小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案范例[5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、劾斫庹n文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俜从呈フQ節(jié)的錄像帶或圖片。

　�、谏�字卡片。

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　�、賹W(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。

　　②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？

　�、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

　�、芾斫庹n題。“給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？

　　初讀課文，整體感知

　�、侔匆�求把課文讀兩遍。

　　要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

　�、跈z查讀書情況。

　　a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。

　　>

　　給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒

　　興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償

　　b．指名讀課文。

　　提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

　　③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？

　　學(xué)生自主再讀課文

　　教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

　　指導(dǎo)寫字

　�、倨溜@要求會寫的'12個字，先讀讀，再組詞。

　�、谡垖W(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。

　　這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。

　　③學(xué)生寫字寫詞。

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)

　　①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。

　�、谥该�分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

　　交流感悟

　�、俳M織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

　　你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？

　�、诮處熛鄼C出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。

　　a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

　　可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。

　　b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。

　�、劢涣鞑焕斫獾膯栴}。

　　師生互相合作釋疑。

　　總結(jié)全文

　　讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

　　布置作業(yè)

　　①抄寫自己喜歡句子。

　�、谌绻�你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的8個生字，理解12個新詞的意思；能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞。

　　2、能說出兩個比喻句的意思；能用“議論不休”造句。

　　3、能用“……是因為……”的句式回答問題。

　　4、、初步學(xué)會預(yù)習(xí)課文時提出不懂的問題和詞句。

　　5、懂得詩歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問題。

　　教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)習(xí)時提出不懂的問題，讀懂有關(guān)句子的含義。

　　教學(xué)難點：正確理解兩個比喻句的意思，懂得詩歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問題并逐漸付諸行動。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字，理解“猶豫、一葉孤舟、永久、哄堂大笑、議論不休”等的意思。

　　2、理解第2節(jié)中比喻句的意思；能用“議論不休”造句。

　　3、初步學(xué)會預(yù)習(xí)時提出不懂的問題。

　　教學(xué)過程

　　1、揭示課題：小朋友，上課的時候，我們除了要專心聽講，還應(yīng)該做到什么？出示課題。

　　2、初讀課文，了解大意。

　�。�1）按要求聽課文錄音：①編上節(jié)號。②聽清生字讀音，劃出新詞。③思考課堂上兩個小朋友分別是怎么做的。

　�。�2）認(rèn)讀生字卡片。

　　（3）課文寫了哪兩個小朋友？老師讓大家提出問題，“我”是怎么做的？學(xué)習(xí)委員是怎么做的？

　　3、學(xué)生自學(xué)。

　�。�1）大聲朗讀課文。

　�。�2）把不理解的詞語、句子寫在第1、2題上。

　　4、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。

　�。�1）上課的時候，老師說“誰有問題請舉手”，“我”不敢舉手。詩歌哪幾節(jié)告訴我們“我”不敢舉手的原因，找出來讀一讀。用“……是因為……”的句式來回答。

　　（2）按以上步驟自學(xué)3、4節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　�。�1）“我”心理想不想提問呢？齊讀第一節(jié)。

　�。�3）想提又不敢提，想來想去拿不定主意，可用哪個詞來表示？

　　6、有感情地朗讀1—4節(jié)。

　　7、作業(yè)：

　�。�1）作業(yè)本題3。

　�。�2）作業(yè)本題6。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解詞語“瞅”、“緣由”和第二個比喻句的意思。

　　2、能用因果句式回答兩人兩紅的不同原因。

　　3、懂得詩歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提問。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)引入。聽寫生字。

　　2、朗讀1—4節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)5—7節(jié)。

　�。�1）同桌討論：學(xué)習(xí)委員高高舉手，“我”是怎么想的？老師是怎么做的？

　　（2）反饋。

　　（3）有感情朗讀5—7節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第8節(jié)。

　�。�1）齊讀后問：可把“緣由”換成什么詞？

　�。�2）學(xué)習(xí)委員為什么臉紅了？用因果句式回答。

　�。�3）“我”心理會怎么想？今后會怎么做？

　　5、全文總結(jié)。

　　（1）有感情地朗讀全詩。

　�。�2）聯(lián)系實際，談?wù)勛约鹤x了這首詩的收獲和打算。

　　七色花

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)生字，理解帶生字的詞語的意思。

　　2、學(xué)會預(yù)習(xí)課文時提出不懂的問題。

　　3、能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的'句子。

　　4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩站起來而感到的快樂，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)習(xí)課文時提出不懂的問題。

　　教學(xué)難點：理解有關(guān)句子的含義。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．預(yù)習(xí)課文，提出不懂的問題；自學(xué)生字。

