小班教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳,提高動作的靈活性和協(xié)調性。
2、學習拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
3、主動參與活動,體驗勞動的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、小兔頭飾若干,錄音機、磁帶。
2、大、小、紅、白標記各一個。
3、場地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個大蘿卜蓋住。
活動過程:
一、導入活動,做準備動作。
教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜,我們先活動活動,待會兒拔蘿卜才有勁!币龑в變弘S著音樂做動作。
二、第一次練習雙腳向前行進跳。
兔媽媽:”蘿卜地很遠,寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳).
1、學習動作:請個別幼兒示范,強調動作要領,然后集體練習。
2、隨著音樂向前行進跳,適時提醒動作要領。
三、學習按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的寶寶蠟燭前面寶寶的.衣服,一起用力拔!(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說:‘我撿了一個×蘿卜,和旁邊的寶寶說說!
4、鞏固認識大小標記。
“媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標記。(分別出示大小標記)這是什么標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。
5、按蘿卜的大小分類。
“請寶寶們把大蘿卜送到有大標記的大籃子里,小蘿卜送到有小標記的小籃子里。
6、體驗成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了,開心嗎?做個開心的動作。”
四、第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。
“在很遠的地方還有蘿卜地,我們再到那里去拔蘿卜,好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
五、學習按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜吧,前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔!(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點,并用語言表達自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜,并把蘿卜舉起來,說我揀了一個×蘿卜,和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認識紅標記和白標記,并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。
六、情感體驗,放松活動。
1、“我們把蘿卜都拔出來了,心理感到怎么樣?”
2、表演:我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
活動反思:
通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
小班教案 篇2
作品分析:
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時,給糖果進行了分類,適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動,通過電腦小動畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進展,也獲得了分類的概念。
活動目標:
1.觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內容。
2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準備:
1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2.顏色、形狀操作卡。
活動過程:
(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什么可怕的動物來了?
這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?
2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物!
大獅子看見這些小動物,會對他們說什么?(我餓了,我要把他們吃掉!)3.小動物們害怕嗎?仔細看看,誰和別人的表情不一樣?
鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。
4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?
猜一猜,獅子會不會收下狐貍的禮物呢?
4.教師講述:“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的`閱讀繪本,教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情,猜測動物的語言,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。
。ㄖ笇Р呗裕河變河H自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件,當鼠標在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現(xiàn)表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識,也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示,貼在操作卡上。
4.幼兒操作,“請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上”。
(附幼兒操作卡1)(指導策略:將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將“糖果車”上的糖果揭下來,按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎,孩子自己操作時正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)?墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2.大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標志。
3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
。ǜ接變翰僮骺2)(指導策略:有了前兩次操作的基礎,這次按形狀分類操作時,幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學目標。)(四)結束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?
4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!
小班教案 篇3
活動目標:
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨"里,外"。
2、喜歡參加數(shù)學活動。
3、能較完整的表達句子。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備經(jīng)驗準備:
幼兒對里面和外面已有初步的感知。
物質準備:
籃子一個,小球若干,圈三個,沙包若干,炫彩棒和圖畫紙每人一份。
活動過程:
1、復習上和下,引入方位學習。
認識里外,感知5以內的數(shù)量。
出示一個籃子,引導幼兒觀察小球在哪里?說說:小球在哪里?另外一只小球在哪里?
操作活動分辨里外,進一步感知5以內的數(shù)量。
(1)認識里外。請小朋友看圖說說:第一張圖片上有什么?他們在哪里?第二張圖片上有什么?他們在哪里?
