美術(shù)教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、初步學習向一個方向來回涂色。
2、會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的'顏色筆涂色。
活動準備涂色-各種水果
活動過程
一、引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
二、示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
三、練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
四、相互欣賞作品。
五、評價：
1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2、能選用相似的顏色給水果穿衣服。
美術(shù)教案 篇2
一、教學目標：
知識：學生通過觀看書籍及微課資料，使學生掌握畫花瓶的繪畫步驟，并且能夠初步畫出花瓶。
技能：學生通過運用透視與比例的關(guān)系能夠準確畫出花瓶。情感：學生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情，激發(fā)學生學習美術(shù)積極性。
二、教學重點、難點
重點：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現(xiàn)
難點：花瓶的質(zhì)感，“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。
三、導入
1、師生一起觀看微課的視頻資料，并進行討論（3分鐘）
四、新授
1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。
2、靜物素描基本作畫步驟
觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細部刻畫——整體調(diào)整
�。ㄒ唬┯^察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？
目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+
�。ǘ�(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。
�。ㄈ┢鸫笮危涸诋嫾埳嫌煤喚毜木�條勾出靜物（花瓶）的形象。
�。ㄋ模┒ù蟮谋壤P(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+
�。ㄎ澹┥钊肟坍嫞菏撬茉煨误w最主要的部分。按照預想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。
�。┱w調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。
從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的.內(nèi)容較豐富。
結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。
3、寫生靜物——單個花瓶
�、儆^察范作，說說花瓶的作畫步驟。（同學討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學生觀察提問
�、蹖W生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個花瓶的素描作品。④講評學生作品：學生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。
4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品
美術(shù)教案 篇3
中班活動內(nèi)容：裝水果籃
活動設(shè)計思路：
在“我愛我家”的主題中，我們通過調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經(jīng)驗，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學的按點取物、分類數(shù)數(shù)的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經(jīng)驗運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。
在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務(wù)驅(qū)動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務(wù)的'快樂之情。
在本次活動中也借助多媒體輔助教學，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細致性，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書的機會。
活動目標：
1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的方法練習8以內(nèi)分類數(shù)數(shù)。
2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務(wù)的快樂。
活動材料：
1、活動前參觀水果大賣場，并進行“我喜歡的水果”調(diào)查活動，了解各種水果的豐富營養(yǎng)。
2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。
3、多媒體輔助教學。
4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）
5、環(huán)境布置水果大賣場。
活動流程：
一、談話導入：
1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對身體有好處，養(yǎng)成天天吃水果的習慣。
2、討論：什么是任務(wù)？師生一起讀圖夾文任務(wù)書。
二、裝水果籃：
1、出示水果采購籃子。
交流水果采購單及個別嘗試。
提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作：
觀察要點：是否按點子的顏色裝水果？有無點子大小及其他方法裝水果籃。
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。
5、運水果：
1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。
2）相互欣賞水果籃，數(shù)水果。
三、送水果。
1、討論：水果送給哪些人吃？
2、音游開車送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
美術(shù)教案 篇4
活動目的：
1、 用美麗的線條、色塊、花紋，創(chuàng)造性地進行衣服裝飾。
2、 培養(yǎng)幼兒的美感，發(fā)展幼兒的.現(xiàn)代意識。
活動準備：
幾件美麗的衣服范樣；多種美麗的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。
活動過程：
一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，我們班的服裝表演隊今天成立了，你們高興不高興？（拍手歡迎）（讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂進行服裝表演，擺造型、做動作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。）
二、欣賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。（然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價）小朋友，你們想不想設(shè)計一件漂亮的衣服（想）好！現(xiàn)在你們每個小朋友都是小小設(shè)計師，自己動手設(shè)計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好？（好）我們還要評獎呢，希望你們認真設(shè)計，爭取得獎。（小朋友們都躍躍欲試）
三、剪下衣服，進行裝飾。
老師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提醒幼兒安全用剪刀。）可以用老師準備的圖案進行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進行裝飾。（幼兒在音樂聲中，認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾）
四、幼兒自由進行服裝表演。
老師：請小朋友裝飾完后，隨音樂自由地進行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服，并提醒幼兒注意安全用大頭針）
五、服裝展銷及講評。
美術(shù)教案 篇5
要點：這不僅僅是一堂極為常見的激發(fā)美術(shù)教學課，但教師的教育觀念發(fā)生變化之后，所采用的教學方法竟會完全不同于以往。