　　2．學(xué)習(xí)第1，2自然段，能用自己的話回答課后作業(yè)第1題的兩個問題。

　　教學(xué)過程

　　1．揭示課題。讓學(xué)生明白這是一個童話故事。

　　2．了解大意。

　　(1)按要求自學(xué)：

　�、僮x淮生字字音；

　�、谧杂衫首x全文廠

　　③帶著課后作業(yè)第1。2的4個問題默讀課文，劃出與4個問題有關(guān)的句子；

　�、芴岢霾欢�的問題。

　　(2)預(yù)習(xí)檢查：

　　①指名分節(jié)朗讀課文。

　�、趯W(xué)生質(zhì)疑。

　　3．學(xué)習(xí)第1一2自然段。

　�。�1）課文哪幾句話告訴我們七色花是怎樣的一朵花？讀讀有關(guān)句子。用自己的話回答這個問題。

　�。�2）珍妮是怎樣得到這朵七色花的？找出有關(guān)語句讀一讀。用自己的話回答這兩個問題。

　�。�3）朗讀第1。2自然段。

　　4．作業(yè)：讀熟全文。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的句子。

　　2、感受小女孩用最后一片花瓣幫助有一個雙腿有病的小男孩站起來而感到的快樂，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　1、齊讀1、2自然段，引入新課。

　　2、學(xué)習(xí)3—9自然段。

　�。�1）珍妮讓七色花幫自己干了些什么？

　�。�2）交流討論，及時糾正語病。

　�。�3）綜合回答珍妮用七色花幫自己做了那些事。

　　3、學(xué)習(xí)10—11自然段。

　�。�1）指名朗讀。思考：最后一片花瓣怎么用，為什么得好好想一想？她用最后一片花瓣做了件什么事？

　　（2）交流討論。

　　（3）有感情地朗讀這些句子。

　�。�4）珍妮為什么反而心理充滿了快樂？

　�。�5）你覺得哪片花瓣用得最有意義？為什么？

　　4、聽全文朗讀錄音，小聲跟讀。

小學(xué)語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、復(fù)習(xí)舊知：

　　先復(fù)習(xí)四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。

　　2、談話導(dǎo)入：

　　在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的.這個故事。

　　3、揭示課題。

　　二、交流成果，初步感知

　　檢查交流預(yù)習(xí)成果：

　　1、用卡片認(rèn)讀十二個生字。

　　2、讀課文中生字所組的詞語。

　　3、說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。

　　三、自讀課文，整體把握

　　1、各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2、交流：

　�、� 說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。

　�、� 說說課文主要講了一件什么事。

　　⑶ 讀了課文，你有什么話要說：

　　(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

　　四、再讀課文，體會母愛

　　1、各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

　　2、小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3、全班討論：

　　⑴ 你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么?

　　(交流中讀有關(guān)語句。)

　　⑵ 你感受最深的是什么?

　　(交流后就讀有關(guān)句子。)

　　五、分角色朗讀，體會母愛感情變化

　　1、同桌分角色朗讀課文。

　　2、全班交流，指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3、說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

　　六、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1、總結(jié)：

　　學(xué)了課文，你有什么感受?

　　(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。)

　　2、拓展：

　　⑴ 在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎?

　�、� 你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?

　　3、延伸課外：

　　課后，請同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課三個生字。

　　2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。

　　3．通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語中數(shù)字的含義。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個一類字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　“12”這個數(shù)字在我們的`生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？

　　同學(xué)們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！

　　二、朗讀歌謠：

　　1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。

　　2.指名讀文。

　　3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補充一下。

　　4.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研”

　　三、學(xué)習(xí)一類生字。

　　簡jiǎn 擴詞：簡單、簡便、簡化

　　反義詞：簡（繁），簡單（復(fù)雜）

　　成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出

　　肋li 胸部的兩側(cè)

　　擴詞：肋骨、兩肋、肋條

　　奧o 部首“大”含義深，難于理解

　　擴詞：奧秘、奧妙、奧運會

　　重點注意強調(diào)：奧字的上半部分不封口。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、完成課后練習(xí)：

　　1．讀一讀，寫一寫。練習(xí)擴詞。

　　簡（簡單）（簡潔）奧（奧秘）(奧妙)

　　2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么

　　這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己理解，匯報，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　3、毛筆寫字練習(xí)

　　可結(jié)合寫字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。

　　二、布置作業(yè)：

　　1．書寫本課一類生字并擴詞練習(xí)。

　　2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。

　　三、板書設(shè)計：

　　有趣的十二

　　簡 肋 奧

　　分別擴詞

小學(xué)語文教案 篇5

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、課前同學(xué)們都收集了與課文相關(guān)的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用＿或？畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據(jù)學(xué)情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是愛我中華。

　�、俳Y(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。

　�、邳c擊教學(xué)軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界 比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫(yī)護(hù)人員在非曲時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。

　�、壑笇�(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　�、俪鍪菊n件，學(xué)生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹材料，幫助學(xué)生體會課文所蘊含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)的更加美好的'豪情壯志。

　　③會唱的同學(xué)唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。

　　④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。

　�、萁M織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

　�、迬熒�有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾互應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結(jié)全文

　　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧�。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A）。