[實(shí)用]《我的家》教案
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《我的家》教案,歡迎大家分享。
《我的家》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂(lè)家》
2、認(rèn)識(shí)小提琴及了解其音色
教學(xué)目標(biāo):
1、技能目標(biāo):準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢(shì)。
3、情感目標(biāo):體會(huì)演奏樂(lè)器的樂(lè)趣,和當(dāng)一個(gè)小音樂(lè)家的自豪感
教學(xué)理念及思路:
本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂(lè)家為主題,以認(rèn)識(shí)并演奏樂(lè)器為貫穿,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作,對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
教學(xué)難點(diǎn):
正確演唱一字多音的歌詞唱法如:“跳吧、唱吧”這句中的“跳”
教具準(zhǔn)備:
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)過(guò)程:
步驟
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間安排
一、組織教學(xué)
1、師自我介紹
2、師生問(wèn)好
二、初步感受旋律
師:同學(xué)們,今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個(gè)樂(lè)器演奏會(huì)
1、聽(tīng)歌曲旋律(初步感受音樂(lè))
師:出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,下面老師讓同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè),它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽(tīng)后交流
3、師:你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動(dòng)作為歌曲伴奏
4、出示旋律,聽(tīng)出師給哪句加上了拍手,那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動(dòng)作
6、生用動(dòng)作告訴老師答案
7、師帶生用動(dòng)作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
1、解決本課的難點(diǎn)
2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
8分鐘
三、學(xué)唱旋律
1、師:表演得不錯(cuò),但老師覺(jué)得這樣歡快的曲子,光光用動(dòng)作表現(xiàn)還不夠,讓我們一起唱一唱,那兩句最歡快的旋律。
2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律
3生學(xué)唱(師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱)
4、師生接唱全曲
四、認(rèn)識(shí)小提琴了解其音色和演奏姿勢(shì)
1、師出示小提琴
師提問(wèn):為了參加這次演奏會(huì),董老師要先介紹一件樂(lè)器讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。知道他們的.名字嗎?
2、師:小提琴屬弓弦樂(lè)器、它的聲音明亮、悠揚(yáng),用他能奏出美妙的音樂(lè)。
3、師演奏全曲?
4、師:你們想不想試試
5、師簡(jiǎn)單介紹小提琴的演奏姿勢(shì)
師:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏時(shí)左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏(實(shí)物)
7師糾正不正確的演奏姿勢(shì)
8、光做動(dòng)作不行,我們來(lái)模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來(lái)演奏
10師評(píng)價(jià);這樣就很像啦。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)認(rèn)識(shí)三件樂(lè)器
2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
5分鐘
四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段
1、導(dǎo)入語(yǔ):這次參加演奏會(huì)的,不僅有中國(guó)的小朋友參加,還來(lái)了不外國(guó)小朋友表演,其中有一個(gè)就會(huì)演奏小提琴。一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友來(lái)自哪個(gè)國(guó)家?
