【通用】美術(shù)教案9篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1.培養(yǎng)繪畫能力
2.掌握人物畫的繪畫技巧
重點:用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情
難點:能自由運用繪畫技巧進行繪畫
教具:圖片、鏡子、范例等
教學活動:
一、導人
同學們你觀察過自己的`表情嗎?
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢?
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬千。
請你好好觀察一番,畫出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)?
二、板示課題
你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候,臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?
你覺得有趣嗎?誰來說一說,自己的新創(chuàng)意?
三、范例
你又有新的想法了嗎?
留心觀察周圍人們的各種表情,也可自己對著鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?
同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。
作業(yè)選擇:
1.你畫的是什么表情,要讓人一目了然。
2.可以用繪畫去表現(xiàn),也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。
教學隨筆
美術(shù)教案 篇2
☆設計意圖:
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),越來越多的標志出現(xiàn)在我們的周圍:商場里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影,它們對我們的生活起著指引和警醒的作用,是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導幼兒認識一些常見的標志并了解這些標志的含義,不僅可以增強幼兒對標志的理解能力,活躍幼兒的思維,幫助他們積累生活經(jīng)驗,使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索、關注周圍生活的良好習慣,而且還能讓他們從小學會自律,提高他們的自我管理意識。
☆活動目標:
1、學會分辨一些常見的標志,并知道它們出現(xiàn)的場景。
2、嘗試設計有特色的標志。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習慣。
☆活動準備:
1、課件《我們身邊的標志》
2、繩子1條;9個裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標記的記錄表6份;常見的標志圖片九份;糨糊9盒
☆活動過程:
一、觀看課件《我們身邊的標志》,引導幼兒圍繞話題展開討論。
1、“你看到了什么?你在哪里看到過?”
2、“為什么要有這些標志?它告訴我們什么事情呢?”
3、小結(jié):標志可以告訴我們在這里可以做什么,不可以做什么,或者要注意什么事情,我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規(guī)則。
二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,這游戲的名稱叫“找朋友”,誰想玩呢?吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖,上面分別貼了3個標記,它們表示什么呢?對了,是馬路、超市和醫(yī)院。等一下,請你們看一看盤子里有些什么標志,再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如:這個標志是什么呀?對了,是紅綠燈的標志,那在什么地方會出現(xiàn)這個標志呢?(幼兒回答:馬路)對,那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢?對了,應該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確,明白了嗎?這個游戲的時間是2分鐘,我們請談老師幫忙計時。好,游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位,合作操作,教師巡回指導。
3、展示幼兒的操作結(jié)果,集體進行檢查。
師:(1)完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
。2)時間到!請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,我們一起來看看哪一個小組完成得最好。
4、教師小結(jié)。
師:原來我們生活中的標志是多種多樣的,有的是一些圖形,有的帶有文字,而且它們的顏色也各有不同,讓我們一看就明白它的意思了,給我們的生活帶來了很多的方便,真有趣。
三、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的`欲望。
1、教師出示“參賽邀請信”,引起幼兒的興趣。
師:今天,吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的,我們一起來看看信里寫了什么。
2、教師念信,交代參賽要求。
3、請幼兒自己設計標志。
師:你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎?在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說,希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,你們有信心設計好嗎?等一下,請你們拿好你的蠟筆,然后回到座位上,用盤子里的畫紙設計一個廁所標志,并把設計好的標志放進信封里,再投放到課室門口的信箱里,到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。
4、幼兒作畫,教師巡回指導,對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚。
四、總結(jié)。
師:剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記,值得表揚哦!我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標志,請小朋友細心地看一看,并把它記錄在本子上,還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
附:參賽邀請信
親愛的中三班小朋友:
你們好!我們是喜洋洋廣告公司的設計部,我們想邀請你們參加我們公司“xx年標志設計大賽”,希望每個小朋友能開動腦筋,為幼兒園里的廁所設計一個特別的標志,男廁所或者女廁所都可以,設計的標記要有特色、與別人的不一樣,到時我們會評出積極參與獎、最有創(chuàng)意獎和最佳設計獎,還會有獎品哦!加油,我們期待你們的參與。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
3.作品展示,欣賞作品并相互交流,分享成功的快樂。
活動重難點
重點:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力。
難點:幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。
活動準備:
課件,黑色水粉顏料,彩筆,畫紙,抹布。
環(huán)節(jié)教師行為
一、導入,激發(fā)幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
三、教師示范講解畫法。
四、交代作畫要求,教師巡回指導。
五、評價欣賞作品。
六、結(jié)束活動
1、手指歌導入
2、猜謎語;小小動物圓溜溜,細長尾巴游啊游。游來游去找媽媽,長大以后吃害蟲。
教師
1、小蝌蚪是什么顏色?
