(lái),我們就合作把這個(gè)故事講下去。
3、小組合作編故事。
4、小組展示:接龍編故事。
5、動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。
語(yǔ)文教案 篇3
5 第一課時(shí)
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字,仔細(xì)觀察圖畫(huà),借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。
教具:掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖導(dǎo)入
小朋友們,請(qǐng)大家看這幅圖:這是什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲(chóng)標(biāo)本,探索大自然的奧秘,好嗎?
二、看圖學(xué)文,學(xué)習(xí)部分生字詞
1.出示圖:小朋友們,你們知道什么叫標(biāo)本嗎?
2.星期天,生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽,他們決定采集一些昆蟲(chóng)的標(biāo)本,他們到哪兒去找昆蟲(chóng)呢?
三、讀準(zhǔn)字音,歸類讀詞
3.小組讀。齊讀。
1,學(xué)生自讀,出示生字詞。
2.認(rèn)讀生字、正音。
4.用“采、集、蟲(chóng)”口頭擴(kuò)詞。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書(shū)空。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):
集:
采:
3.教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅,仿影寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)生字,了解一些昆蟲(chóng)的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,了解一些昆蟲(chóng)的名稱。
教具:掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。
1.讀生字、新詞卡片。
2.書(shū)空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1.假日里,同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開(kāi)心呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)?
2.學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認(rèn)讀、正音。
3.理解詞義。
、懦鍪竞麡(biāo)本,這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本,蝴蝶的'種類很多,各種各樣,也非常的漂亮。
、啤绑啊庇纸小膀序小,它是怎么叫的?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的,而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
、悄男┬∨笥炎竭^(guò)蜻蜓?它是益蟲(chóng),能消滅蚊子,所以,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它,不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1.歸類讀韻文。
2.齊讀,邊讀邊想大自然的美景。
3.背誦課文,邊背邊想像。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。
2.學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。
3.記憶字形。
板書(shū):牛、螞、蟻
教學(xué)后記:大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字,能仔細(xì)觀察圖畫(huà),借助圖上描繪的事物去理解字詞。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自讀課文,結(jié)合觀賞課本中的插圖,整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落,欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言
教具準(zhǔn)備
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà),張貼于黑板。
2、畫(huà)一幅周莊圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南,昆山的西南處,古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國(guó),因河成街,呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜,是江南典型的小橋、流水、人家,雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑,仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局,宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊,去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文,整體感知
1、聽(tīng)錄音,找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
3、自讀課文,并思考:
。1)我曾經(jīng)幾次到周莊,每次留給我的印象是什么?
。2)與《巴東三峽》相比,這篇游記有什么不同?
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
提問(wèn):開(kāi)頭三段,敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么,我印象最深的是什么?
2、講解我前兩次到周莊的情景和感受
寫(xiě)第二次到周莊,不僅寫(xiě)了令人目眩的色彩,而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的.聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿,使周莊景物不僅有色,而且有聲,更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀第二次到周莊是冬天,用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段,并結(jié)合思考與練習(xí)第一題思考:
作者第三次游周莊時(shí),重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景,他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的?
學(xué)生回答,教師歸納總結(jié):
按時(shí)間先后順序;
空間順序:由岸上寫(xiě)到水上。
坐船夜游,描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋,而至古鎮(zhèn)盡頭。
由天上寫(xiě)到地上
寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影,古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問(wèn):從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)?
學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié)。
3、提問(wèn):文中除了寫(xiě)石橋、流水外,還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花,寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)?
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī),反映了周莊人們的幸福生活,具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句,并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》,想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同?
四、背誦第二次到周莊是冬天,用人類的樂(lè)器永也無(wú)法模仿一段文字。
五、布置作業(yè)。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因,使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源。。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。
難點(diǎn):懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來(lái)危害的資料
教學(xué)過(guò)程:
一、以畫(huà)導(dǎo)入:
很早以前,有一個(gè)美麗的小山村,那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎?(課件出示畫(huà)面)看到這么美麗的小山村你想說(shuō)點(diǎn)什么?在這個(gè)小山村里又發(fā)生了什么樣的故事呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文:一個(gè)小山村的故事
二、以讀入境
1、自讀課文了解大意
你讀懂了什么,有什么地方讀不懂,請(qǐng)做上記號(hào),再往下讀。讀完后,同桌可以互相交流。
2、品第一段
這個(gè)小山村曾經(jīng)是美麗的,課文哪一自然段寫(xiě)了小山村的美?(第一自然段)
A、聽(tīng)課文配樂(lè)讀(第一段)
是的,這是一個(gè)美麗的小山村,通過(guò)這些文字同學(xué)們看到了怎么樣的景色?
