表達(dá) 誰是美食家？教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-12-12 10:02:09 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的表達(dá) 誰是美食家？教案一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來看看吧。

表達(dá) 誰是美食家？教案一等獎(jiǎng)

表達(dá) 誰是美食家？教案一等獎(jiǎng)1

　　備課人總第節(jié)教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有順序地、細(xì)致地觀察圖畫。

　　2.組織學(xué)生依據(jù)所提供的兩只老鼠的不同的食譜進(jìn)行討論，說出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)科學(xué)用餐的意識(shí)。

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地、細(xì)致地觀察圖畫。

　　難點(diǎn)：組織學(xué)生依據(jù)所提供的兩只老鼠的不同的食譜進(jìn)行討論，說出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)科學(xué)用餐的意識(shí)。

　　關(guān)鍵：使學(xué)生了解科學(xué)用餐的基本常識(shí)。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教具：教學(xué)掛圖

　　學(xué)具：教學(xué)掛圖

　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：通過交流讓學(xué)生了解我們應(yīng)該科學(xué)用餐。

　　教學(xué)突破點(diǎn)：讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

　　教學(xué)流程：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有順序地、細(xì)致地觀察圖畫。

　　指導(dǎo)學(xué)生整體地觀察圖畫，圖上畫的是誰和誰？它們在干什么？能完整地說出畫面的內(nèi)容。再認(rèn)真地觀察兩只老鼠，分清哪個(gè)是鼠老大，哪個(gè)是鼠老二，弄清它們的食譜有什么不同。

　　2.結(jié)合所給食譜和圖畫內(nèi)容進(jìn)行比較、討論。

　　到底誰是美食家呢？指導(dǎo)學(xué)生說明自己的.觀點(diǎn)和理由。

　　3.組織學(xué)生做情境表演。如可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的采訪，可以采訪鼠老大及鼠老二進(jìn)餐時(shí)的感受。

　　4.教師在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境讓學(xué)生樂于表達(dá)，同時(shí)又要恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生由“不會(huì)說”到“會(huì)說”，用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述自己的觀點(diǎn)。

　　5.在學(xué)生表達(dá)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，不僅在“說”上做訓(xùn)練，更要在“聽”上進(jìn)行訓(xùn)練。

　　板書設(shè)計(jì)：誰是美食家？

　　要科學(xué)的用餐