美術教案

美術教案8篇[經(jīng)典]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

　　活動目標：

　　1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

　　活動過程：

　　1、回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片（用實物投形儀打出）

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)�心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

　　3、討論、學畫泡泡花的`方法

　　（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　　（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4、幼兒作畫，教師提要求：

　�。�1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　　（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　�。�3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結束教學活動。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。

　　2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺感受。

　　3、能與同伴友好合作，共享操作材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識烏云，有觀看烏云的經(jīng)驗。

　　2、課件：烏云的圖片多幅。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動過程：

　　1、出示烏云滾滾的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　　（1）引導幼兒大膽想象和表達烏云的'形狀。

　　教師：看了這幅照片，你有什么感覺？烏云是什么樣子的？像什么？

　　（2）重點引導幼兒觀察烏云的色彩。

　　教師：照片上用了哪些顏色來表現(xiàn)烏云的？什么顏色多？什么顏色少？

　　2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。

　　（1）教師：鳥云怎么畫呢？ （用動作或語言來表現(xiàn)）還可以怎么表現(xiàn)？用什么樣的形狀和線條來表現(xiàn)各種各樣的鳥呢？

　　（2）幫助幼兒遷移以往的繪畫經(jīng)驗。

　　教師：怎樣在玻璃板上畫烏云？烏云是什么顏色的？怎樣調出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。

　　教師：你喜歡哪一張有烏云的畫？這張畫上的烏云是什么樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？

美術教案 篇3

　　【設計意圖】

　　我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動，使其感受到個中樂趣，能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

　　根據(jù)幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

　　2．積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

　　【活動準備】

　　一、知識經(jīng)驗的準備：

　　1．發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

　　3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

　　二、教具、操作材料的準備：

　　1．PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

　　2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

　　【活動過程】

　　一．喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。（結合PPT）

　　1．引導幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么？仙人掌是什么樣子的'？

　　2．教師簡單小結。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？

　　三、結合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

　　1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！

　　2．然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

　　3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

　　4．仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！

　　四、布置作業(yè)

　　五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

　　七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1．師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結合PPT）

　　2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

　　3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

　　教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學準備：課件陶泥

　　教學過程：

　　一、走進教室看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結并揭示課題。

　　二、做個泥人試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調整。

　　三、捏捏泥人動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結捏泥人動態(tài)的要求。

　　四、美化泥人樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結美化小泥人的`方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人評一評

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1.嘗試運用不同的方式在貝殼上裝飾與繪畫。

　　2.通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　1.ppt課件：貝類海鮮

　　2.各種貝殼，水粉色，彩筆幼兒人手一套。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒對貝殼的興趣。

　　1.圖片演示

　　通過各種圖片，引導幼兒認識和了解各種貝殼。

　　教師：這些貝殼多么漂亮呀，你們看看，貝殼都有什么形狀的？有什么顏色的'？

　　2.讓幼兒互相說一說多彩的貝殼。

　　二、幼兒介紹自己的貝殼

　　鼓勵幼兒大膽描述貝殼的形狀，顏色，并發(fā)揮想象說出像什么。

　　三、幼兒繪畫操作，教師巡回指導。

　　1.教師：我們把這些漂亮的貝殼不錯一幅幅美麗的貝殼畫好不好呀？

　　要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造。

　　2.染貝殼

　　選擇自己喜愛的顏色任意涂染貝殼，使其成彩色貝殼，并欣賞貝殼的美。

　　3.畫貝殼

　　在貝殼上畫自己喜歡的東西。

　　4.貝殼組畫

　　將不同的貝殼組成一物體貼在紙上，拼擺成為一幅貝殼畫。

　　四、互相欣賞、分享成功的喜悅。

　　將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

　　2、課件：各種陶罐的圖片。

　　3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。

　　教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

　　2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　�。�1）欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。

　　教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？

　　（2）有序觀察，并進行比較和歸納。

　　教師：我們按照從上往下的順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。 （大小、平直）①教師：罐頸有什么不同？ （粗細、長短、歪正）②教師：罐身有什么不同？ （胖瘦）③教師：罐子上還有什么？ （耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

　�。�3）欣賞、交流罐子上的各種圖案。

　　教師：罐子上還有什么？ （裝飾花紋）是什么樣子的`？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

　�。�4）教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

　　要點提示：

　�、傩蕾p陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點了。

　�、诮處熢谥笇в變簞�(chuàng)作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。

　�、墼谡{色的時候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點白色。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）教師：你想設計一個怎樣的陶罐？ （從外形和裝飾花紋這兩點來引導）

　�。�2）教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？ （三種以上的顏色調在一起）發(fā)現(xiàn)自己調出的顏色比較深怎么辦？ （加白）

　�。�3）重點：表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。

　�。�4）難點：用三種以上的顏色調出復色。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？

　　活動建議：

　　活動延伸：繼續(xù)學習用灰暗的復色進行繪畫創(chuàng)作。

　　日�；顒樱河懻撛趺礃硬拍苷{出好看的復色。

　　家園共育：帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

　　活動評析：

　　本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現(xiàn)在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現(xiàn)。

美術教案 篇7

　　活動目標:1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

　　活動準備：1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

　　活動過程：一、情境導入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

　　提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。

　　1.觀看PPT，認識更多的變換手形。 2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

　　誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手

　　形畫出來的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化。

　　重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形一。 (1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的.？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。 2.展示手形二。 想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導。 1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

　　2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

　　2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。

　　3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

　　教學重難點：

　　注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

　　教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙

　　水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣：

　　游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）

　　2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：

　　SORRY，此處圖片無法上傳。

　　3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？

　　4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的`不同，出制作方法的多樣性。

　　5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。

　�、偶敉庑�(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)

　�、飘媹D案（從圖形、顏色考慮）

　　⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）

　　6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。

　　7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。

　　8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

　　9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

　　10、教學：

　　A、展評學生作業(yè)。

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