2、初聽(tīng)歌曲
3、生聽(tīng)后交流
4、師介紹柏林:德國(guó)首都柏林古老而又美麗,位于歐洲的心臟,整個(gè)城市在森林和草地的環(huán)抱之中,宛若一個(gè)綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師:同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個(gè)“跳“字唱得不準(zhǔn)確,老師在這個(gè)字后面加上一個(gè)(ao),聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的,
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師:你們來(lái)試試
7再唱歌曲
師:老師要表?yè)P(yáng)一位同學(xué),他唱的時(shí)候,特別能表現(xiàn)小音樂(lè)家的自豪感。
8、師示范,突出歌詞中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、邊唱邊做動(dòng)作
11、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演
學(xué)習(xí)歌曲各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí),使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲
20分鐘
五、學(xué)唱第二、第三段歌詞
1、演奏會(huì)上除了柏林的小朋友的表演外還來(lái)了一位外國(guó)的小音樂(lè)家。聽(tīng)聽(tīng)他們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家、演奏什么樂(lè)器
2、師范唱
3、生聽(tīng)后交流,師板書(shū)
板:倫敦彈吉他勃隆砰
4、讓我們也來(lái)唱一唱
5、師糾正錯(cuò)誤
六、創(chuàng)編歌詞
1、外國(guó)小朋友的節(jié)目那么精彩,我們中國(guó)的小朋友可不能落后呀
2、回憶一下我們中國(guó)的民族樂(lè)器有那些:二胡、琵琶、古箏等
3、時(shí)間關(guān)系,我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場(chǎng)演奏,生交流答案
6、加上我們住的地方(溫州)
板書(shū):溫州拉二胡拉拉拉
6、生隨二胡演唱
7、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容,也是本課的高潮
七、器樂(lè)演奏會(huì)
1、師:同學(xué)們,器樂(lè)演奏會(huì)馬上就要開(kāi)始了,我想請(qǐng)一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國(guó)小朋友,其他同學(xué)表演我們的民族樂(lè)器二胡。
2、請(qǐng)生評(píng)價(jià)
3、第二場(chǎng)表演
六、結(jié)束
1、結(jié)束語(yǔ):今天的器樂(lè)演奏會(huì)就到這里,但董老師相信音樂(lè)會(huì)讓世界上更多的熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)走到一起,相互交流、相互學(xué)習(xí),我們期待下一次音樂(lè)會(huì)再見(jiàn)。
《我的家》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué),愛(ài)家,愛(ài)祖國(guó),有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望,體會(huì)幸福的核心是愛(ài)
2、識(shí)字——24個(gè);在生活中識(shí)字。
3、寫(xiě)字——6個(gè);注意筆順:先撇后捺。
4、詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型:爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。
5、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文,聯(lián)系背誦。
6、口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7、學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字的方法;開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)誦讀,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)親人的愛(ài),也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó),愛(ài)集體,愛(ài)動(dòng)物的教育。
2、用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段:
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備:
字詞卡,錄音機(jī),多媒體課件
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人?
2、我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家,你們想不想到冬冬家去看一看?
3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。
4、板書(shū)課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1、冬冬的家是什么樣子的呢?你們看。
2、示圖:你看到了誰(shuí)?他們都在干什么?
三、初讀課文。
1、聽(tīng)錄音讀。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂(lè)的長(zhǎng)大,你想聽(tīng)聽(tīng)冬冬是怎么說(shuō)的嗎?請(qǐng)聽(tīng)(出示錄音)
2、自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周圍的小朋友。
。ㄍㄟ^(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文,激發(fā)學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生自讀,在讀的過(guò)程中,尊重學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不會(huì)讀的字問(wèn)周圍的人,是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑)
3、指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家。
。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家,激發(fā)學(xué)生興趣,集中學(xué)生精力,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的.習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文)
四、游戲識(shí)字。
1、智慧樹(shù)。
A課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎?老師要來(lái)考考大家。老師這里有一棵智慧樹(shù),誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
B學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字?
誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞?
。▽W(xué)生有著個(gè)別差異性,要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣)
2、開(kāi)火車讀詞。
3、找朋友識(shí)字。
請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片,同位來(lái)做識(shí)字游戲。
全班檢查。
4、故事中識(shí)字。
。ǔ鍪径嗝襟w課件)小朋友們,我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn),在通往知識(shí)王國(guó)的道路上,有許多艱難險(xiǎn)阻,不過(guò),只要我們擁有聰明才智,就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。
在課件中出示:
1、爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。
2、老師愛(ài)我,同學(xué)愛(ài)我,我也愛(ài)。
3、愛(ài)我,愛(ài)我,我也愛(ài)。
(通過(guò)課件,再次出示生字,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字,并且穿插練習(xí)并列復(fù)句,到達(dá)知識(shí)王國(guó),使學(xué)生渴望識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。)
五、感情朗讀,練習(xí)背誦。
1、老師知道你們都非常喜歡自己的家,非常愛(ài)自己的爸爸媽媽,你想把自己對(duì)爸爸媽媽熱愛(ài)的感情讀出來(lái)嗎?
