小班教案

時間：2023-12-14 08:59:35 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過各種感官認(rèn)識桔子，知道桔子的明顯特征。

　　2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。

　　2、每組兩個蘋果，兩個香蕉。

　　【活動過程】

　　一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師用三次猜謎（猜猜我是誰？）活動：

　　1、有一種水果圓圓的，它會是誰？

　　2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃？

　　3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的？幼兒回答（桔子）師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子，走，我們出發(fā)吧�。ㄟ吢犻_汽車的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前）這是什么樹？你是怎么知道的？（請小朋友們每人摘一個果子放到籃子里）

　　二、(一)感知桔子的外形特征。

　　1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的？

　　2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺？

　　3、聞一聞有什么氣味？

　　4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

　　（二）進(jìn)一步感知桔子特征。

　　1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的`質(zhì)地。

　　師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。

　　2、聞水果，感知水果氣味。

　　師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道！

　　3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。

　　師：現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。（香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的？）師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。

　　4、嘗水果，了解水果口味。

　　師：現(xiàn)在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。（教師將切好的水果分發(fā)給各組）師：XX你吃的是什么水果？它是什么味道？

　　5、小結(jié)師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

　　三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　1、提問：桔子可以怎么吃？

　　2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察：桔子里面是怎樣的？果肉的形狀像什么？取一瓣桔子剝開里面是怎樣的？

　　4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（豐富詞：又酸又甜）

　　5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。

　　6、引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味？小朋友還吃過什么水果呢？請小朋友講講它的樣子和味道。

　　師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好？

　　教師小結(jié)：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養(yǎng)，小朋友多吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康！

　　【活動延伸】

　在區(qū)域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。

　　活動反思：

　　秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣？并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo):

　�。薄⑿蕾p蝌蚪的動靜形態(tài)，能用動作、語言、不同線條表達(dá)。

　　２、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

　�。场Ⅲw驗創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰�。俊�

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

　　細(xì)細(xì)長長的。

　　彎彎的像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。）

　　“怎么有的是直的`有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

　　2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學(xué)會正確聞氣味的方法。

　　3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中接觸過不同的氣味。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；

　　——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的空氣環(huán)境。

　　——幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。

　　活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動室，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

　　教師：你還用鼻子聞過什么味道？

　　2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

　　——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

　　教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

　　——幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

　　——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　　3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

　　——教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

　　——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

　　——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

　　4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

　　——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的.氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

　　——教師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什么用呢？

　　——師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動物（大象、豬、狗等）的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？

　　活動反思

　　活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，一定要讓孩子先猜想在驗證。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、蘑菇點卡,兔子四只。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊

　　(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰兔媽媽?"

　　(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

　　(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　�。涸瓉硭麄兩砩系狞c點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的`蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

　　(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

小班教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點，設(shè)計藝術(shù)活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。

　　2．能積極的參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。

　　重難點：

　　重點：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)

　　難點：根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）天線寶寶樂園場景（花、小草等）。

　�。�2）紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。

　　2．知識準(zhǔn)備：

　�。�1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。

　�。�2）了解有關(guān)《天線寶寶》的動畫片內(nèi)容。

　�。�3）請家長利用假日帶幼兒爬山。

　　活動過程

　　活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1．教師以語言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�

　　2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。

　　3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　師小結(jié)：原來歡快的音樂，能使人心情愉快。

　　二、交流表現(xiàn)、感受體驗

　　1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂

　　師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的`地方。

　　師小結(jié)：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。

　　2．初步將音樂與生活情景匹配

　　師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草�？墒侨ヌ炀€寶寶樂園的路很遠(yuǎn)，要爬過高山、經(jīng)過小河才能到達(dá)。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童

　　師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？

　　三、游戲介入、加深理解。

　　1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”

　　師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠(yuǎn)你們一定要跟上，千萬別迷路。”

　　情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。

　　師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心！）你們聽這段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！

　　情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。

　　師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。

　　下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　　情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。

　　師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來慢慢走。

　　噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　　2．進(jìn)入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。

　　師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”

　　（2）介紹游戲規(guī)則

　　師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的動作。認(rèn)真舞蹈的，神奇的魔棒就會和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當(dāng)聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

　　（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）

　　師：有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現(xiàn)了，這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？

　　師：下次游戲時，一定要快點找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現(xiàn)。

　　（4）播放音樂，再游戲一次。

　　3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結(jié)束。

　　師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

　　3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果若干，水果刀。

　　2、橡皮泥、泥工板等。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。

　　“小朋友看，老師給你們帶來了什么？”

　　“現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果�！�

　　“誰會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�。ㄕ堄變夯卮穑�

　　2、教師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　“請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”

　　“誰來說說蘋果象什么？”

　　“看看蘋果的里面像什么？”

　　3、請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多。

　　“蘋果是什么味道的？”

　　“吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、教師與幼兒共同總結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒綜合運用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

　�。�2）提醒幼兒在手心和泥工板上操作。

　　5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。

　　6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　7、評價幼兒的作品。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的`發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。