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科學(xué)教案

時間:2023-12-12 11:56:44 教案 我要投稿

科學(xué)教案必備[5篇]

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案必備[5篇]

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法,感知空氣存在并占據(jù)著空間。

  2.能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果,體驗探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  第一次探究材料:小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。

  第二次探究材料:玻璃杯人手一只,小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個。

  其他材料:可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球,玻璃杯。

  2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  了解水的特性及有關(guān)空氣的知識,具備了一定的'動手能力和語言表達(dá)能力。

  活動過程

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣:

  “小朋友們,看,老師手里拿的是什么?”(一只用小手絹疊成的小老鼠)“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品,小手絹還可以做什么呢?”“今天,我們一起來玩一個小手絹不怕水的游戲。

  二、第一次探究活動:使用封閉的、半封閉的材料,探索讓小手絹到水里也不會濕的辦法,感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。

  1.熟悉材料,尋找探究的方向:我們先來看看桌上有哪些材料?想想看,怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。

  2. 幼兒分組嘗試,教師交代實驗要求:試完一種方法,可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干,這樣才能保證第二次實驗的成功。

  3.組織幼兒集中討論:“你是用什么方法成功的?”“有誰沒有成功的,讓我們大家來幫你解決解決?”

  4.第一次遞進(jìn),教師小結(jié):成功的幼兒做實驗時材料封緊了,沒有縫隙,水進(jìn)不去,手絹就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因為材料有縫隙,水進(jìn)去了,手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。

  三、第二次探究活動,加深難度,解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題,感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點。

  1.設(shè)置新問題:“只用一只玻璃杯,能不能讓小手絹到了水里也不濕呢?幼兒自由嘗試。

  2.教師適時提示:“將玻璃杯杯口朝下壓入水底,再把杯子提出水面,試試看,杯子里的手絹會怎么樣?”

  3.教師指導(dǎo)并請個別幼兒講述成功的方法:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

  4.幼兒集中討論:“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實實密封起來才不會濕,而玻璃杯口這么大,手絹也不會濕,這是為什么呢?”思考: (1)杯子里有什么?杯里除了手絹還有別的東西嗎?(2)這種東西能看得見、摸得著嗎?(3)在杯口斜著浸入水中的時候,看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的?

  5.第二次遞進(jìn),小結(jié):玻璃杯里裝滿了空氣,是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實實地密封起來,水流不進(jìn)杯子里,所以杯子里的手絹不會濕。

  四、第三次探究活動,體驗驗證空氣是占據(jù)空間的。

  1.動手操作,加深理解:一個彩色乒乓球,一個玻璃杯,一盆水,想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢?一個小紙球、一個可樂瓶,想想不用手扔,不用腳踢,怎樣讓紙球飛上天?

  2. 第三次遞進(jìn),小結(jié):我們周圍充滿著空氣,而且空氣是要占據(jù)空間的。

  五、拓展延伸:

  空氣還有很多的秘密,我們要多動手、多思考,努力去發(fā)現(xiàn)它們。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的.美好情感,體驗分享、參與的快樂。

  2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。

  3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,初次嘗試記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友吹過泡泡。

  2、材料準(zhǔn)備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

  洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

  擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

  3、場地準(zhǔn)備:戶外草坪。

  活動過程:

  1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師提出問題,幼兒相互討論。

  “你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”?

  3、幼兒認(rèn)識各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

  問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?

  重點指導(dǎo):(1)啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。

  4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

  討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、集體游戲:吹泡泡比賽。

  6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,提高細(xì)致觀察的能力。

  2、初步了解葉脈的作用,知道樹葉都有葉脈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、拓印樹葉用的油泥、泥工板,圓柱形積木。

  2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

  3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

  4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉。

  活動過程:

  1、談話引出拓印的內(nèi)容。

  教師:葉子落下來了以后,時間久了會怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。

  2、用油泥拓印梧桐樹葉,引出葉脈。

 。1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

  (2)幼兒操作,用油泥拓印樹葉

 。3)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?為什么會有許多細(xì)線呢?這些細(xì)線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢?

  3、觀察梧桐樹葉葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

  (1)幼兒猜測并繪畫葉脈。

  (2)集體交流自己的想法。

  (3)細(xì)致觀察實物。

 。4)觀察梧桐樹葉脈的圖片(ppt或?qū)嵨铮?/p>

  (5)再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、討論葉脈的作用。

  教師:為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起?一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

  (植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分,為了傳送養(yǎng)料,像動物有血管一樣,植物的身體里也長出了許多很細(xì)的管子,從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

  5、拓展。

  教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的`樹葉,我們再看看,他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

  小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是他們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

  活動延伸:

  我們下次再來看一看,印一印,把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

科學(xué)教案 篇4

  活動目的:

  1、了解蝴蝶的生長過程,嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。

  2、樂意交流探索的過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識。

  2、蝴蝶的課件、音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

  師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個蝴蝶舞吧!”

