《葡萄溝》教案

時間：2023-12-12 07:25:56 教案我要投稿

《葡萄溝》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《葡萄溝》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《葡萄溝》教案

《葡萄溝》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字15個，以及相關(guān)的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，運用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、都說新疆的吐魯番有個好地方，叫——葡萄溝。

　　你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

　　自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)朗讀情況。

　　課件出示詞語：葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn) 茂密一大串

　　暗紅搭起涼棚吃個夠維吾爾族

　　自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機抽讀。

　　哪些字書寫時要注意的?

　　請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。

　　3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？(什么是盛產(chǎn)水果呢？)

　　二、體驗學(xué)習(xí)。

　　1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧！

　　2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）

　　3、這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧！

　　在課文中找到句子，自己讀。再指名讀。出示句子

　�。�1）請讀的同學(xué)上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來貼樹葉。

　　（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？

　　生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）

　　課件進一步感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

　　4、葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。

　　用圖片，讓學(xué)生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的.詞語，理解“一大串”板書：一大串

　�。�3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達嗎？課文中用的是哪個詞？出示句子。板書：五光十色

　　“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

　　（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。

　　指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎？。（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時間的詞。

　　6、看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？

　　7、葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？

　　8、“準會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。

　　9、請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以整一段讀讀、背背。

　　四、作業(yè)：

　　1、課堂練習(xí)（1）、（2）題。

《葡萄溝》教案2

　　教學(xué)目標

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。

　　2.感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準備

　　搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

　　教學(xué)建議

　　全文共分6段，第1段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的'原因。第2段寫進入吐魯番，在莊園沿途看見了許多石砌的房子，估計與葡萄有聯(lián)系。第3段寫一路顛簸，我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實的葡萄王國。第5段寫我們參觀了農(nóng)舍，揭開了“葡萄晾房”的秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

　　建議本課用1課時。

《葡萄溝》教案3

　　1教學(xué)目標

　　1、會認11個生字及組成的新詞。

　　2、理解“葡萄溝為什么是個好地方”是本課的重點和難點。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　2學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生感性認識較強，可以采取挖掘情感因素，采用看地圖，聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境，自主賞析，提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣，讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。

　　3重點難點

　　理解“葡萄溝為什么是個好地方”，正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，是本課的'重點和難點。

　　4教學(xué)過程

　　4.1

　　4.1.1教學(xué)活動

　　一、過程

　　（一）導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們你們喜歡吃什么水果？告訴大家吧�。ǔ鍪净脽羝�

　　學(xué)生回答。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方“葡萄溝”，看到這個題目你會想到什么？（出示幻燈片）

　　學(xué)生回答。

　　師：葡萄溝在哪呢，你們想不想知道呀？（出示幻燈片）簡單介紹葡萄溝的位置。葡萄溝到底是一個怎樣的地方呢？它美不美？我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。（板書）

　　（二）初步感知課文：

　　師：打開書43頁，聽錄音讀課文，自己跟著默讀一遍。課文聽完了，很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段？

　　學(xué)生回答。

　　師：自己把課文讀兩遍，1、認識生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個怎樣的地方？”

　　（三）學(xué)習(xí)生字新詞：

　　師：老師先考考你們認識這些生字嗎？說一說你是怎樣認識它的？（出示幻燈片）

　　學(xué)生回答。

　　（四）分析課文：

　　1、師：葡萄溝是一個怎樣的地方？用書上的一句話夸夸它，找一找是哪句？

　　學(xué)生回答：葡萄溝真是個好地方。

　　師：葡萄溝好在哪里，在課文中找一找。同桌結(jié)組找一找，讀一讀。

　　學(xué)生找描寫好的地方，讀一讀。

　　2、師：講解“地方好”。（出示幻燈片）

　　學(xué)生回顧課文內(nèi)容，小組找出描寫精彩的地方，感悟品讀。

　　師：講解“人好”。（出示幻燈片）

　　學(xué)生回顧課文內(nèi)容，第二自然段最后一句。

　　師：用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個好地方？”好在哪里？（板書：好地方）

　　（五）有感情地朗讀課文，激發(fā)對葡萄溝的熱愛之情。

　　師：既然葡萄溝風(fēng)景如畫，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，能歌善舞，我們有感情的朗讀課文，讀出對它的喜愛之情來！

　　學(xué)生有感情的朗讀課文，教師適當指導(dǎo)。

　　（六）欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。

　　師：走進瓜果飄香的葡萄溝，吃著香甜可口的葡萄，欣賞著葡萄溝的美景，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，任何一個去過葡萄溝的人都會發(fā)自內(nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個好地方”。新疆也是個美麗的地方，你們想不想去看看呀？老師這有一些新疆的圖片，我們一起來欣賞美麗的新疆。（出示幻燈片）

《葡萄溝》教案4

　　教學(xué)目標:

　　1.認讀生字及新詞。

　　2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際和上下文理解詞語的意思。

　　4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學(xué)重點：抓住詞語理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來。

　　教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。

　　教學(xué)準備：演示文稿、搜集資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。

　　2.認讀詞語：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語朋友想見見大家，你們認識它們嗎？（課件）

　　1）吐魯番

　　2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。

　　3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會葡萄枝葉的茂盛。

　　4）五光十色

　　5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們在干什么？讀一讀這句話，體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

　　三、整體感知：

　　師導(dǎo)：同學(xué)們詞語理解得真好，課文讀得一定也不錯，誰愿意讀一讀課文？他們讀時請你認真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機板書）