。2)鞏固遷移:丟沙包丟沙包:觀察圈里面和外面的物體,手口一致說出圈內有幾個沙包,圈外有幾個沙包。
。3)全體操作:請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的'顏色,籃子里面涂上你喜歡的顏色,注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價。
4、活動延伸
。1)美工區(qū):將操作材料投放美工區(qū),幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。
。2)在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。
教學反思:
孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規(guī)范化,常識經(jīng)驗系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗,孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。
小班教案 篇4
活動背景:
本次的音樂活動,我選用的樂曲是《開火車》,《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。
對于音樂活動,我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力,同時還培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況,我認為本次教學目標定位如下:
活動目標:
1.學習演唱歌曲,并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作。
2.樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
1、歌曲《開火車》的光盤,錄音機,
2、節(jié)奏卡片、圖譜
活動重點、難點
1、學唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車(難點)
活動過程
(一)、發(fā)聲練習
(二)、分享歌曲《春天來了》
(三)、播放火車的錄音,激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
(四)、節(jié)奏練習
(五)、學唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏
4、學唱歌曲《開火車》
師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師:我們來試一試,做一個快樂的小司機 用家長與孩子,孩子與孩子,讓孩子有一定的`挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
4.學習小組合作開火車。
師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦? 幼:幾個小朋友接在一起就可以了。
師:小火車怎樣才能不斷開? 幼:把手搭緊一點。
師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣。
活動反思:
過去,教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里,只習慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學習的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗的過程,這次教學活動,我根據(jù)新《綱要》的精神,做了一個大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學唱歌曲,然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學,學中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主學習,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。
這是一個音樂教學活動,活動前老師做了充分的準備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲,然后根據(jù)歌詞內容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán),上一個活動為下一個活動做鋪墊,活動層層遞進,重難點突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個活動生動、有趣,調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望,并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升,如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
小班教案 篇5
活動目標:
1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受。
2、學習用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張
活動過程:
一、觀察鞋子,引起興趣。
“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的`鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)
二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。
“請你們看看自己的鞋底:
。1)你看見鞋底上有什么?
。2)花紋有什么不同?
。3)看看這些花紋象什么呢?”
三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)
四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。
育&嬰……會“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”
。ㄒ龑в變河^察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)
五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫
六、展示作品,師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講!
小班教案 篇6
一、活動目標:
1.鍛煉孩子的腿部力量和身體的平衡性;
2.提升動作協(xié)調與配合能力;
3.增強孩子的團隊協(xié)作意識。
二、活動準備:
1.兩人一組;
2.兩條紗巾;
3.音樂。
三、比賽規(guī)則:
1.每組四對隊員,兩組之間進行比賽。每組第一對隊員站在同一起跑線上,裁判在隊員綁好紗巾(兩人把緊挨的兩條腿用紗巾系好)后,聽口令一起跑向終點,再跑回起點,解開紗巾交給下一對隊員,下一對隊員系好紗巾后才能出發(fā),最終以用時短者為勝。
2.比賽過程中,兩人同步行進,不允許其中一人雙腳或單腳離開地面。
3.比賽過程中,若紗巾脫落,在哪里脫落要在哪里系好后再出發(fā)。
4.比賽過程中,若有人摔倒,該隊這對隊員必須立即停下,扶起搭檔繼續(xù)比賽或選擇退出比賽。
四、活動過程:
1.跟著音樂活動身體關節(jié),重點活動下肢關節(jié)。
2.出示紗巾并提問:(小朋友,兩個人共有幾只腳,怎樣才能把
四只腳變成三只腳走路呢?)引出游戲名稱——兩人三足游戲。
3.兩個小朋友并排站在一起,老師幫這對好朋友的四只腳變成三只腳。(教師幫助兩個小朋友將緊挨的兩條腿用紗巾系在一起)系好以后,自由練習。
4.自由練習后,教師幫助小朋友們解決問題:剛才你們遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒并且走得快?(系在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后開步的'腳口令為2。)
5.老師講解方法后,讓小朋友們再去自由練習。
6.進行正式比賽。
7.比賽后,根據(jù)用時長短排出名次,給予獎勵。
五、活動小結:
剛開始練習時,小朋友們不懂得相互合作,跑得比較慢,甚至有摔倒的情況發(fā)生,后來在老師的指導下,孩子們能默念口令同步前行,速度明顯加快。另外,系紗巾的位置以及松緊度還需加強練習,以免在比賽過程中紗巾脫落影響團隊成績。總體來講,本次兩人三足游戲的活動目標已實現(xiàn),本次活動進行得很成功。
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