大班教案《敲門》反思

大班教案《敲門》反思

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案《敲門》反思，希望能夠幫助到大家。

大班教案《敲門》反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

　　2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。

　　2. 學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。

　　活動(dòng)過程

　　1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。

　　(2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

　　2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)

　　3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。

　　(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?

　　(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

　　(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

　　(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

　　4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。 敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候

　　5. 學(xué)會了正確的敲門，我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

　　(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。

　　(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。

　　活動(dòng)反思

　　中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網(wǎng)上購買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的'形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材，我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。

　　對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

大班教案《敲門》反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。

　　3.能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

　　2.雷聲的錄音，漢字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》，引出“春雷”。

　　(1)教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

　　(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

　　(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時(shí)聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

　　(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

　　(2)教師：“聽到雷公公的話，哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

　　(3)教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

　　(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”

　　3.初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

　　(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(2)采用同樣的'方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。

　　4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

　　(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )

　　5.猜字游戲。

　　6.猜字游戲《捉迷藏》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。

　　(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。

　　教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

　　結(jié)束部分： 兒歌表演《雷公公敲門》。

　　(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?

　　師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)

　　活動(dòng)反思：

　　《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。

大班教案《敲門》反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的看法

　　2、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力，加強(qiáng)他們的警惕意識。

　　3、交給孩子自護(hù)常識，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對陌生人來敲門。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、設(shè)想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

　　2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

　　難點(diǎn)：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，講故事導(dǎo)入新課。

　　1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)可愛的小朋友，猜猜他是誰呀?”

　　2、出示小紅帽圖片，你們認(rèn)識她嗎?今天老師除了帶她給你們認(rèn)識，還帶來一個(gè)關(guān)于她的故事�！�

　　3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內(nèi)容。

　　聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦?你們有沒有一個(gè)人呆在家里過?如果你們一個(gè)人在家，有個(gè)不認(rèn)識的叔叔來敲門，你們會不會給他開門?為什么呀?(幼兒自由回答)

　　現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨(dú)自在家的小孩，看看你們會怎樣?

　　二、游戲

　　針對陌生人的各種謊言和幼兒一起表演情景對話。

　　1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還你爸爸的工具�！�

　　“我是查水表的'阿姨，有人嗎?快開開門吧!”

　　“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”

　　2、老師請幾個(gè)小朋友來說說自己打算怎么辦?讓其他小朋友判斷對錯(cuò)。

　　3、小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報(bào)警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!

　　三、唱兒歌，結(jié)束新課。

　　再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌《小紅帽》，結(jié)束新課。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時(shí)保護(hù)自己的方法畫下來，做成安全日記貼在家門上，隨時(shí)提醒自己不要相信陌生人的話。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題—“敲門的陌生人”開展活動(dòng)，使幼兒充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應(yīng)對自如。從活動(dòng)的效果來看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了理想的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還需要和家長一起加強(qiáng)對幼兒的安全自護(hù)教育，多開展安全教育活動(dòng)課，提高孩子們的自護(hù)能力。