小班教案

時間：2023-12-28 07:51:35 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　【設計意圖】

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　【活動目標】

　　1．復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

　　2．5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

　　【活動準備】

　　1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

　　3．每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

　　4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。

　　【活動過程】

　　1．復習按顏色分類及點數。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的`，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2．按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3．按點子數匹配相應的數字卡片。

　　師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子．數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4．給點卡排序。

　　師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

　　教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

　　5．結束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

　　【活動延伸】

　　將操作材料投放到數學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．初步懂得一些自我保護的方法。

　　2．通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　3．喜歡玩運動器械。

　　活動準備：

　　玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。

　　活動過程：

　　1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎？

　　2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

　　教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

　　3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

　　教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？

　　教師：小熊是怎么樣受傷的？

　　教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷？

　　4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

　　教師：你喜歡玩什么游戲？在玩游戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩游戲時要注意什么？怎么樣玩才能不受傷？

　　5．幼兒進行游戲活動。

　　讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

　　活動反思：

　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的`認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

　　我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發(fā)其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼兒的興趣特別大�；顒又形疫\用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外，我還借助圖片，再現故事內容，讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事，如：學說安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了�！痹诮處煹膸酉�，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。

　　故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力�；顒右院螅乙姷接變鹤龅牟粚Φ臅r候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序的進行大小排序游戲。

　　活動準備：

　　1、小套娃玩具。

　　2、幼兒操作學具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　活動過程：

　　1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應該怎樣說？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好�。�

　　2、“今天，老師要變一個魔術，小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

　　3、提問：“現在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃？”

　　4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數數看”

　　5、引導幼兒說出有三個套娃，并用數字3表示，給套娃排隊。

　　6、小朋友我們一起來看看，開始是一個套娃，現在是3個套娃，你們猜猜是怎么變出來的

　　7、小結：剛才我們看到的這3個套娃，有一個最大的，1個比較大的，1個最小的，因為他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個一個套起來，就變成一個了。

　　8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？

　　9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的`到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最��？哪個是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。

　　10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

　　11、我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。

　　12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？

　　13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧！（按從大到小的順序）

　　14、結束放音樂，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。

　　幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了，我們來學一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。

小班教案篇4

　　幼兒分析

　　最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發(fā)生幼兒間沒有經過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。

　　素材分析

　　《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內容較多，于是我根據活動的需要進行了一些刪減與調整。

　　研究分析

　　我們小班教研組近階段研究的內容是“文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或回答“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過實踐研究充分發(fā)揮言語反饋中引導調整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。

　　活動目標

　　觀察畫面，能夠完整講述畫面內容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)

　　活動準備

　　1、物質準備：ppt。

　　2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。

　　活動過程

　　一、想想說說，喜歡的.東西

　　——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?

　�。河械男∨笥严矚g好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。

　　過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時候穿的?(出示PPT)

　　：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。

　　過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一看好嗎。