對待這樣的學習內(nèi)容，以往的教學是如何進行的呢?該教師告訴我們：“習慣于利用大量范圖展示，來預防學生可能出現(xiàn)的錯誤，對于學生出現(xiàn)的問題總是”直接“解答，很少注重學生思維能力的發(fā)展�！痹谶\用這種教學方法時，教師總是顯得十分拘謹，將一切交代得非常具體，惟恐學生犯錯誤，指望學生能夠掌握技法，創(chuàng)作(或制作)出完整的作品。在教市的嚴格要求下，以及教師提供的各種直觀范圖和演示活動的作用下，學生可能能夠達到預期的目的。但是從教育的意義看，學生在完成這種行為的過程中，卻很少能夠獲得情趣和思維的激活，只是被動地、機械地完成一項工作而已。
通過對課改所提倡的新的教育思想和教學方法的學習和領(lǐng)會，教師的教學觀念發(fā)生了很大的變化。教師們主動地改變了自身的`角色，同時相應地導致了學生角色的變化，簡單地說，教師將自己放在了課堂“導演”的位置，而將學生當作“演員”了，讓他們盡情地表演。在這一課中，老師改變了過去教師“包打天下”的做法，不是將結(jié)論直接地呈現(xiàn)給學生，而是讓學生動腦筋思維，主動地探索結(jié)論，由此在課堂中形成學生互相啟發(fā)的良好氛圍，使學生由被動地學習，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿鳌?/p>
我們知道，人的思維主要有兩種路徑，一種是演繹，一種是歸納。該老師采用的正是第二種方法。原本他可以簡單而省事地提供示范作品，并將方法和結(jié)論告訴學生，讓學生按部就班地完成一件作品，但他沒有這樣做，而是采用了啟發(fā)誘導的方法，讓學生自己提出問題，自己解決問題。他的教學是由完成的對稱性作品開始的，由此讓學生思考完成這件作品的方法。其中一個女學生主動向全班同學介紹了方法，但是學生又提出了一些更為具體的問題，對這些問題，教師沒有急于回答，而是讓學生嘗試、制作，因為他知道學生的這些問題只是一些擔憂，到底會不會出現(xiàn)，尚需要在實踐中檢驗。在學生制作的過程中，老師提出了這一課應該理解的一個知識點——對稱。在學生理解這一問題以后，教師又進一步啟發(fā)學生將對稱的知識象其他事物演繹，從而加深學生對這一知識的理解。
這堂課的教學，教師始終扮演了一個組織者和啟發(fā)者的角色，能夠讓學生自己發(fā)現(xiàn)的問題，盡可能讓學生自己發(fā)現(xiàn);能夠讓學生自己解答的問題，盡可能讓學生自己解答。正是在這樣的氛圍中，學生真正成為學習的主體，學會了思維，學會了學習。當然，教師在這樣的過程中應該對問題的適宜性和難易程度保持著敏感，如果學生自己不能解決的問題，教師還是應該策略地幫助他們解決。
2、根據(jù)新課程的教學理念，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色
2.讓幼兒學習掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī).
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動過程：
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的`動畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
1)示范創(chuàng)作方法。
2)介紹活動內(nèi)容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：
教師引導
幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。
美術(shù)教案 篇7
目標：
1、建立素描的完整概念、明確素描學習的方法、步驟和要求，通過訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。
2、本學期時間較短，要求學生強化課后訓練，鞏固課堂知識點，做到熟能生巧。
3、通過學習基礎(chǔ)的美術(shù)知識，提高學生審美水平。
任務(wù)：
1教學內(nèi)容：錐體及多邊形 5課時
2教學內(nèi)容：幾何體組合寫生 5課時
�、� 教學目的：通過對不同形體的理解和描繪，可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復雜形體的概括能力，
為進入石膏像寫生打下良好基礎(chǔ)；
② 教學要求： 能分析形體間的空間關(guān)系及明暗變化。
3教學內(nèi)容：明暗關(guān)系5課時
① 教學目的：理解光照下的狀態(tài)；
② 教學要求：科學地把理性與感性相結(jié)合
4教學內(nèi)容：空間感的表現(xiàn) 5課時
教學要求：掌握表現(xiàn)空間感的三大關(guān)鍵點
5教學內(nèi)容：空間感表現(xiàn)技法 5課時
6教學內(nèi)容：繪畫的整體性 5課時
�、� 教學目的：提高學生的審美能力及點評作業(yè)的能力；
�、� 教學要求：理解畫面的完整性，掌握作畫的`整體感
7教學內(nèi)容：畫面中的對比 5課時
8教學內(nèi)容：質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時
�、� 教學目的：通過觸摸觀察，讓學生感受不同材質(zhì)物，在畫面中極力表現(xiàn)；
② 教學要求：運用不同的表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺效果
9教學內(nèi)容：背靜處理5課時
�、� 教學目的：用藝術(shù)的手法處理畫面，使畫面更具空間感；
② 教學要求：掌握不同的表現(xiàn)方法
10教學內(nèi)容：襯布與空間的關(guān)系 5課時
�、� 教學目的：理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用；
② 教學要求：掌握表現(xiàn)襯布的關(guān)鍵點
11教學內(nèi)容：常見問題分析 5課時
教學要求：了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題，并且學會修改方法
12教學內(nèi)容：石膏五官練習5課時
�、� 教學目的：培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關(guān)系；
�、� 教學要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解；能分析五官的形
體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象
13教學內(nèi)容：耳朵 5課時
�、� 教學目的：學生對石膏耳朵的造型能力；
�、� 教學重點：耳朵的結(jié)構(gòu)及明暗規(guī)律
14教學內(nèi)容：鼻子 5課時
�、� 教學目的：理解鼻子的結(jié)構(gòu)，明暗它由哪三種組成；
�、� 教學難點：鼻孔、反光，明暗交界線的表現(xiàn)
15教學內(nèi)容：石膏嘴的寫生 5課時
�、� 教學目的：理解嘴部結(jié)構(gòu)及在顏面的位置與其他器官的組織關(guān)系；培養(yǎng)嘴部造型能力； ② 教學重點：嘴的結(jié)構(gòu)；嘴的明暗規(guī)律；
�、� 教學難點：嘴的基本結(jié)構(gòu)幾特征
16教學內(nèi)容：石膏眼睛寫生 5課時
�、� 教學目的、要求：理解眼睛的結(jié)構(gòu)、及與周邊肌肉的組織關(guān)系；
② 教學重點，難點：眼的結(jié)構(gòu)；明暗規(guī)律。
17教學內(nèi)容：石膏五官練習5課時
�、� 教學目的：培養(yǎng)學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關(guān)系；
② 教學要求：感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力；對五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解；能分析五官的形
體，以明暗色調(diào)為造型手段，準確有序地塑造五官形象；
�、� 教學重點：五官周圍肌肉的變化及其相互關(guān)系
美術(shù)教案 篇8
活動設(shè)計 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動形象的物體造型，并學習用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對美術(shù)活動的熱愛。
活動目標
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
活動重點能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動手能力。
活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
活動準備 教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。
材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程
一、冰棒棍的想象。
1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）
�。ǔ鍪颈艄�，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。）
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個樣子擺一擺，像什么？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？
