大班教案(匯總9篇)
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
目標(biāo)
1、理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義,嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題。
2、了解小學(xué)生一天的生活規(guī)律,激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備:
1、墊板記錄紙筆
2、PPT媒體
環(huán)節(jié):
“小學(xué)生的一天”這一活動(dòng)是主題“我要上學(xué)”中的一個(gè)分支點(diǎn)。在前一段實(shí)施“我要上學(xué)”的主題時(shí),借助操作包中“小學(xué)生的早晨”小圖片,再結(jié)合時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),將這一活動(dòng)投放在個(gè)別化活動(dòng)中,讓孩子根據(jù)提示,撥一撥鐘,插該時(shí)間段的小圖片,接著同伴交流。玩了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)孩子在這一段時(shí)間內(nèi),選擇插入各種同意不同內(nèi)容的圖片,如早晨的圖片有“早餐、穿衣、疊被子、吃早飯等”。上課有“電腦課、寫字課、語文課等”。能力強(qiáng)的孩子會(huì)結(jié)合近來學(xué)習(xí)看圖編題的方法,會(huì)去編題?吹竭@一切,提示我,把這些小圖片做成PPT的媒體,這樣就可以使更多的小朋友理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義。
本次活動(dòng)以數(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng),途徑是通過PPT媒體中的圖片。
要求:讓孩子理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”道算題的意義,嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減題,了解小學(xué)生一天的.生活規(guī)律,激發(fā)幼兒爭做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備:PPT媒體墊板記錄紙筆
過程:
課的過程是以三個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)的,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),課的形式圍繞
PPT媒體而展開的,讓幼兒理解“3”個(gè)數(shù)字,以這“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”道算題,并會(huì)看圖編應(yīng)用題。教學(xué)活動(dòng)一直以幼兒學(xué)習(xí)為主體。
第一環(huán)節(jié):以談話形式為主,讓幼兒以交流形式說一說自己在6點(diǎn)半做什么事。
第二環(huán)節(jié)分三部分:
1、學(xué)會(huì)看圖,從圖中尋找“3”個(gè)數(shù)字,從“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”到加減算題,并會(huì)說出算題中的各數(shù)代表。
2、會(huì)看圖編應(yīng)用題(根據(jù)性別、服裝等方面,同一個(gè)答案有不同的圖意)。
如:3、幼兒討論,可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題,也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
第三環(huán)節(jié)
能獨(dú)立嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題,(并會(huì)說自己所編的算題題意
活動(dòng)的重點(diǎn):會(huì)根據(jù)圖片說應(yīng)用題。
活動(dòng)的難點(diǎn):一張圖片可以說出不同的題意,如:圖片可以從“235”的角度編應(yīng)用題,也可以從“145的角度編應(yīng)用題。
現(xiàn)在的孩子不僅會(huì)運(yùn)算10以內(nèi)的加減法,還會(huì)運(yùn)算10以外的加減法,連加連減法,但是在圖和算題方面的結(jié)合還是有欠缺,安排課的延續(xù)部分,讓孩子在個(gè)別化活動(dòng)中,還是根據(jù)小學(xué)生一天的小圖片進(jìn)行圖與算題結(jié)合編應(yīng)用題。另外,孩子們喜歡動(dòng)手,通過自己動(dòng)手嘗試,比看圖編題的興趣會(huì)更高,根據(jù)這一點(diǎn)利用下一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的主題,畢業(yè)典禮一起布置會(huì)場,用串鏈顏色與算題結(jié)合,嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。過程:
一、談話導(dǎo)入
1、小鳥的嘰嘰喳喳,吵醒還在入睡的人們,時(shí)鐘的滴滴答答聲,提醒人們現(xiàn)在該干什么了?看!現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,(6點(diǎn)半)6點(diǎn)半你在做什么(幼兒交流說說早上6點(diǎn)半你想做什么)
二、課件導(dǎo)入理解編題的意義
1、小學(xué)生每天對(duì)時(shí)間的意識(shí)很強(qiáng)哦!每個(gè)時(shí)間段都有著很大的意義,早上6點(diǎn)半小學(xué)生做什么?
媒體點(diǎn)擊(一)(疊被子穿衣服刷牙洗臉吃早飯)
2、看,這一幅畫面藏有數(shù)字的秘密,
媒體點(diǎn)擊(二)
3、猜一猜這數(shù)字是幾?你能根據(jù)這“3”個(gè)數(shù)字編題嗎?
媒體點(diǎn)擊“4610”接著點(diǎn)擊“4+6=1010–6=4
6+4=1010–4=6
幼兒分別說一說數(shù)字代表的圖意
4、時(shí)間不停地向前走,一會(huì)男孩、女孩背著書包(上學(xué)了),猜一猜,你認(rèn)為幾點(diǎn)可以上學(xué)了。(幼兒猜測)
媒體點(diǎn)擊(三)(認(rèn)一認(rèn)讀一讀7點(diǎn)半)
提示:時(shí)針是短針,分針是長針
5、誰會(huì)根據(jù)圖片上的男孩、女孩、衣服的顏色、書包的顏色編“3“個(gè)數(shù)字的應(yīng)用題(幼兒自編應(yīng)用題)
老師根據(jù)幼兒編的算題分別媒體點(diǎn)擊“3710”,“2810”,
1910
6、時(shí)鐘敲了8下,現(xiàn)在是(8點(diǎn)鐘)問8點(diǎn)鐘時(shí)針、分針各指在哪里?
