小班科學教案五個手指頭反思

時間：2023-12-13 08:38:24 教案我要投稿

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小班科學教案五個手指頭反思

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案五個手指頭反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學教案五個手指頭反思

小班科學教案五個手指頭反思1

　　活動目標：

　　1.認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

　　2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　準備一個PPT

　　活動過程：

　　一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看 !這是什么呀?睜我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?

　　二、觀察認識手。

　　師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的.小手在那里呀?伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀?{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

　　觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)

　　三、認識手指的名稱1(教師邊演示邊介紹手指的名稱：拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀，老師就帶家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗但我最能干，所以他們叫我拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀?哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們，記住了嗎?老師來考考家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指，讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎?(看誰舉得又快又對)

　　四、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好手呢?那小手寶寶能你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應該怎樣保護我們的小手呢?

　　師總結(jié)：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎?

　　教學思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。