�。ㄔu析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）
先請個別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？
�。ㄔu析：教師引導幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
（評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。）
二、集中反饋感知冰棒棍的造型。
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
�。ㄔu析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。）
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
�。ㄔu析：教師啟發(fā)性提問，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
�。ㄔu析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當?shù)慕ㄗh和指導。）
�。盒∨笥颜鏁⻊幽X筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰有辦法把這些造型固定起來呢？
�。ㄔu析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）
�。ǔ鍪救槟z）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
�。ㄔu析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。）
瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎？
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導和建議。
�。ㄔu析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。）
五、。
展示作品，交流作品。
�。ㄔu析：在相互交流中感受成功的快樂。）
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的`”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品。
�。ㄔu析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。）
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
�。ㄔu析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。）
活動反思 在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望�；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力。活動中重點關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇9
教案
第二課時
課題 我們愛勞動
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創(chuàng)意設(shè)計
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動的泥塑人物
8、收獲的季節(jié)
9、水墨畫動物
11、色彩的世界二
12、創(chuàng)造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學目標
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
二、教學重難點
1、重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。
三、課時安排：一課時
四、課前準備
�。▽W生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟└鞣N廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。
五、教學過程
1、游戲激趣，引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。
引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。
2、欣賞評述，感受有特點的人物形象
教師出示：
（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？
（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態(tài)。
�。�3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。
教師小結(jié)：巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。
3、了解探究，如何表現(xiàn)奇特的人
�。�1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？
教師小結(jié)：法國哲學家、著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)�！蔽覀兙蛠碜鲆粋�善于發(fā)現(xiàn)美的人吧！其實只要你仔細觀察，有自己的想法，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。
�。�2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。
教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
（3）優(yōu)秀學生作品欣賞。
�。�4）看看自己和同學準備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？
�。ㄐ〗M內(nèi)交流思路，互相探討。）
�。�5）學生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導。
4、交流評議，展示作品
�。�1）學生個人作品交流，進行介紹，相互評議。
�。�2）更多的.綜合藝術(shù)作品欣賞。
�。�3）教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
5、課后拓展：
應用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。
6.課后整理：
指導學生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習慣。
14、古人的夢想——飛天
一、教學目標
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術(shù)價值。
2、學習壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進而增強學生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。
二、教學重難點
1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。
2、難點：領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的夢想。
三、課時安排：一課時
四、課前準備
�。▽W生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
�。ń處煟﹫D片資料，等（用于本課時第二種教學方法的開始和結(jié)束，要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料）。
五、教學過程
1、介紹導入
�。�1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。
�。�2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。
�。�3）請學生說說聽了教師介紹后的感受。
�。�4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。
2、欣賞作品
�。�1）繼續(xù)播放：飛天藝術(shù)。
�。�2）學生互相交流作品的最美之處。
（3）師生共同評價其中的藝術(shù)特點。
�。�4）師生共同小結(jié)。
3、學生作業(yè)（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。（2）提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結(jié)講評
（1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學生，課后繼續(xù)。
（2）有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。
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