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大班語(yǔ)言故事大熊有一個(gè)小麻煩教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言故事大熊有一個(gè)小麻煩教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言故事大熊有一個(gè)小麻煩教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道要耐心傾聽(tīng)別人講話。
2.在故事中感受只有學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)才能更好地解決麻煩。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
出示PPT圖片
師：熊怎么了?什么是麻煩?你遇到過(guò)什么麻煩?你是怎么解決的?
師：熊的麻煩是什么呢?我們趕緊跟著他去看看吧。
2.分段講述，理解故事。
(1)播放故事圖片一。
師：熊找了誰(shuí)?它怎么說(shuō)的?小發(fā)明家助它解決麻煩了嗎?
師小結(jié)：小發(fā)明家沒(méi)聽(tīng)熊把話說(shuō)完，就直接它找了個(gè)小翅膀，而熊的麻煩并沒(méi)有解決。
師：熊又會(huì)去找誰(shuí)忙呢?(觀察圖片)
(2)播放故事圖片二。
師：你從哪里看出來(lái)是裁縫?你覺(jué)得小裁縫能熊解決麻煩嗎?(繼續(xù)猜想聽(tīng)故事)
師小結(jié)：小裁縫也沒(méi)聽(tīng)熊把話說(shuō)完，就直接助熊做了條圍巾，可熊的麻煩還是沒(méi)解決。
(3)播放故事圖片三。
師：熊走到了哪里?(觀察圖片)它會(huì)對(duì)帽子店的老板怎么說(shuō)?帽子店的老板會(huì)它解決麻煩嗎?(膽猜測(cè))
師：帽子店的雖然也助了熊，但是熊的麻煩還是沒(méi)解決?為什么?
師：帽子店的店員同樣沒(méi)聽(tīng)熊說(shuō)完，就給它找了個(gè)帽子，熊的麻煩同樣也沒(méi)解決。
(4)播放故事圖片四。
師：這又是什么地方?熊是生病了嗎?(仔細(xì)觀察畫(huà)面，膽猜測(cè))聽(tīng)聽(tīng)熊是怎么說(shuō)的?
師小結(jié)：熊并沒(méi)有生病，而醫(yī)生也沒(méi)聽(tīng)它說(shuō)完，就給了它一堆藥，熊的'麻煩又沒(méi)解決。
(5)播放故事圖片五。
師：熊繼續(xù)往前走，來(lái)到了哪里?(眼鏡店)你覺(jué)得眼鏡店的店員又會(huì)怎么熊?它的麻煩會(huì)解決嗎?(繼續(xù)猜測(cè)，聽(tīng)故事)
師：為什么熊找了那么多人，麻煩卻還是沒(méi)解決呢?熊每次說(shuō)話被朋友打斷后，它是什么應(yīng)?如果你是熊，你每次說(shuō)話被打斷，你又會(huì)怎么做?(勇敢地繼續(xù)說(shuō)出自己的麻煩)
師：你覺(jué)得熊現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的熊心情怎么樣吧。(繼續(xù)播放PPT)
師小結(jié)：雖然家都為熊做了很多，可是熊并不開(kāi)心，因?yàn)檫@都不是它想要的。
3.膽猜測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
討論：你們覺(jué)得熊的麻煩會(huì)是什么呢?如果是你，你會(huì)怎么助熊解決麻煩呢?(拓展分享自己的經(jīng)驗(yàn))
師：熊會(huì)找到它解決麻煩的朋友嗎?
師：那我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)，熊會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)和你們一樣會(huì)耐心聽(tīng)它把話說(shuō)完的朋友呢?它的麻煩到底會(huì)不會(huì)解決呢?
4.繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
師：最后是誰(shuí)助了熊?蒼蠅是怎么做的?
師總結(jié)：在以后的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)，這樣才能更好、更快地解決麻煩!這樣生活也會(huì)變得更加快樂(lè)、美好!
活動(dòng)反思：
為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就出示了“熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰，有的說(shuō)是蒼蠅，有的說(shuō)詩(shī)雞，對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時(shí)，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動(dòng)的有效開(kāi)展服務(wù)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到動(dòng)靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來(lái)，卻感覺(jué)有些拖沓，價(jià)值不，只有部分幼兒參與，沒(méi)有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要助的照片，再引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)、演一演，把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延伸活動(dòng)，可能更加合適。
大班語(yǔ)言故事大熊有一個(gè)小麻煩教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看故事書(shū)、傾聽(tīng)故事、情境表演，理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別
人講話是一種好習(xí)慣。
2.在助熊解決麻煩的討論和介紹中，能膽地用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《熊有一個(gè)小麻煩》繪本、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
(1)和幼兒一起閱讀故事書(shū)《熊有一個(gè)小麻煩》。
(2)請(qǐng)幼兒討論
�、僭儐�(wèn)幼兒，熊都向哪些動(dòng)物寶寶尋求了助呢?
�、跒槭裁葱軟](méi)有解決自己的麻煩，問(wèn)題出在哪里?(熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓熊把話說(shuō)完)
�、蹫槭裁茨敲炊嗳硕紱](méi)能到熊，小蒼蠅卻做到了?(小蒼蠅耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了熊的話。)
(3)討論助朋友調(diào)節(jié)心情的'簡(jiǎn)單方法
�、偃绻苷业氖悄�，你會(huì)怎么做?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。
師：如果熊找的是你，你會(huì)怎么做?(幼兒發(fā)言)
(4)小結(jié)：要助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人忙，一定要膽地把事情說(shuō)清楚，不能像熊那樣吞吞吐吐。
(5)遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中的傾聽(tīng)，講一講你在生活中遇到的麻煩并且是怎樣解決的。
延伸活動(dòng)
讓幼兒把自己在生活中的問(wèn)題或麻煩講出來(lái)，由教師將兒童的小麻煩記到黑白上，讓提出問(wèn)題的幼兒自己扮演自己且起個(gè)動(dòng)物的名字(保護(hù)兒童的隱私)，其他兒童給他們回答。
師：現(xiàn)在，熊的麻煩解決了，可是小兔、小猴和象……也遇到了不同的麻煩。你們?cè)敢庵麄儐?這里還有N個(gè)可以尋求助的地方�？矗錆M甜蜜的帖屋，充滿趣味的玩具屋，充滿快樂(lè)的幼兒園……誰(shuí)想來(lái)演有麻煩的小兔、小猴和象……?其他小朋友，你想到哪個(gè)地方就自己輕輕地把椅子搬到標(biāo)記后面坐下吧。
結(jié)束語(yǔ)：在你們耐心地傾聽(tīng)下和熱情地助下，他們的麻煩都已經(jīng)解決了，你們真棒。希望在以后的生活中，我們都能學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)，感受能為好朋友排憂解難后的快樂(lè)心情。這樣生活就會(huì)變得更加快樂(lè)、更加美好。
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