2、自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3、指名讀。
4、小朋友們讀的多好啊,誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家?
。訌(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài))
六、課外作業(yè):
畫(huà)一張全家福,明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家。
。ㄗ寣W(xué)生自己繪制圖畫(huà),把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家,既注重與藝術(shù)科的交叉整合,還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具體真實(shí)的交際情境,使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,不斷地學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。)
《我的家》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
。保懈星榈睦首x課文,感受文章的語(yǔ)言美
。玻私庹n文內(nèi)容,體會(huì)想象的奇特有趣,積累與月亮有關(guān)的知識(shí)
有感情的朗讀課文,感受文章的語(yǔ)言美
過(guò)程與方法
教師活動(dòng)
一.鞏固復(fù)習(xí)
1.出示生字,新詞,開(kāi)火車認(rèn)讀
。玻肿匀欢巫x課文,要求:有感情的朗讀.
二.指導(dǎo)寫(xiě)字
。保鍪疽獙(xiě)的8?jìng)(gè)字.
。玻攸c(diǎn)指導(dǎo)"庭,迅,速"這三個(gè)較難的字
。常朕k法記珠這8?jìng)(gè)字,可以組詞,說(shuō)句子
。矗毩(xí)寫(xiě)字
。担畮煟常惨,評(píng)價(jià)
三.發(fā)散思維
。保x了這篇童話,你最大的感受是什么?談一談
。玻氵知道哪些關(guān)于月球的知識(shí)?把搜集的.資料讀或講給大家聽(tīng)
學(xué)生活動(dòng)
。保J(rèn)讀生字,詞語(yǔ)
。玻x后評(píng)價(jià)
。保J(rèn)真觀察這8?jìng)(gè)字在田字格的位置
2.書(shū)空練習(xí)
。常媒M詞,照句識(shí)記生字
。矗毩(xí)寫(xiě)字,寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)
。担倬毩(xí)寫(xiě)字
。保劯惺
2.認(rèn)真聽(tīng)有關(guān)知識(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
6.我的家在月亮上
當(dāng)秋千
我的家在月亮上―― 和玉兔玩
吃星星果
飛到老家
……
教學(xué)反思:
教學(xué)中,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭中快樂(lè)的事,夸夸自己的家,通過(guò)這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家庭的教學(xué),學(xué)生的積極性很高
《我的家》教案4
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言,他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家,為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)全家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
3、通過(guò)介紹家人,讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?
2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,我們一起來(lái)看看吧!
這本書(shū)叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺:老師問(wèn):這是誰(shuí)?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>
老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見(jiàn)了,爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到,沙發(fā)上沒(méi)有,下面沒(méi)有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰(shuí)呀?奶奶在什么地方。磕棠淘谥笫裁茨?給誰(shuí)吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀?
3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰(shuí)呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)
4、出現(xiàn)媽媽:媽媽在干什么呢?小朋友們看小寶為什么這么開(kāi)心呢?小寶手里拿得是什么。浚ǹ繅|)媽媽愛(ài)小寶給小寶講故事,小寶也很愛(ài)媽媽,給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖,通過(guò)之前的'閱讀讓幼兒自己來(lái)說(shuō)圖中的情景,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
圖一:爺爺要看報(bào)紙,小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二:奶奶給小寶煮餃子吃,小寶吃的可香了,奶奶看著真高興。
圖三:爸爸陪小寶玩秋千的游戲,小寶玩的開(kāi)心極了。
圖四:媽媽每天給小寶講好聽(tīng)的故事。
總結(jié):
小寶的一家充滿了溫馨,充滿了快樂(lè)。
6、全家福照片:教師:家里每一個(gè)人都愛(ài)小寶,小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。
三、幼兒介紹自己的家
教師問(wèn):小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的家吧!