B、指導(dǎo)讀
誰(shuí)愿意也來(lái)試著讀這段(指名學(xué)生讀,其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng))
還有哪些同學(xué)也想讀這一段的一起讀(感悟小山村的美)
C、入情入境,再讀
如果你就是當(dāng)時(shí)的居民,能允許我來(lái)采訪一下嗎?
在這青山綠水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小山村中,你會(huì)做些什么事情呢?(感悟小山村帶給人們的快樂(lè))
我們一起讀讀這些文字,把你對(duì)小上村的喜愛(ài),把小山村帶給我們的快樂(lè)讀出來(lái)(齊讀)
3、質(zhì)疑
可是就是這么一個(gè)美麗的小山村在一個(gè)雨水奇多的八月里,永遠(yuǎn)的消失了。
A、學(xué)生自由讀5、6自然段(課件播放狂風(fēng)、雨水、喊叫聲)
同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自己小聲讀讀5、6自然段,然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣?
B、齊讀這兩段
是啊,我們都為這個(gè)小山村感到擔(dān)心、難過(guò)。讓我們一起來(lái)讀。
C、質(zhì)疑
聽(tīng)了你們朗讀,我好象聽(tīng)到小山村在難過(guò)地哭泣?吹叫∩酱逵擅利愖兂筛辉#詈笞兂梢粺o(wú)所有,親愛(ài)的同學(xué)們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么?(小山村為什么會(huì)變成這樣?小山村是如何變富裕的?)
4、再讀課文,解疑
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段,把你印象最深刻的句子劃下來(lái)再細(xì)細(xì)讀一讀,想一想,看從中能感受到什么?(生默讀課文)
你找到了哪個(gè)句子?
。1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。
把這個(gè)句子改成這樣,哪個(gè)句子好?好在什么地方?
課件對(duì)比句子:
想蓋房,想造犁,就拿起斧頭到山上去,把樹(shù)木砍下來(lái)。
。ê芏鄻(shù)木被砍了)
。2)樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹(shù)木隨著煙窗冒出的濃煙,消失在天空了。
還有一個(gè)句子也寫(xiě)了許多樹(shù)木被砍了,是哪一句?生讀
你從哪兒看出很多很多樹(shù)木被砍?(一棟棟、各式各樣、大量)
找到這個(gè)句子的一起讀一讀。
。3)就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
在這片裸露的土地上你們看到了什么景色?(體會(huì)裸露)
。▌(dòng)物越來(lái)越少;生:空氣越來(lái)越差;生:到處都光禿禿的)
齊讀!
。4)小結(jié)
無(wú)數(shù)的樹(shù)木被村民砍掉了,就連小樹(shù)苗也不放過(guò),這種砍伐是多么可怕啊。
郁郁蔥蔥的樹(shù)木消失、小山坡裸露,村民們靠什么富起來(lái),小山村為何最終卻消失了?
同學(xué)們小組討論討論。指名說(shuō)
把樹(shù)木變成生活所需品,讓日子富起來(lái)的是誰(shuí)?把樹(shù)木都砍掉,最終導(dǎo)致小山坡裸露,讓小山村消失的又是誰(shuí)?
。ò鍟(shū):人類)
三、延伸擴(kuò)展(感悟要合理地利用和保護(hù)資源)
人類!是啊,人們?cè)诎褬?shù)木變成自己的`所需品時(shí),確實(shí)是讓自己過(guò)上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無(wú)節(jié)制的砍伐那么人類最終會(huì)受到大自然的懲罰,變得一無(wú)所有。(課件展示破壞環(huán)境給人類帶來(lái)危害的畫(huà)面)
你還收集到了哪些有關(guān)的資料,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看著、聽(tīng)著這些,你除了難過(guò)、擔(dān)心,此時(shí)你的心情更多的是什么呢?
這時(shí)候你最想對(duì)小山村的人們說(shuō)的話是什么?
總結(jié):感謝你們,老師代表這美麗的小山村感謝你們。∧銈兊钩隽嗽S許多多小山村的心聲,你們是它們的知己,是它們朋友!就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧,告訴人們要合理利用大自然的資源,告訴所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文的教案03-21
語(yǔ)文的教案10-17
語(yǔ)文的教案12-12
語(yǔ)文《夏》教案01-30
語(yǔ)文《青松》教案01-20
語(yǔ)文《離騷》的教案01-20
語(yǔ)文精品教案01-23
語(yǔ)文《石榴》教案02-16
語(yǔ)文下冊(cè)的教案03-29
語(yǔ)文備課教案01-21