小朋友做什么?
媒體點(diǎn)擊(四)
幼兒討論并根據(jù)圖意記錄算題
提示:可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題,也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
說一說,你記錄的算題各數(shù)代表及算題的應(yīng)用題
三、圖片啟示嘗試自編10以內(nèi)的應(yīng)用題
1、、一聲鈴響,小學(xué)生們一下都來到了戶外場地,為什么?
媒體點(diǎn)擊(五)
2、課間10分鐘,小學(xué)生們都有什么活動(dòng)?(幼兒說說)
3、每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都隱藏著“3”個(gè)數(shù)字編“4”道加減算題,請(qǐng)你們仔細(xì)看每一幅圖,選其中的一幅圖記錄這幅圖中的算題和好朋友一起交流,說一說你所編的算題。
4、驗(yàn)證幼兒自編應(yīng)用題
延伸活動(dòng)
在個(gè)別化活動(dòng)中,繼續(xù)根據(jù)“小學(xué)生一天“的小圖片或串鏈進(jìn)行圖或顏色與算題結(jié)合,嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。
大班教案 篇2
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式,通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上,請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓,完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握,加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果,因此被幼兒園廣泛使用,形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中,除了人物的角色及外形,更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺以及個(gè)性特征,通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系;在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外,還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度;在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上,同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作。可見,等身大的人物的創(chuàng)作,在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物,同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺,這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例,說明如何運(yùn)用等身大的人來認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式;了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、情感:了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義;能依個(gè)人的感覺表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作;通過合作繪畫的方式,體會(huì)合作繪畫的樂趣。
3、技能:能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形;能掌握丙烯顏料的特性,以平涂的技巧繪畫出運(yùn)動(dòng)員的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征;具有共同游戲的能力;曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:空廣的地面,并鋪上帆布保護(hù),以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3、材料準(zhǔn)備:全開的瓦楞紙板;將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色,并置放于籃子里供幼兒使用;鉛筆、油畫筆。
活動(dòng)過程
1、視覺意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺藝術(shù),當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺圖像,讓幼兒仔細(xì)欣賞,引發(fā)幼兒在視覺上的思考,發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中,教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí),我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論,使幼兒在視覺上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象,同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。
。1)照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)?
。2)這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的,有哪些規(guī)則?
(3)照片中的人物有什么樣的姿勢及動(dòng)作?(他們正準(zhǔn)備做什么?)
。4)請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn),感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。
2、真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后,我們通過真實(shí)的'體驗(yàn)來加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材,討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材,如足球、羽毛球拍等;然后再討論如何使用這些器材,在比賽時(shí)有哪些規(guī)則,同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,通過不同的引導(dǎo)方式,加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師提問:怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上,而且所繪畫的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣?
幼兒可能會(huì)說出把人物畫大一點(diǎn),這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大,引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后,向幼兒說明:這次我們要畫一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員,但這么大的人物,一個(gè)人畫會(huì)比較慢,又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢?引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4、創(chuàng)作介紹。
。1)教師先請(qǐng)幼兒以4~5人分成一組。
。2)請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒,并介紹具體的創(chuàng)作過程。
。3)最后介紹如何清潔及收拾工具。
5、創(chuàng)作過程。
。1)小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上,其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢,等姿勢確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形,繪畫時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動(dòng)作。
。2)身體外形繪畫完后,模特兒可以離開紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時(shí),教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料,先以線條繪畫運(yùn)動(dòng)員的基本造型,如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論,繪畫時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后,再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪,依照大家的想法繪畫完成。
。3)由于完成后顏料尚未完全干,因此繪畫完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤,并進(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng):
丙烯顏料的使用需說明清楚,如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下,把過多的顏料刮回杯內(nèi),防止繪畫時(shí)顏料滴在畫面上;
交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時(shí)交換,以免沒有交換畫筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象;
在討論繪畫的時(shí)間,只能提供一支筆繪畫,這樣才能產(chǎn)生共同繪畫討論的效果,若提供每人一支筆,就會(huì)各自創(chuàng)作,失去共同討論合作的效果:
幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。
6、分享。
。1)作品顏料干燥之后,教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來,并展示于作品欄。
(2)作品展示后,請(qǐng)幼兒分享說明。
、僬f出與誰一起繪畫?如何繪畫?哪些部分是自己所繪畫的?
、诮榻B所繪畫的是哪一種運(yùn)動(dòng)員?表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢?這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分?
