念奴嬌赤壁懷古教案

時(shí)間：2023-12-13 08:12:49 教案我要投稿

(通用)念奴嬌赤壁懷古教案2篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的念奴嬌赤壁懷古教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)念奴嬌赤壁懷古教案2篇

念奴嬌赤壁懷古教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點(diǎn);

　　2、學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的`特點(diǎn);

　　3、理解蘇東坡的情感矛盾。

　　課型：多媒體

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　常規(guī)演講

　　一、導(dǎo)入：

　　我們星期天到長江去采風(fēng)，大家都寫了不少作文，誰愿意交流?

　　(3--4名同學(xué)交流)

　　面對浩瀚長江，蘇軾和我們一樣感慨萬千。(多媒體范讀《赤壁懷古》)

　　盡管地點(diǎn)不同，但我們和大文豪還是有不少共同的情愫。接下來請大家一邊閱讀蘇軾的《赤壁懷古》，一邊拿自己的作文與之比較，看看有什么收獲。(學(xué)生閱讀、比較)

　　我們還是老規(guī)矩，按學(xué)習(xí)小組先小范圍討論，然后派代表發(fā)言。

　　(學(xué)生分組討論、提交問題abc)

　　二、分組討論

　　(一)寫景

　　哪幾句好?(學(xué)生讀)

　　我們比較一下自己的作文是如何寫景的，看課文寫景好在哪?(討論)(寫景：用詞、修辭)

　　再看幾句同樣寫水的詩句。(多媒體“寫水”)

　　學(xué)生討論3。

　　(二)寫人

　　文中懷古的對象?(周瑜)

　　怎么寫的?(學(xué)生齊讀)

　　這是一個(gè)什么形象?(眾說紛紜、介紹周瑜)

　　我們應(yīng)該如何把人寫好?(討論)(寫人：特征、典型)

　　解答問題a：作者為什么先寫“小喬”?(討論)

　　(1、人生得意2、裙帶關(guān)系3、和自己對比)

　　(三)傷今

　　誰來介紹蘇軾的生平?(介紹蘇軾)

念奴嬌赤壁懷古教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠體會(huì)懷古詩將寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)作者壯志未酬的苦悶心情

　　3、有感情的朗誦詞

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠體會(huì)懷古詩將寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者壯志未酬的苦悶心情

　　教學(xué)方法

　　問答法、討論法、朗讀法

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入：

　　在〈〈三國演義〉〉里，有兩個(gè)人物以智謀著稱于世，一個(gè)是諸葛亮，另一個(gè)是與之匹敵的東吳都督周瑜。周瑜他足智多謀，年輕有為，在“赤壁之戰(zhàn)”中，27歲的周瑜任總指揮，通過周密的計(jì)劃取得了這次戰(zhàn)爭的勝利。奠定了三國鼎立的格局。同學(xué)們試想一下，如果有一天你到湖北省蒲圻西北的赤壁觀光，面對這個(gè)曾經(jīng)硝煙滾滾的古戰(zhàn)場，你會(huì)想些什么呢?(找一男一女談，教師作結(jié)：面對同一事物，每個(gè)人的看法都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷不一樣。)今天，讓我們一起來看看宋朝大詞人蘇軾面對赤壁他想到了些什么?

　　二、整體感知

　　1、齊讀(初步感受詞的豪放氣勢)

　　2、自由朗讀(把握感情讀)

　　3、老師和學(xué)生一起有感情的朗讀本詞(老師讀上片，學(xué)生讀下片)

　　4、作朗讀指導(dǎo)：(開篇三句，起筆空闊，氣勢不凡，應(yīng)讀得有力度。中間“亂石……千堆雪”寫了江濤洶涌，浪花狂卷的`壯麗景色，應(yīng)讀出一種豪邁語氣。下片中對周瑜動(dòng)人容貌和出眾才華的句子“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”應(yīng)讀出羨慕景仰的語調(diào)。最后，“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月”表達(dá)的是作者宦途失意的無限感慨，應(yīng)讀出那種憂傷，失望、無奈的語調(diào))

　　5、結(jié)合朗讀指導(dǎo)，學(xué)生再次有感情的朗讀本詞。

　　三、解析

　　1、點(diǎn)一名學(xué)生有感情的朗讀詞的上片；

　　2、提問：作者具體描寫了赤壁哪些景觀?面對這些景觀作者生出什么樣的感慨?

　　板書：所見所想

　　大江千古風(fēng)流人物

　　故壘三國周郎赤壁

　　亂石、驚濤、浪花一時(shí)多少豪杰

　　3、提問：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在詞中起什么作用?

　　明確：承上啟下的作用(可用〈〈沁園春*雪〉〉里“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰”在那首詞中的作用作提示)

　　4、下片中，描寫周瑜的句子有哪些?

　　明確：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。