(優(yōu)選)美術(shù)教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的.美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入。
1.師：夏天到了，許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫(huà)出來(lái)吧!
教師巡回指導(dǎo)，找出畫(huà)的好的作品作范例。
(二)講解示范。
老師出示范畫(huà)(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫(huà)形象)：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開(kāi)心呀!
l.師：寶寶們玩得真開(kāi)心�？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏�?nèi)矶际呛�，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙。)
2.師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的!(上色。請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)
3.師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫(huà)面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)
b.原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà)。這種用鹽作畫(huà)的方法就叫撒鹽法。
4.師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫(huà)面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察�！胞}撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1.正確使用排筆，控制好水分。
2.上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五) 結(jié)束。
師：讓寶寶們睡個(gè)覺(jué)，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)輪船各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會(huì)合理布局畫(huà)面。
2、引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪船圖片、幼兒繪畫(huà)工具、范例等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
小朋友坐過(guò)船嗎？大河里有什么船呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、老師示范講解。
1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個(gè)部分組成的'呢？
2、出示范畫(huà)，我們看看這艘大船是怎樣畫(huà)的，先畫(huà)一條長(zhǎng)直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫(huà)兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門(mén)窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫(huà)些人在甲板玩耍。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒把船畫(huà)大些，畫(huà)清楚船的各個(gè)部分的合理布局。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的輪船畫(huà)的好，好在什么地方？
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！� 本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用團(tuán)圓、壓扁的方法制作點(diǎn)心，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工模具。
2、能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的點(diǎn)心，了解其大體的形狀和種類。
3、讓幼兒能夠體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中感受成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色橡皮泥、盤(pán)子、吸管、泥工模具等。
2、各類點(diǎn)心圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、以開(kāi)點(diǎn)心店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
老師：小朋友，你們喜歡吃點(diǎn)心嗎?今天我們?nèi)⒂^一家叫“香噴噴”的點(diǎn)心店，請(qǐng)小朋友們看看里面都有哪些點(diǎn)心?它們都是什么形狀?你最愛(ài)吃哪種點(diǎn)心?今天點(diǎn)心店的客人可多了，店里的師傅都來(lái)不及做了，你們?cè)敢鈳蛶退麊?
2、老師介紹幾種點(diǎn)心的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。
老師：這個(gè)餅干你會(huì)做嗎?這個(gè)面包你會(huì)做嗎?(幼兒會(huì)做的簡(jiǎn)單提示下)
餅干的制作，用橡皮泥搓圓、壓扁，可以借用模具做成各種形狀，并用吸管在表面按出花紋。
面包的制作，把橡皮泥搓成橢圓或圓形，把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。
老師：這個(gè)生日蛋糕你們會(huì)做嗎?(難度較大的教師重點(diǎn)講解和示范)
先取一個(gè)盤(pán)子，拿一塊橡皮泥搓成圓形，然后壓成柱狀放在盤(pán)子上，就成了蛋糕底座，然后用各種顏色的橡皮泥做成水果，如櫻桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一個(gè)漂亮的水果蛋糕就制作好了。
3、讓幼兒自己選擇橡皮泥制作自己喜歡吃的點(diǎn)心，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同形狀的點(diǎn)心，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力較弱的孩子完成點(diǎn)心的制作，提示孩子多動(dòng)腦筋，做出與眾不同的點(diǎn)心。
4、展示評(píng)價(jià)
老師：點(diǎn)心店的.師傅說(shuō)我們班的小朋友真棒，制作的點(diǎn)心真好看，太謝謝你們啦。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴制作的點(diǎn)心。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作點(diǎn)心的種類和形狀，教師可以推薦幾個(gè)與眾不同的點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒欣賞。