四、結(jié)束:
欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,提升情感。
教:家里人這么疼愛(ài)我們,我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢?
結(jié)束語(yǔ):
小朋友們真棒,如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛(ài)你們的,讓我們一起唱出心中的愛(ài)吧!歌曲《讓愛(ài)住我家》。
歌中插入:
小朋友的家中有愛(ài),心中有愛(ài),幼兒園也有愛(ài),小朋友之間也有愛(ài),讓我們互相抱一抱,傳遞我們的愛(ài)吧!
活動(dòng)延伸:
小朋友們,小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書(shū)里,我們一起去看一看,找一找好嗎?
《我的家》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學(xué)具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干
活動(dòng)過(guò)程:
一. 通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片,說(shuō):“我想看上(下)一排的第幾張!
2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓!斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”,引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門牌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間,住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天,郵遞員叔叔來(lái)送信,發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門牌號(hào)碼,送起信來(lái)很不方便!薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼,你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌,幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的`門牌。
1.幼兒制作門牌,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義,并能記錄下來(lái)。
2.游戲:來(lái)做客。
活動(dòng)延伸:
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此,我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn),通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些,應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題,關(guān)注度還不夠,沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題,反而一帶而過(guò),使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中,我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程,更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng),并及時(shí)予以幫助。
小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字、 讀作jiā,最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。
《我的家》教案6
教學(xué)目標(biāo)
。ㄇ楦、知識(shí)、技能)
1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個(gè)人。
重點(diǎn)
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問(wèn)題。
難點(diǎn)
用普通話正確練說(shuō)。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)、揭示課題,提出聽(tīng)說(shuō)要求。
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家,今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題:4
我的家(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)
2、出示投影片:小朋友,這是丁丁的家,我們先仔細(xì)看圖,在介紹丁丁的家和自己的家時(shí),發(fā)音要正確,說(shuō)話要清楚,聲音要響亮,別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽(tīng)。板書(shū):正確、清楚、響亮
(二)、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。
。ㄐ∨笥,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)
2、丁丁向我們介紹了什么?根據(jù)小黑板上的問(wèn)題回答。小黑板出示題目:家在那兒?家里有那幾個(gè)人?
3、你們聽(tīng)到了,剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
。1)、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn),從院子里到院子外仔細(xì)看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。
。ㄎ蓓斢袩焽瑁莺箴B(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)
a、指名說(shuō):丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說(shuō)。
(2)、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題:丁丁的家里有哪幾個(gè)人?要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。
A、指名說(shuō):丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
B、師生回答。
C、同桌問(wèn)答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。(在小黑板的`問(wèn)題前加一個(gè)“你”)
。1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。
(說(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在**路幾號(hào)。)
先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。
師:你家在哪兒?
生:我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開(kāi)小火車練說(shuō)。
。2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人,應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起,最后說(shuō)自己。
A、讓學(xué)生自由練說(shuō)。
B、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。
C、指名小組“開(kāi)火車”
D、同桌互相自我介紹。
。3)、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(三)、再次看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、我們?cè)賮?lái)看圖:丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、媽媽是做什么工作的?
可以播放錄象:丁丁:我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí),我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō):“爺爺、奶奶,再見(jiàn)!”
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人,愛(ài)爸爸、媽媽。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
4、看誰(shuí)最能干,看著圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō):丁丁的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?早晨他們做些什么?
5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。
(四)、按課后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
2、像丁丁一樣,連起來(lái)說(shuō)說(shuō):你的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?爸爸、媽媽是做什么工作的?
(五)、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?我們還懂了什么?
(做一個(gè)尊敬老人,愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。)
板書(shū):
我的家
我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……
媽媽是……響亮
《我的家》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,媽媽,愛(ài)家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
今天來(lái)了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xx
2、改編節(jié)奏型。
他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)幫忙?