2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。
3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴?
4、出示青蛙圖片,引出小蝌蚪找媽媽。
1、教師示范:用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下,然后按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
2、畫尾巴的`時候,用彩筆畫上彎彎細細的尾巴,這樣小蝌蚪就在游動了。
小結(jié):如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴畫在身體的不同地方。
1、注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
2、畫完后需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
3、大膽作畫,保持畫面整潔。
將幼兒作品布置到黑板,幼兒觀看作品,教師給予簡單評價。
幼兒集體唱《我上幼兒園》
教學反思:
1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;
2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;
3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;
4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1. 引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。
活動過程:
一.導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)
3. 老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的',小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。
。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導,并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
美術(shù)教案 篇5
目標預設:
1.通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認識自己,知道自己和別人的不同之處。
重點難點:
通過觀察認識五官,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫出來。
活動準備:
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動過程:
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2.請幼兒找朋友,看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)
二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的`不一樣:我們除了長得不一樣,還有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師:下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
教師:小朋友們,畫的時候要仔細,把五官畫的大一點,清晰一點,這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、認知目標:通過欣賞、觀察、討論,感受太空的奧妙,了解星座形成的有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。
2、情感目標:通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、操作目標:利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。
教學重點:
根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。
教學難點:
有關星座意境的想象和創(chuàng)造。
教學準備:
星座的圖片,課件、實物展臺等。
學具準備:
彩筆、顏料等。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入:
1、出示課件,展示宇宙星空的動畫和圖片,在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。
2、閉上眼睛,展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透星座的知識:天上的`星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起,就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀,命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象,把自己的星座圖畫出來。(板書:《星座的聯(lián)想》)
二、欣賞課本的圖片:
1、欣賞:(了解星座的形成和命名規(guī)則)
、盘苄亲"铺忑埿亲。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。
2、拓展:
、拍阒捞者有哪些星座嗎?(白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……)
、颇阆胫雷约簩儆谀膫星座嗎?說說你是屬于哪個星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座
06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座
09/23-10/23天秤座10/24-11/21
三、欣賞老師準備的圖片:
欣賞老師課前準備的作品,(利用實物展臺或課件,逐圖播放,欣賞不同星座的圖片,啟迪學生的思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)
四、小組討論:
在小組中,談談自己屬于什么星座,準備怎么畫,小組成員達成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學生獨立作業(yè),師巡視指導:
教師在輔導中注意以下幾件事:
1、不同的星座應畫出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿,適當添畫周圍的環(huán)境。
2、上色時應細致周到,教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。
3、可以根據(jù)自己的實際情況,選擇確實可行的材料進行制作。
六、學生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評,選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學習
將小組交流后,選擇出來的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引導學生欣賞評價。
八、課后拓展
用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。
札記:在網(wǎng)上搜索時無意中找到一個“”,有許多美麗的星座繪畫,我把它展示給同學們看。真的激發(fā)起了學生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個人講效果要好多了。
施教時間:11月7日——11月10日
美術(shù)教案 篇7
教材分析:浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課,美術(shù)對于剛剛進入初中的學生來說,是一門既熟悉又陌生的學科,對于學習它的目的并未完全理解,對生活中到處存在的美術(shù)往往會忽略,在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時,關注我們的歷史,文化,生活以及身邊的環(huán)境,從而提高學生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學首先從什么是美術(shù)入手,幫助學生了解美術(shù)的主要門類和特點,進而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識。通過這一過程使學生明確美術(shù)的門類是極為豐富的,甚至就在我們的身邊,我們應該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光,去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品,這樣我們的生活就會變的豐富多彩。
教學目標:
1、知識與技能:初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點。
2、過程與方法:通過欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識,提高視覺感受能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
教學重點:了解美術(shù)的不同種類及特點。
教學難點:掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。
教學方法:多媒體教學法;情境創(chuàng)設法;問題設疑法;觀察學習法;歸納總結(jié)法。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
第一課時 課前準備
導入:同學們,從小學到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課,提問:畫畫是美術(shù),美術(shù)就是畫畫?試辨析。學生回答,對于各種答案,進行歸納總結(jié),前面半句話是對的,而后半句是錯的,美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法,設計、工藝、建筑也屬于美術(shù)。
傳授新課
1、首先探討什么是美術(shù)?
