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《認位置》教案設(shè)計優(yōu)秀
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的《認位置》教案設(shè)計優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
一、認識上、下。
1、(上課之前,老師檢查一下小朋友們的課前準備)剛才老師檢查了一下,我發(fā)現(xiàn)××、××等小朋友的課前準備做得非常好,現(xiàn)在我想請一個小朋友介紹一下,你的書和文具盒是怎樣擺放的?
生:文具盒在書的上面,書在文具盒的下面。
2、你們都是這樣做的嗎?真能干!現(xiàn)在請你們根據(jù)教室里物品的擺放情況,用上面、或下面說一句話。
3、想一想,擺一擺:
把書擺在課桌的中間,把文具盒擺在書的上面,把尺子擺在文具盒的上面,把本子擺在書的下面。
想一想,什么東西在最上面?什么東西在最下面?你能試著擺一擺嗎?
二、認識前、后、左、右。
1、小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來做一個游戲:按要求打手勢。
如:上、下、前、后、左、右。
2、真不錯,誰能給大家介紹一下坐在你前、后、左、右的同學(xué)分別是誰?
指名介紹——同桌互相介紹。
3、坐在一起的幾個小朋友,你們都互相認識了嗎?現(xiàn)在請你們向后轉(zhuǎn),再介紹一下坐在你前、后、左、右的同學(xué),好嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4、想一想,站一站。
。1)學(xué)生A在學(xué)生B前面,學(xué)生C在學(xué)生B后面。誰在最前面?誰在最后面?
。2)學(xué)生A在學(xué)生B左邊,學(xué)生C在學(xué)生B右邊。誰在最左邊?誰在最右邊?
5、小朋友們真聰明,今天這節(jié)課呀,你都學(xué)會了哪些知識呢?
學(xué)生總結(jié):
(1)上下、前后、左右這六個方向,會用這六個方位詞進行說話。
(2)知道物體間的位置關(guān)系是相對的。必須說清楚“誰在誰的上面,或誰在誰的下面!边@些知識你們是否都學(xué)會了呢?現(xiàn)在老師要來考考你們,我們一起來做有關(guān)練習(xí)題好嗎?
三、鞏固練習(xí)。
1、教材P13第3題。(出示課件)
瞧,小明的玩具柜上擺了一些什么東西呀?
你看到小飛機的上、下、左、右各是什么東西呢?你還能怎么說呢?
那小熊貓的四周又擺放了哪些玩具呢?
說得真棒!那電話、小兔子、小汽車等等,它們的四周又擺放了什么玩具呢?
2、教材P13第4題。(出示課件)
這是一個小朋友在海邊拍攝的照片,現(xiàn)在就請四個小朋友一組觀察這張圖畫,你能用上下、前后、左右來表述畫中物體的位置關(guān)系嗎。比比哪個組說得最好,說得最多。
3、教材P13第5題。
下課鈴響了,我們都要到操場上進行課間活動,班主任××老師告訴我們上下樓梯時應(yīng)該怎么走呀?(靠右走。)為什么呢?
。ǔ鍪菊n件)小朋友們看,那這幅圖上的小朋友,他們中間誰走錯了呢?(小紅)
如果只有小紅走對了,我們應(yīng)該怎樣規(guī)定?這樣規(guī)定好嗎?為什么?
4、下課出教室游戲:
老師站在教室的中間(二大組的第三、四座的位置)
師:我左邊的小朋友出教室;
我前面的小朋友出教室;
我后邊的小朋友出教室;等等
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