。1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好像看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最像,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
(1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
(2)我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰(shuí)的歌最好聽(tīng),誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2~3遍)
難點(diǎn):
。1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
。2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的.家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!――復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園,最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見(jiàn)!。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想像,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《我的家》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。
教材分析:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài),體驗(yàn)和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。
《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),懂得珍惜,懂得付出。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫(huà),油畫(huà)棒,供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長(zhǎng)配合,根據(jù)課程的`需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)
教學(xué)過(guò)程:
一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)
師:我們來(lái)看寶寶的小床,哇,被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀?(海綿寶寶)
師:看床頭上的畫(huà),是誰(shuí)的家?(海綿寶寶),原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)?(海綿寶寶),
2、通過(guò)欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?
教師:小朋友,那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么?(讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō))教師:下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的?
教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的?(爸爸媽媽),看來(lái),你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己的家?
。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求)
二、幼兒操作《我的家》。
1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家,你們覺(jué)得美嗎?(教師出示范畫(huà))師:那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?
師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!
2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。
播放背景音樂(lè)教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)師:小朋友們真能干,畫(huà)出了這么多漂亮的家,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè))
活動(dòng)延伸:
1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。
2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫(huà)好的家展示出來(lái)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《我的家》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愛(ài)自己的家,能與家長(zhǎng)溝通,體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)
2、初步認(rèn)識(shí)自己做為家庭成員的責(zé)任,愛(ài)親敬長(zhǎng),關(guān)心父母。
3、發(fā)展討論交流學(xué)習(xí)的技能,培養(yǎng)合作意識(shí)
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)了解自己的家人,能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
。1)書(shū)上40頁(yè),貼上或畫(huà)上全家福。
。2)調(diào)查:
1、全家人的生肖
2、準(zhǔn)備《我愛(ài)我家,我最了解它》的演講,必要時(shí)請(qǐng)教爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣說(shuō),可以介紹家里都有誰(shuí),他們的年齡,愛(ài)好,工作。
3、準(zhǔn)備一張畫(huà)畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、家的`重要性
導(dǎo)入:《讓愛(ài)住我家》歌曲,全班跟著一起哼唱。
是的,因?yàn)橛屑,我們才有吃有穿,才能健康成長(zhǎng)。家是我們避風(fēng)的港灣,家是我們成長(zhǎng)的搖籃。歌詞里面有一句話,跟著老師一起喊出來(lái)吧。ǔ鍪菊n題——我愛(ài)我家)
你愛(ài)你的家嗎?(愛(ài))愛(ài)你的家人嗎?(愛(ài))空口說(shuō)沒(méi)用,愛(ài)得了解,你了解你的家,了解你的家里人嗎?
二、《我愛(ài)我家,我最了解它》比賽。
小組先交流,告訴你的小組同學(xué)你了解到的,比如家里有幾人,他們的生肖,年齡,愛(ài)好,工作等。
三、如何愛(ài)家人?
我們的孩子看來(lái)都很了解我們的家,了解你自己的家人,請(qǐng)問(wèn)你是什么時(shí)候過(guò)生日的?怎樣過(guò)生日?(爸爸媽媽很愛(ài)你)
你知道爸爸媽媽什么時(shí)候過(guò)生日?你是怎樣做的?
愛(ài)自己的家人,關(guān)心自己的家人,平時(shí)你有什么實(shí)際的行動(dòng)?
四、班級(jí)大家庭
1、了解你的班級(jí)
搶答:人數(shù)、男女、老師
2、班級(jí)同學(xué)、老師怎樣互相關(guān)心,互相幫助?
板書(shū):我愛(ài)一(6)班
五、學(xué)校大家庭
走進(jìn)廣源,你是廣源的主人,你應(yīng)該怎樣愛(ài)廣源呢?
