科學(xué)教案集合【5篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。
2.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問(wèn)題，并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑谝淮未罡咚�，初步探索搭建的方法。
1、幼兒猜測(cè)自己能搭出多高的塔。
2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測(cè)。
3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。
�。ǘ┑诙未罡咚俅翁剿鞔罡叩姆椒�。
1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。
2、說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。
�。ㄈ┑谌未罡咚剿饔指哂植坏沟姆椒�。
1、介紹借助輔助材料搭建。
2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。
3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
請(qǐng)失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的小朋友探索搭更高的塔。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2.學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？
(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲找一找：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流， 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？
(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維： 如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師：你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。
(4)如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？
(5)我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！
活動(dòng)延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的'物體。
利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
活動(dòng)反思：
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、能主動(dòng)探尋，敢于推測(cè)，并樂(lè)于實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
難點(diǎn)：理解空氣的壓強(qiáng)原理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《西游記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個(gè)已有蛋的瓶子
2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)畫片和蛋寶寶，導(dǎo)入空瓶吞蛋，引起興趣。
師：《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢？
幼：用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。
師：老師今天也帶來(lái)了一個(gè)神奇的瓶子，她是蛋寶寶的'家，看！蛋媽媽在家里等著他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢？
師：剛才蛋媽媽告訴老師秘密，要找冒著仙氣的水來(lái)把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會(huì)進(jìn)去了。我們現(xiàn)在來(lái)試試
（二）教師演示空瓶吞蛋完整過(guò)程，幼兒仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。
師：剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水，小朋友們來(lái)猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進(jìn)入瓶子里呢？
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，教師總結(jié)熱脹冷縮原理。
(1)幼兒動(dòng)手操作嘗試。(提醒幼兒安全問(wèn)題熱水不要燙到)
師：現(xiàn)在蛋寶寶的朋友們也來(lái)了，請(qǐng)小朋友們也幫助他們安全的回到家里，注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑
�。�2）實(shí)驗(yàn)中教師提問(wèn)，幫助幼兒更好的感受
“放到熱水的時(shí)候瓶子是不是很熱？拿出來(lái)之后是不是沒(méi)有剛才熱水中的時(shí)候熱？”
(3)請(qǐng)成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過(guò)程
幼：把空瓶子放入熱水中一會(huì)后，迅速把瓶蓋擰下來(lái)放上蛋，蛋被吸入。
�。�4）展示空氣寶寶圖片歸納總結(jié)熱脹冷縮現(xiàn)象
剛才，蛋媽媽告訴了老師這個(gè)小秘密。原來(lái)，空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng)，熱的時(shí)候會(huì)變胖，冷的時(shí)候會(huì)變瘦，叫做“熱脹冷縮”。一開(kāi)始，瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大，用熱水加熱后，瓶子里的空氣寶寶會(huì)變胖。當(dāng)瓶子冷了后，瓶子里的空氣寶寶變瘦，瓶子里有更多的空間所以外面的空氣寶寶想再進(jìn)來(lái)，蛋被擠進(jìn)瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領(lǐng)讓蛋寶寶成功的回家了。
（四）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用熱脹冷縮的現(xiàn)象來(lái)分組探索用瓶子吹氣球
1、教師參與幼兒探索并強(qiáng)調(diào)安全。
2、請(qǐng)操作成功的小組分享操作過(guò)程和闡述理由
幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖，就把氣球撐起來(lái)了
3、師：那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢？幼兒嘗試
4、請(qǐng)操作成功的小組分享操作過(guò)程和闡述理由
幼：瓶子冷了后空氣寶寶變瘦，空氣寶寶就變小了，氣球就癟了
�。ㄎ澹⿴ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)并尋找生活中的熱脹冷縮
師：空氣寶寶的大本領(lǐng)，熱的時(shí)候會(huì)變胖，冷了會(huì)變瘦，明白了這個(gè)道理讓我們一起來(lái)想想生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢？
師總結(jié)：自行車夏季容易爆胎，雞蛋在熱水中燙下會(huì)容易剝皮，罐頭用熱水熱下容易開(kāi)瓶等
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—作出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”探究空氣熱脹冷縮的性質(zhì)，這一現(xiàn)象在生活中十分常見(jiàn)，但是卻難以直觀生動(dòng)的向幼兒展現(xiàn)這一抽象概念。本次活動(dòng)用充滿童趣、幼兒易懂的語(yǔ)言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學(xué)策略解決了這一難題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味，在失敗中找原因解決問(wèn)題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具涂畫的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。
2、幼兒在涂畫過(guò)程中先用油畫棒，再使用棉簽。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場(chǎng)景等。
四、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀公園場(chǎng)景）
咦？這是誰(shuí)呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽(tīng)狀）噢！原來(lái)鴨媽媽在公園里準(zhǔn)備拍照呢！
咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒(méi)來(lái)呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來(lái)他們沒(méi)有漂亮的衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回答）
�。ǘ┯^察體驗(yàn)
我們想了好多辦法，小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，那我們先來(lái)試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧�。ń處熯呏v解示范，邊請(qǐng)幼兒嘗試——先請(qǐng)蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點(diǎn)濕，我們輕輕吹一吹�？焖网啺职值焦珗@拍照吧�。�
�。ㄈ﹪L試操作
1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。
3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫）。
4、教師觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
5、鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。
幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。
�。ㄋ模┕膭�(lì)評(píng)價(jià)
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興��！它們說(shuō)要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。
3、有關(guān)風(fēng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
�。�3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，扇的.慢臉上又有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。
�。�2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。
�。�2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
5、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
�。�1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。
6、玩"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"游戲。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
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