7、評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容
社會(huì)發(fā)展 1、繪畫人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z匯進(jìn)行溝通討論。
2、能分工合作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展 1、適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。
2、能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。
造型發(fā)展 1、能繪畫出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2、能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展 1、能繪畫出人物運(yùn)動(dòng)的感覺。
2、能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn) 1、 能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺。
2、能通過繪畫討論,表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。
本活動(dòng)旨在說明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式,在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作,不應(yīng)該只是為了畫人而畫人,為了畫房子而畫房子,而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中,通過課題為背景,藉由綜合的概念來統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作,這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外,在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入:
小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的'玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會(huì)怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
。ㄈ、組織幼兒進(jìn)行表演游戲
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
。ㄋ模⒂變哼M(jìn)行表演
教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見的禮貌用語進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰扮演的角色最像?假如是你你會(huì)怎么做?
。ㄎ澹┮魳酚螒颉栋沤渡取
隨著音樂邊唱邊跳。
活動(dòng)反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行。
大班教案 篇4
案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以,開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn),扣人心弦,達(dá)到立體教學(xué)效果。下面是關(guān)于大班看得見的情緒教案,希望大家認(rèn)真閱讀~
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的')。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?
聽曲子“趕花會(huì)”。
提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)
再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?
聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。
提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)!
幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……
二、游戲:玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。
師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測量?
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問。
玩后提問:你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈:娃哈哈。
活動(dòng)延伸:
繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對(duì)紅色文化初步了解,萌發(fā)愛國情感,傳承愛國精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn):萌發(fā)愛國情感,傳承愛國精神
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖片、故事書
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請(qǐng)小朋友們來看幾幅圖片,看看大家知不知道這是什么?
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂,初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受?這首曲子是雄壯有力的么?
2、第二次完整欣賞音樂,做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂,給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的動(dòng)作來表達(dá)。
三、開闊思維,引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來表達(dá)音樂?用手在空中畫出來,用表情的'豐富來表現(xiàn)歌曲,還可以用多種多樣的道具來表現(xiàn)。
2、大家一起來試一試,教師放音樂孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸:
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中,對(duì)紅色文化也非常的感興趣,很好地培養(yǎng)了幼兒的愛國精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來加深幼兒對(duì)于歌曲的記憶。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【活動(dòng)過程】
一、通過游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。
1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的`伸法。
伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境,感知10的分解與組成。
師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺,它們帶來很多的寶貝,?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……
三、通過課件,學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)。
10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個(gè)幾?
五、活動(dòng)延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備:
1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。
2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。
過程:
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗(yàn)喜悅之情,提煉歌詞
1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)
師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)
(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的.××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)
師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”?,“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因?yàn)楦枨旧肀容^長,所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵R幌履?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?
(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢?靵砺,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)
延伸活動(dòng):
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
大班教案 篇8
一、主題的來源:
提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo):通過親身感受,了解夏天并激發(fā)愛夏天的`情感。
2、態(tài)度目標(biāo):通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo):了解夏天到來時(shí)生活中的變化。
5、技能目標(biāo):懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
活動(dòng)一:夏令營
教學(xué)目標(biāo):
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
3、感受夏天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
做好夏令營準(zhǔn)備,如帶好水壺、太陽帽等。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
5、活動(dòng)結(jié)束,舉行“我眼中的夏天”座談會(huì)。
活動(dòng)二:故事《快樂的夏天》
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事圖片。
教學(xué)過程:
1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動(dòng)植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。
活動(dòng)三:手工:荷花
教學(xué)目標(biāo):
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程:
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖,介紹荷花生長過程。
3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論:如何制作荷花。
5、開始制作,引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示,大家互評(píng)。
活動(dòng)四:常識(shí):昆蟲樂園
教學(xué)目標(biāo):
1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
教學(xué)過程:
1、討論:夏天都有哪些昆蟲?
2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫:《夏天的昆蟲》。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
孩子喜歡躲藏、鉆爬,為此,我借自制環(huán)狀器具,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。在環(huán)形器具限制下,幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,在活動(dòng)中,我還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。在環(huán)節(jié)安排上,我根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境,讓幼兒主動(dòng)探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性!按篚忯~”這一情境的介入,主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量,既便幼兒得到樂趣,又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2、體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)狀器具(用紙皮做)、錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)身體
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)、聽音樂、做紙皮操運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索交流
1、提問小朋友紙皮除了有用途以外,還可以用來干什么呢?
2、讓小朋友大膽想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒大膽參與各種玩法。
三、探索快速前進(jìn)的方法
1、鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
2、請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
3、教師指導(dǎo)提問:今天老師也想出了一個(gè)好玩的.游戲,我們一起來幫,老師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,幼兒自由爬行做各種動(dòng)作。
4、借助“動(dòng)物搬家”的情景,引導(dǎo)幼兒在殼中快速前進(jìn)。期間根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚音樂,引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
四、放松身體
1、小動(dòng)物都爬到了家里,大鯊魚沒有捉到我們,我們一起來慶祝吧!
2、一起做放松運(yùn)動(dòng),自然結(jié)束。
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