六、小結(jié)
我們多么地幸福阿!我們有一個(gè)溫暖的家,還有一個(gè)班級(jí)大家庭,還有一個(gè)學(xué)校的大家,讓我們?cè)僬f(shuō)一次:我愛(ài)我家,我愛(ài)一(6)班,我愛(ài)廣源
最后,齊唱《讓愛(ài)住進(jìn)我的家》
家庭作業(yè):為自己的家人做一張愛(ài)心卡。
《我的家》教案10
教學(xué)目的:
1、通過(guò)歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn):
感受蒙古族民歌的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
能自編動(dòng)作表演
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱,動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分:
1、表演《草原就是我的家》
(1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
。3)聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
。4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
。2)讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽(tīng)辨,說(shuō)出哪個(gè)音高?哪個(gè)音低?
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
《我的家》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?
二、老師講解示范
1.出示范例
師:老師畫(huà)了一座漂亮的房子,請(qǐng)你來(lái)看看它是用什么圖形組成的?
2.老師講解示范涂色
師:畫(huà)房子的'時(shí)候先畫(huà)房子的墻,再給房子畫(huà)上屋頂,把它畫(huà)在墻的上面,然后再給房子畫(huà)上窗戶,最后給房子畫(huà)上門,門要畫(huà)在墻的下面。房子畫(huà)好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。
2.幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品
師:你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?
2.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
《我的家》教案12
活動(dòng)名稱:我的家
活動(dòng)目標(biāo):能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩紙每人一張,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范:
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的.小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等,也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng):
幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
最好的美術(shù)學(xué)校
《我的家》教案13
教學(xué)課題:
備課教師:
教學(xué)課題:
學(xué)唱歌曲:
共2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo):能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。
3、情感目標(biāo):通過(guò)當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌詞
難點(diǎn):1、繼續(xù)鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運(yùn)用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、多媒體音樂(lè)、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
個(gè)體意見(jiàn)
一、準(zhǔn)備部分:
1、表演歌曲《快樂(lè)的doremi》
2、導(dǎo)入新課,了解三種樂(lè)器
師:剛才大家表演的《快樂(lè)的doremi》非常精彩!有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友,他們也想?yún)⒓右魳?lè)會(huì),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲,猜猜他們是誰(shuí)?
師:非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎?
師介紹吉他音色獨(dú)特迷人,表現(xiàn)力極強(qiáng),是世界第三大樂(lè)器。師:讓我們掌聲請(qǐng)出第二位會(huì)唱歌的朋友,它又是誰(shuí)呢?你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎?
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮,有“樂(lè)器皇后”的美稱。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)?
師:你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種?讓老師來(lái)告訴你們,請(qǐng)看圖片
師:法國(guó)號(hào),哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》,介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭里,一可以控制音的變化,它是用嘴巴吹,吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。
師:誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音,加上演奏姿勢(shì)。
他模仿的到底像不像?
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、聆聽(tīng)歌曲(第一次)
師:有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器,你們想聽(tīng)嗎?(想)師:他們來(lái)自什么國(guó)家,演奏的什么樂(lè)器呢?
2、聆聽(tīng)歌曲(第二次),找出樂(lè)器演奏的聲音。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音?
。埃担处颍常常常矗肠颍玻玻玻担处颍常常常矗肠颍玻玻拨
勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰
師:這種聲音出現(xiàn)了幾次,一樣嗎?
師:這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣?
師:加上動(dòng)作邊唱邊模仿(彈琴聲),提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳,比一比誰(shuí)的小皮球跳得高
3、歌曲學(xué)唱
1)師:模仿彈琴聲
2)結(jié)合動(dòng)作模仿
師:大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎?那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們,能不能和老師配合,以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。
師:請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句?
每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)?
3)隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯(cuò)誤,及時(shí)糾正)
4)師:你們能來(lái)唱唱第一段么?下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。(師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方)
5)師:看到你們唱得這么開(kāi)心,老師也想來(lái)唱唱,但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù),你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區(qū)別。(師提示連音與跳音的'含義,并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音)
6)師:我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧!(師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段)
7)師:你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么?(師彈琴請(qǐng)生唱第二段)
8)師:完成了前兩段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù),你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么?老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子,看誰(shuí)的嘴皮子最快。
9)表演唱(加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演)
師:你們?nèi)味紩?huì)唱了么?下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱,但老師有一個(gè)要求,在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí),我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好,下面我們就一起來(lái)表演吧!