老師：小朋友們，我們把制作好的點(diǎn)心一起送到“香噴噴”點(diǎn)心店去吧。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼面狀材料的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一串紫葡萄。
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書(shū)畫(huà)面“紫葡萄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(zhǎng)在藤上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請(qǐng)幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫(huà)紙上畫(huà)好的'藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)面，上面畫(huà)好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄。看那位小朋友貼的好，貼的多。
幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒。
�。�1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面。
�。�2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。
�。�3）紙片要抹平。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
作品解讀：
這是世界上最著名的科幻小說(shuō)家之一儒勒·凡爾納的代表作。它是一部將知識(shí)巧妙地穿插于小說(shuō)情節(jié)，讓讀者在輕松的閱讀中學(xué)到豐富科學(xué)知識(shí)，并從中感受人類征服自然的堅(jiān)強(qiáng)意志的充滿傳奇色彩的科幻小說(shuō)。故事講述的是德國(guó)科學(xué)家里登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經(jīng)歷三個(gè)月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險(xiǎn)阻，最后從西西里島的火山口返回地面。全書(shū)以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險(xiǎn)經(jīng)歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界，非常值得一讀。
設(shè)計(jì)意圖：
課外閱讀不僅是一種積累，一種體驗(yàn)，更是一種方法的汲取，自我生命的成長(zhǎng)。這是一本科幻小說(shuō)，它不同于一般的文學(xué)作品。全書(shū)內(nèi)容有著科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，涉獵地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而再加上作品中所呈現(xiàn)的離奇、獨(dú)特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學(xué)性于一體。所以本節(jié)閱讀課的設(shè)計(jì)旨在以科幻作品的文學(xué)特點(diǎn)為經(jīng)，引領(lǐng)學(xué)生從收獲科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)的神奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險(xiǎn)之旅的步步驚心，感受一路探險(xiǎn)的曲折跌宕。最終幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科幻作品的閱讀，感受科幻作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻作品的閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀收獲書(shū)中的一些基本科學(xué)信息，了解“雷基爾”、“草質(zhì)纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，了解科幻作品的科學(xué)真實(shí)的一面。
2．與主人公里登布洛克教授共同經(jīng)歷神秘驚險(xiǎn)的地心之旅，品讀描寫(xiě)地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現(xiàn)的奇特想象。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科幻作品的閱讀，培養(yǎng)他們對(duì)科幻作品的閱讀興趣，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)孩子們豐富的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)讀課
一、聊作者
�、僭掝}激趣。
他的想像豐富離奇，他的想像震撼獨(dú)特。他用想象征服世界，他用想像創(chuàng)造傳奇。
潛水艇發(fā)明者之一，美國(guó)青年科學(xué)家西蒙·萊克說(shuō)：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；法國(guó)的利奧臺(tái)元帥甚至這樣說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)代科學(xué)只不過(guò)是將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過(guò)程而已！”他是誰(shuí)呢？他就是被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”的儒勒·凡爾納。
投影出示：圖片（儒勒·凡爾納）
�、谡J(rèn)識(shí)他嗎？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)儒勒·凡爾納的了解。
�、劢涣髻Y料：
儒勒·凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的科幻小說(shuō)家之一。自1863年起，開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，一生共創(chuàng)作了66部長(zhǎng)篇小說(shuō)及短篇小說(shuō)集，此外還有劇本等作品存世�！八仁强茖W(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家。”凡爾納，正是把科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)的大師。
二、聊作品
�、倌阒浪紝�(xiě)過(guò)哪些科幻作品？
主要作品包括《地心游記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》等。這些作品，使他獲得了“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”的稱號(hào)。
②曾經(jīng)讀過(guò)他的.哪部作品？你對(duì)這些作品有什么自己的看法？（指名交流） ③凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節(jié)，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過(guò)時(shí)代的門(mén)檻，提前邁進(jìn)了未來(lái)世界。
三、聊《地心》
�、俳裉�，老師帶來(lái)了其中的一本《地心游記》。
