中班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。
。1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來(lái)的?知道冰是可以融化的。
2.讓幼兒自由感受、探索,說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……
二、提出問(wèn)題
1.請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
2.幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫(huà)出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案,并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證
幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
4.當(dāng)幼兒取出玩具后,請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。
師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
1.幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。
2.教師小結(jié):可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬,使冰的溫度升高,冰就會(huì)融化成水,玩具就取出來(lái)了;當(dāng)用硬的`物體敲擊冰時(shí),物體比冰硬,冰就會(huì)碎,玩具也就可取出來(lái)……
活動(dòng)延伸:
如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會(huì)出來(lái)嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
設(shè)計(jì)評(píng)析:
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂(lè)于參與;顒(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物:樹(shù)媽媽圖片;綠色樹(shù)葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)“綠色”
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的秋天的綠寶寶。
2、 利用指偶,教師講“綠色”故事,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):秋天到了,綠寶寶怎么了?(不高興了,因?yàn)闃?shù)葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問(wèn):大樹(shù)媽媽怎么只剩兩片樹(shù)葉了?(…)
2、 哦,原來(lái)他們抱在一起做游戲呢!看,它們變成什么了(教師出示示范畫(huà))
3、 你們聽(tīng)什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹(shù)葉)原來(lái)是他們?cè)谡f(shuō)話呢,他們說(shuō)要和小朋友一起做游戲呢,小朋友愿不愿意?
4、 幼兒制作,教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過(guò)程,并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的作品
四、延伸活動(dòng)
布置大樹(shù)媽媽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的`引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片,初步了解雨的形成。
2、在體驗(yàn)中獲得樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具:雨從哪里來(lái)。
選擇一個(gè)下雨天,幼兒幼兒與家長(zhǎng)穿上雨衣在戶外感受過(guò)下雨的感覺(jué)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解雨的形成。
觀察圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的天空是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音模仿雨聲,如:大雨聲,嘩啦啦;小雨聲淅瀝瀝。
二、了解雨的形成
1、探究問(wèn)題:為什么會(huì)下雨呢?你知道雨是怎么形成的.嗎?
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,了解雨的形成過(guò)程。
4、教師小結(jié):在太陽(yáng)的照射下,陸地上的水有的變成了水蒸氣,慢慢上升,聚集在一起,就形成了云,云遇到冷空氣,就會(huì)變成魚(yú)落下來(lái)了。
三、雨的旋律
演唱歌曲《大雨小雨》,自然結(jié)束。價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié),以自身的經(jīng)驗(yàn)講述,和用聲音模仿雨聲,能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過(guò)觀察圖片,了解雨的形成。
第三環(huán)節(jié),在歌聲中結(jié)束活動(dòng),
中班教案 篇4
主要領(lǐng)域
語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情
能安靜欣賞,積極思考,并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)
能較有感情的朗誦散文詩(shī),學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí),25分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞,理解竹林中的微妙變化
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒想象,用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng)、感受春雨
物質(zhì)準(zhǔn)備:一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《雨中樂(lè)》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室
引導(dǎo):春天到了,春雨娃娃也來(lái)了,她高高興興地跳起舞,這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩(shī)
教師朗誦、繪畫(huà),幫助幼兒欣賞散文詩(shī)
1.教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(聽(tīng)!春雨來(lái)到竹林里了……);
2.教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà),幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn):詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚,竹林里怎么樣?
風(fēng)和鳥(niǎo)兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行繪畫(huà))
三、表現(xiàn)散文詩(shī)
1.請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子;
2.教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī),幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境;
3.幼兒討論:你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?
4.幼兒邊跟教師朗誦,邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩(shī)。
【延伸活動(dòng)】
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩(shī)的理解,用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受得到延續(xù),也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和目標(biāo)完成情況。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友,當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩(shī)清澈明麗、活潑、優(yōu)美,更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)的主要目的.是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地畫(huà)畫(huà)、大膽地表演。
2.效果分析
在活動(dòng)開(kāi)始,以優(yōu)美的音樂(lè)引出課題,把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春雨活潑可愛(ài)的形象;其中,結(jié)合邊講邊畫(huà)大大提高了幼兒的興趣。最后,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文詩(shī),讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái),很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)理念:
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來(lái)自于孩子們的話題,我們?cè)陂_(kāi)展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái),因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的`生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
小結(jié):眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn),想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
小結(jié):眼睛看不見(jiàn)任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
小結(jié):盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng),盲人雖然眼睛看不見(jiàn),但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
小結(jié):盲人因?yàn)榭床灰?jiàn),行動(dòng)很不方便,所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們,做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
三、活動(dòng)延伸
1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú),大膽添畫(huà)背景。
2、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫(huà),感受鋼釘畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)軟件(封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等)
2、錄音機(jī)、磁帶(魚(yú)游)
3、幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色,用黑色作幕布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。(教師扮演魚(yú)媽媽,幼兒扮演魚(yú)寶寶)
師:寶寶們,跟著媽媽到大海里去游泳吧。(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng))
累了,休息一會(huì)兒吧!
看,海里有些什么呀?(幼兒自由發(fā)言)
除了這些,海里還有些什么呀?
魚(yú)兒們?cè)诤@锿娴谜_(kāi)心(鯊魚(yú)音樂(lè))不好,誰(shuí)來(lái)了?
在這危險(xiǎn)的'時(shí)候,烏賊不慌不忙地噴墨,把周圍的海水都染黑了,大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn),只能游走了。
2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。
(幼兒說(shuō),教師按鼠標(biāo))
3、示范。
小朋友看(幼兒用紙)黑黑的水里還躲著許多的魚(yú),它們躲在哪兒呢,請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找,怎么找呢?
。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘,我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú),用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣,魚(yú)找到后,可以添畫(huà)上背景。
4、幼兒作畫(huà)。
5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫(huà)的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。
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