使學生對于美術(shù)有個初步的了解,知道美術(shù)不單單只有繪畫,還包括其他的藝術(shù)作品。擴寬學生的視野。
2、導入油畫作品《父親》,學生感受發(fā)言。
先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力,激發(fā)學生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中,才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞,從而有意識地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。
教師引導學生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的`思想感情,或者說作品的主題進行組織的。 在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識,對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。
3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。
4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進一步比較、區(qū)別,加以鞏固。
四、 課堂小結(jié):繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像,反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想感情的藝術(shù)。
五、作業(yè)布置:回去收集不同種類的繪畫作品并進行分類。
第二課時教學過程:
一、導入:
再議兩幅畫所用材料的不同之處,第一幅是油畫,第二幅是國畫,我們談到了油畫的色彩之美,國畫的筆墨之美,我們再來欣賞一種和色彩有關繪畫藝術(shù),你們猜猜是什么?學生答:“水彩畫!币鏊十!
二、新課講授
1、其他畫種:水彩畫、版畫
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
2、雕塑。
啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑,引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。
3、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
4、由貼近學生的廣告導入(如播一則麥當勞的電視廣告),教師引導學生的思路:在上學路上、在商場購物時,不知不覺地可獲得許多信息。
由學生歸納出標志、廣告設計等藝術(shù)設計作品在生活中無處不在。
5、展示一組視覺傳達設計的圖片,通過識別,得出視覺傳達設計的范圍。
6、通過學生對學習用品的選擇,引導學生認識工業(yè)設計以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計)。
設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計,從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。
7、啟發(fā)學生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設計種類,還有哪些設計類別?
8、一組綜合所有藝術(shù)設計的圖片,讓學生辨認分別屬于哪類設計,以明確各自的特點,加深理解。
另外,讓學生了解因藝術(shù)設計占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設計。 9、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設計。
10、復習兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認為美術(shù)應包括哪些種類。
美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
教學評價:課上學生的參與度還是比較高,都能跟隨教師的步伐。
教學反思:1.教師規(guī)范:語言組織能力還需要多加鍛煉,尤其在課堂傳授新內(nèi)容時,表達應該更清晰明確,加強對美術(shù)專業(yè)用詞的把握。
2.教學設計:謹記每個環(huán)節(jié)以及PPT應用都應圍繞教學重點進行,為教學重服務。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。
3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動重難點:
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的`方法畫出各種方向的小蝌蚪。
活動過程:
一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了,老師也用相機拍到了一個好朋友。
觀看FLASH小蝌蚪,教師引導幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問:
1)它們在水里干什么?
2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請一名幼兒上前示范,教師指導。
重點指導:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。
三、幼兒動手作畫,教師巡回指導!獎(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。
教師預備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備:
準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程:
1、導入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
(2) 幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
。3) 學習拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
。2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的'畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
點畫:梅花(中班美術(shù))
教學目的:
1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。
教學過程:
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,教師巡回指導。5.成果展示。
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