三、創(chuàng)編歌詞
1、樂(lè)器連線
師:我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器,老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家
2、小組合作創(chuàng)編歌詞
師:小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢?每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。(古箏)然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。
3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo),提表演和演唱要求。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。
請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲(老師點(diǎn)評(píng))。
4、老師鋼琴伴奏,引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
5、小結(jié)
師:同學(xué)們真的太棒了,一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范,老師相信,不久的將來(lái),在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。
四、拓展主題。
師:除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”,還有在哪些能叫“音樂(lè)家”?(指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。)還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,如:打響指,彈舌等。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下(先讓大家了解模仿的樂(lè)器,提演唱要求)。(老師點(diǎn)評(píng))
五、小結(jié)
今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課,都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|
054|33343|22254|33343|222|
課后反思
《我的家》教案14
教材分析
本課是人教版《音樂(lè)》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容,通過(guò)演唱歌曲,感受樂(lè)器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法的分析
這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂(lè)句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖
在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂(lè)家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》
2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解音色
教學(xué)目標(biāo):
1、技能目標(biāo):富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂(lè)器及了解其音色。
3情感目標(biāo):通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、歌曲情緒的處理。
2、熟練掌握十六分音符。
3、正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧、唱吧”。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、師:“大森林里,正在舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我們一起去看看吧。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們都看到些什么樂(lè)器?”
2、生:手鼓、喇叭、木琴......
3、師:“同學(xué)們真棒!我們現(xiàn)在來(lái)看看這三種樂(lè)器!”(出示樂(lè)器圖片和樂(lè)器聲音)
4、師:“藍(lán)精靈們,用這些樂(lè)器演奏了一段旋律,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(出示旋律片段)
“這段旋律很好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一下吧!”(板書(shū)節(jié)奏)
5、師示范節(jié)奏,生模仿。(用“噠”表示),
6、師:(出示板書(shū)“手鼓”“喇叭”“木琴”)讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞和樂(lè)器的聲音。(打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、)
7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。
8、師:“大家表現(xiàn)的真好!”
“藍(lán)精靈們給我們帶來(lái)了一首歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(播放全曲)
“這是一首非常歡快的歌曲,同學(xué)們聽(tīng)了之后是不是也覺(jué)得很快樂(lè)呢?”
“今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”(出示課題)
二、學(xué)唱歌曲
1、師:“學(xué)唱之前,我們?cè)俾?tīng)一次歌曲,我們用”啦“來(lái)哼唱!
2、播放歌曲。(出示歌詞)
3、師范唱第一段,生跟唱。
4、師:“老師唱完第一段了,誰(shuí)能跟琴來(lái)唱唱第二段?”
5、個(gè)別唱,并讓生說(shuō)說(shuō)第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。
6、師:“前面兩段大家都會(huì)了,現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢?”
7、生齊唱第三段,難點(diǎn)部分單獨(dú)唱
8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。(如有錯(cuò)誤,師及時(shí)糾正)、
9、師:“大家唱的很好,現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍,大家來(lái)找找有什么不同?”(師加上舞蹈動(dòng)作范唱)
10、師:“現(xiàn)在誰(shuí)能更有創(chuàng)意一些,自己加一些舞蹈動(dòng)作呢?”
。ㄈ噙叧吿槐,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。)
11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌,掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。
12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱......