  分析:此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

  二、交流資料,分享各自收集的資料。

  師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請幼兒上來介紹)

  幼:我是聽媽媽講“我們愛科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

  幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。

  幼:我是在《動物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長大。等等

  師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。

  分析:教師通過幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問,激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動參與活動中來。

  三、借助課件,了解蝴蝶的生長過程。

  1.完整觀看課件

  (1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長的?

  幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

  幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長大后還要脫皮。

  幼:我知道蝴蝶生長的順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

  師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?

  2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述四個階段的特征。

 。1)觀看畫面一,師提問:卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?

 。2)觀看畫面二,師提問:誰從卵里鉆出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長大的?

 。3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?

 。4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的?

  師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的`這么多的秘密,現(xiàn)在老師來考考你們,我準(zhǔn)備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。

  分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件,視聽結(jié)合,調(diào)動幼兒的感官參與,以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考,層層遞進(jìn)地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長規(guī)律和變化,猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

  四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評價

  分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識,讓孩子體驗成功學(xué)習(xí)的快樂與自豪,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

  五、游戲:“變變變”

  1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長的四個變化過程。

  教師結(jié)合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

  師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長大的過程吧。

  分析:游戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們在玩游戲的過程中,對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,在游戲中樂此不疲。

  活動結(jié)束:

  師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”

  活動延伸:

  請小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.感受大自然的奇妙和物種的繁多。

  2.喜歡探索周圍事物和現(xiàn)象,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3.培養(yǎng)對勞動的興趣,學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

  ●活動過程

  1尋找、選擇和確定要種的種子

  為了尋找種子,我鼓勵幼兒:“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子,我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進(jìn)行了溝通。在家長的反饋中,天天的媽媽不無感慨地說:“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻,他一直是那么興致勃勃地在找,好不容易找到了,他瞪大眼睛,驚喜地說,‘媽媽.你快看,小種子就在這里!這些豆子.我們還能吃呢’!碧锾飳ふ曳N子,是在植物園進(jìn)行的。通過尋找,幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見,有的說要能開漂亮花朵的.;有的說要能結(jié)出果實的;還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣,能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽;ǖ姆N子。

  2.種植活動

  種植小種子,都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出,幼兒認(rèn)為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進(jìn)行照料和觀察.我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識,認(rèn)為種植的過程應(yīng)該是:鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

  種植活動開始了。幼兒還是以組為單位.有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋,有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出,倒進(jìn)花盆里,有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實一點兒。準(zhǔn)備工作做好了,就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑,小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里.然后再蓋上一些土。該澆水了,這下可出了問題,剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因.孩子們又重新把小種子埋得深了一些,看到小種子沒有再露出來,這才松了一口氣。

  小種子種好了.要對它進(jìn)行觀察.可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說:“用鏟子把土挖出來,或者把土倒出來就可以看見了!庇械恼f:“可以換成一個透明的花盆,這樣就能看見了!苯(jīng)過討論,幼兒一致認(rèn)為把土挖出來是不可行的,換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆.再重新種下一些小種子?纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn):種在透明的花盆里.還是看不到小種子。見見說:“這個方法不行,玻璃是透明的.可土是黑色的,種子是淺顏色,它被土擋上了,還是看不見,這個方法失敗了!倍喽嘁舱f:“種子的四面都是土,上下也是.就看不見了!蔽覇柎蠹遥骸拔覀冊傧胍幌耄惺裁春棉k法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試!甭犃宋业脑挘變洪_始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說:“可以把種子往上放一點,想看.把土一撥開就能看見種子了!贝蠹叶加X得這樣會傷害到小種子。見見提議說:“如果把小種子放到玻璃那兒,就是放在玻璃邊上,可能行!庇谑牵⒆觽冮_始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊,終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。[

  幼兒園托班科學(xué)活動設(shè)計――紙寶寶跳舞

  活動目標(biāo):

 。薄ξ矬w下落現(xiàn)象感興趣。

  2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

  3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

  活動準(zhǔn)備:

 。、幼兒游戲材料人手一套。

  2、教師演示用具一套。

  活動過程:

  1、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

 。病⒂變禾剿,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

  3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

 。、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

  5、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

  6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

  延伸活動:

  觀察其他物體下落的軌跡。

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