②讀了題目，你能大概猜想一下這本書(shū)的主要內(nèi)容嗎？
�、坳P(guān)于地心，你有什么了解？又有哪些猜想？
交流、分享。
�、芤苍S你會(huì)與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會(huì)大相徑庭，可是，這有什么關(guān)系呢？每一個(gè)猜想都彌足珍貴，每一個(gè)猜想都是一汪智慧的清泉。現(xiàn)在，就讓我們懷揣著想像，加入里登布洛克教授一行，一起去地心游歷，開(kāi)始這一段神奇而驚險(xiǎn)的歷程吧！
四、閱讀法
①打開(kāi)話題：
這是一本科幻小說(shuō)，與平時(shí)所讀的人物傳記、童話故事、詩(shī)歌散文有很大的不同。你覺(jué)得我們讀的時(shí)候要關(guān)注什么？
②同桌交流，尋找合適的閱讀關(guān)注點(diǎn)。
③全班總結(jié)：（視機(jī)板演）
第一，不要把科幻小說(shuō)與科普作品等同起來(lái)�？苹眯≌f(shuō)雖然有科學(xué)性，具有科普功能，有些科幻小說(shuō)還具有預(yù)言和啟發(fā)科學(xué)發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫(huà)等號(hào)。對(duì)于科幻小說(shuō)，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴(yán)肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對(duì)其吹毛求疵。
第二，閱讀科幻小說(shuō)要注意科幻小說(shuō)的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力�？苹眯≌f(shuō)不同于一般的小說(shuō)，是因?yàn)樗鑼?xiě)的是現(xiàn)實(shí)生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。好的科幻小說(shuō)都有好的創(chuàng)意，可以開(kāi)拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，應(yīng)多注意科幻小說(shuō)的創(chuàng)意。
第三，閱讀科幻小說(shuō)仍然要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力�？苹眯≌f(shuō)雖然以現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的文學(xué)。于是，有些讀者閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，把讀科幻當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。這種做法不可取。閱讀科幻小說(shuō)，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點(diǎn)的能力，使自己更適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的多樣性。
我們應(yīng)該銘記于心的是，科學(xué)幻想從來(lái)不是對(duì)想象力的放縱，而是有控制的想象，正因?yàn)閷?duì)想象的控制，才使作品產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。好的科幻小說(shuō)之所以能夠震撼人心，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)高超的寫(xiě)作技巧組織起來(lái)的嚴(yán)密敘述，會(huì)給閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的真實(shí)感。
我們?cè)陂喿x科幻小說(shuō)時(shí)，要注意體會(huì)作者想象力的張弛，同時(shí)要注意作品中的人物是如何承載作家的寫(xiě)作意圖和實(shí)現(xiàn)小說(shuō)向前推進(jìn)的功能的，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。大部分科幻小說(shuō)都是情節(jié)性較強(qiáng)的小說(shuō)，從科幻小說(shuō)里學(xué)習(xí)鋪設(shè)情節(jié)的技巧，是提高寫(xiě)作能力的一條簡(jiǎn)易便捷的道路。閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，不要放過(guò)觀察作者設(shè)計(jì)情節(jié)的機(jī)會(huì)。青少年可以學(xué)習(xí)作者的敘述模式，也可以通過(guò)變通貫穿到我們?nèi)粘Ｓ洈⑽牡膶?xiě)作中。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2．了解相框裝飾的方法（對(duì)稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。
3．能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2．收集可以裝飾相框的面狀材料。
3．幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？
�。ǘ┙處煶鍪靖鞣N相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1．教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）2．教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？
3．教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
�。ㄈ┯變鹤杂刹僮�，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)1．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的'制作方法。
2．注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
�。ㄋ模┙處熣故居變褐谱鞯南嗫�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1．教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？
2．引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)幼兒園的依戀，表達(dá)了對(duì)老師的尊重和依戀。但是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中豐富的想象力和創(chuàng)造力使我感到驚訝！同時(shí)，我感到自己的身體負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。畢竟，探索幼兒的潛力是我們學(xué)前班老師的責(zé)任。大班兒童的接受速度接近一千英里。只有不斷充實(shí)自己，我們才能更好地成為孩子的向?qū)АＳ變簣@美術(shù)教育是兒童的沃土。孩子們可以向他們學(xué)習(xí)。我也可以從中班到東西。這種拖拉和想象的課程是嘗試和起點(diǎn)。相信在我的孩子們和孩子們的共同努力下。我們的藝術(shù)活動(dòng)將越來(lái)越精彩！
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的'作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
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