中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案1
活動目標：
1、跟手詩歌中量詞的準確運用。
2、在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。
3、認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、溫馨的音樂。
活動過程：
一、游戲活動導入。
游戲：我會說，準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1、幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。
圖中有些什么？引導幼兒用數(shù)量詞來表述。
2、幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導。
三、大圖書閱讀。
1、教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
�。�1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的.量詞。
�。�2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2、引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3、教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造
1、節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2、看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
教學反思：
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。
中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案2
活動目標：
1、跟手詩歌中量詞的準確運用。
2、在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。
3、認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
7、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、溫馨的音樂。
活動過程：
一、游戲活動導入。
游戲：我會說，準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1、幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。
圖中有些什么？引導幼兒用數(shù)量詞來表述。
2、幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導。
三、大圖書閱讀。
1、教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
�。�1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2、引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3、教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造
1、節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2、看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的'句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
教學反思：
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到
中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案3
設計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛�！稊�(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。
活動過程：
一、音樂引入課題
播放音樂《中國話》進場。
師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。
二、學習繞口令
1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好！”
2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來”
3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上？
三、出示繞口令對應圖片
1、請幼兒將對應的動物貼出來。
2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。
四、完整學習、掌握兒歌
1、“小動物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽�！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。
2、教師帶幼兒跟讀兩遍。
3、幼兒和教師一起念兩遍。
4、分組念，個別念。
5、小結：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。（把貼有動物標志的`椅子擺好）
五、自由選擇手偶練習繞口令
1、練習繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。
2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。
3、教師帶著幼兒加速朗讀。
4、總結：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。
教學反思：
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。
中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案4
活動目標：
1、樂于參與和表達，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習繞口令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、材料準備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標志線；
2、經(jīng)驗準備：幼兒會擊打節(jié)奏"××××× ""××××× "，會唱歌曲《數(shù)鴨子》
活動過程：
1、以猜一猜的游戲導入活動并引導幼兒逐句說出繞口令。
�。�1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。
�。�2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。
�。�3）出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動物啊？
引導幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。
（1）完整說出繞口令。
指導語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。
�。�2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。
3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。
�。�1）教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。
（2）引導幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。
�。�3）引導幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的'旋律唱出繞口令。
�。�4）引導幼兒用沙錘進行表演。
�。�5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結束。
結束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠
教學反思：
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。
中班語言《數(shù)數(shù)歌》教案5
活動目標：
1、跟手詩歌中量詞的準確運用。
2、在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。
3、認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
7、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、溫馨的'音樂。
活動過程：
一、游戲活動導入。
游戲：我會說，準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1、幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。
圖中有些什么？引導幼兒用數(shù)量詞來表述。
2、幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導。
三、大圖書閱讀。
1、教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
（1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2、引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3、教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造
1、節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2、看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
教學反思：
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到
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