三、小結(jié)
1、師:“先前,我們認(rèn)識(shí)了三種樂(lè)器,分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來(lái)了幾種樂(lè)器,看看那位同學(xué)知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘、)
”認(rèn)識(shí)了新的樂(lè)器之后,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演奏吧“(全班表演唱,個(gè)別學(xué)生伴奏)
2、師:”今天,我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲,大家都當(dāng)上了小音樂(lè)家,還能用樂(lè)器給歌曲伴奏,真是太棒了!課后,大家還可以自己動(dòng)手做一些樂(lè)器,和精靈們一樣自己開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)。(響音樂(lè),生表演唱、下課)
課后反思:
一、導(dǎo)入的`重要性:在試講的過(guò)程中,我覺(jué)得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開(kāi)始,就會(huì)有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真上好每堂課,不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒(méi)有新鮮感,學(xué)習(xí)效果減半,
二、分段教學(xué):如果在教唱的過(guò)程中,反復(fù)演唱歌曲,學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感,在演唱過(guò)程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn),學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分,輕松很多,對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)生的創(chuàng)編:在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里,教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候,讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來(lái)為歌曲伴奏,事實(shí)證明,這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合,破壞了課堂秩序,分散了學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂顯得雜亂。后來(lái)改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏,如:拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。
通過(guò)這次上課,我學(xué)到了很多知識(shí),吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,我還有很多不足之處,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),望各位老師多提點(diǎn),我一定虛心接受。
《我的家》教案15
教學(xué)內(nèi)容
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題!墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭,激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感,并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心,體貼家人。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著,而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家,旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人,增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中,這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活,來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人,知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是:通過(guò)了解自己的家人,能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:備課不僅要備教材,還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小,在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址,那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢問(wèn)清楚,這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí),學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段,在有條理的表達(dá)自己上很欠缺,教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
設(shè)計(jì)思路
1、健康、快樂(lè)的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ),有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家!钡幕顒(dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的'家人,激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感,通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng),懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中,從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài),更要懂得付出自己愛(ài),用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力,每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人,激發(fā)對(duì)家的幸福感,主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣:在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí),能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能:了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法:通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己的家人,能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè),如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等,以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內(nèi)容,話題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家,你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書(shū)課題:說(shuō)說(shuō)我的家)
2、CAI展示不同長(zhǎng)輩的頭像,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家人之間的關(guān)系,如何稱呼,怎樣稱呼才是禮貌的?
小結(jié):學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像,但家人之間的關(guān)系不熟悉,還要就多多練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:低年段的孩子由于認(rèn)知水平有限,教師要引導(dǎo)學(xué)生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系,能夠正確的表述。】
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片,介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫,我家住在,我家有口人!
2、小組交流:小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花,全班交流:讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員,介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入:作為家庭中的一員,你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))
6、上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家,有我有媽還有爸,爸爸媽媽關(guān)心我,我愛(ài)爸爸和媽媽。)
小結(jié):通過(guò)交流與分享,學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊,來(lái),我們一起來(lái)誦讀兒歌,表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流介紹學(xué)生加深對(duì)自己家庭成員的了解,并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)兒歌活潑的形式讓學(xué)生朗朗上口,讓學(xué)生感受家庭幸福的快樂(lè),珍惜幸福的生活!
活動(dòng)三家中故事齊分享
1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開(kāi)心的事,或很難忘的事。你們?cè)敢庹f(shuō)出來(lái),我們大家一起分享嗎?
2、指名講
小結(jié):每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家,趣聞趣事,其樂(lè)融融。
【設(shè)計(jì)意圖:給孩子一個(gè)充分展示、交流的平臺(tái),懂得關(guān)愛(ài)自己的家人,懂得從細(xì)小的事情中感受家人的重要,感受家人的無(wú)微不至!
活動(dòng)四真情對(duì)白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對(duì)你說(shuō),昨天呀,他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了,你們想聽(tīng)嗎?)
2、課件播放
3、孩子對(duì)父母說(shuō)心里話,寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié):是啊,我的家,你的家,他的家,都是那么平凡、普通,但是我們相互了解、相互關(guān)心,我們是真正相愛(ài)的一家人。
【設(shè)計(jì)意圖:在父母的精心呵護(hù)下,孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),通過(guò)交流真心的去懂得感恩,懂得關(guān)愛(ài)自己的家人,懂得珍惜幸福的生活!
板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx,
我家住在xxx,
我家有xxx口人。
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