　　四、理解體會：

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出重點詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解體會葡萄溝真是個好地方。

　　2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：

　　第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。

　　1）那里指哪里？

　　2）你從哪些語句知道那里盛立水果？讀一讀

　　3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

　　第二自然段：

　　第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。讀一讀體會枝葉的茂盛。

　　第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）

　　1）自己讀一讀句子，你體會到了什么？

　　2）把自己的體會讀出來。

　　3）聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）

　　4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來。

　　5）兩個人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。

　　第三句：要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

　　1）讀一讀這句話，體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來讀一讀。（課件）

　　1）自己練習(xí)朗讀，體會葡萄溝真是個好地方。

　　2）請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。

　　3）說一說你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來。

　　4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。

　　5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請一位同學(xué)試一試。

　　6）同學(xué)們一起來試一試。

　　第三自然段：

　　第一句：摘下來的葡萄，有的……有的……還有的……

　　1）讀一讀，說說你體會到了什么？

　　2）再讀一讀。

　　第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說一說）讀了這段文字你就更明白了。

　　2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問題。（小組討論）

　　3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房內(nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的'，老師也有個問題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）

　　4）這么好的葡萄干遠銷國內(nèi)外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國后一試驗，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因為他們那里不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是說，只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來，聽到這個消息，你有什么想說的?

　　5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

　　第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說：齊讀第四自然段。

　　這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎，稱贊）把你的感悟讀出來。

　　五、回歸整體：

　　讓我們帶著對葡萄溝的喜愛之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會葡萄溝真是個好地方。

　　六、布置作業(yè)：

　　葡萄溝真是個好地方，老師也被這個好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩來贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩，或者畫一幅畫，表達你對葡萄溝的喜愛與贊美之情。

《葡萄溝》教案5

　　教學(xué)目標

　　會認12生字，會寫12個生字。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

　　教學(xué)重點

　　生字的教學(xué)

　　感受葡萄溝是個好地方。

　　教學(xué)難點

　　生字“摘”的記憶與書寫。

　　葡萄干是怎樣做成的。

　　教具準備

　　一張地圖中國地圖。

　　多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

　　少量的葡萄干

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

　　出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　自讀課文，要讀準每個字音，不認識的字自己想辦法解決。

　　出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。

　　指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

　　指導(dǎo)寫“摘”“搭”

　�。�1）看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？

　�。�3）師范寫，生書空。

　�。�4）生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進步。

　　再讀課文，要讀通句子。把自己認為不好讀的多讀幾遍。

　　三、細讀課文，感受葡萄溝是個好地方

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　指名讀。

　　讀了課文你知道了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，相機指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚頓挫。

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

　　自讀

　　指名讀

　　指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚�！�

　�。�1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。”重點強調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議：一個、一個個的不同。

　�。�2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒�？重讀“茂密”“一個個”

　�。�3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在

　　身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。

　　過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

　�。�1）默讀課文，用“──”畫出寫葡萄的句子。

　�。�2）指名讀

　�。�3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。

　�。�4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）

　�。�5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。

　　（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

　�。�7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個高，一個低，等。

　�。�8）生自讀。

　　（9）指名讀。

　　（10）評價后，同位互讀再互評。

　　過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？

　�。�1）指名說

　　（2）歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時候……吃個夠。）

　　引導(dǎo)背誦

　　（1）師范背，生閉眼想象。

　�。�2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。

　�。�3）生自由練背。

　�。�4）指名背。

　　（5）會背的一起背。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段

　　過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的'嗎？她想了想說：“是太陽曬成的�！蓖瑢W(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

　　生自讀

　　指名說

　　看課件，進一步了解葡萄干的制作過程。

　　品嘗葡萄干，感受它的味道。

　　齊讀：葡萄溝真是個好地方。

　�。ㄋ模┩ㄗx全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。

　�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)

　　填空。書上的課后題。

　　選做題

　　（1）小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

　�。�2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。

　�。�3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。

　�。�4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。

　　第二課時

　　一、練習(xí)背誦全文

　　過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。

　　生自由練習(xí)。

　　小組內(nèi)試著背一背

　　指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）

　　二、指導(dǎo)寫字

　�。ǔ鍪菊n件：要求學(xué)會的12個字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀？

　　每位小朋友讀讀。

　　睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個是左右結(jié)構(gòu)的字）。

　　嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點；左右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫的瘦長一些。

　　上下結(jié)構(gòu)的字中，你認為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個山字底……）

　　師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣？

　　請大家再看看，寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。

　　請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。

　　三、檢查作業(yè)

　　檢查填空題

　　到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

　　分組展示選擇做的作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　葡萄溝

　　葡萄，五光十色

　　老鄉(xiāng)，熱情好客，是個好地方

　　葡萄干，色鮮味美

《葡萄溝》教案6

　　學(xué)習(xí)目標:

　　1、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

　　2、朗讀課文。

　　3、學(xué)生能根據(jù)上下文和生活實際，理解關(guān)鍵詞語的意思。

　　教學(xué)重點：

　　理解葡萄溝是個好地方的原因。

　　教學(xué)難點：

　　1、理解“五光十色”的意思。

　　2、了解葡萄干的制作過程。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、葡萄干制作視頻資料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱w感知

　　1.談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，同學(xué)們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片，我們一起欣賞一下，看完之后說說那里給你留下了什么印象？（播放音樂、出示圖片）

　　(注意指導(dǎo)學(xué)生圍繞葡萄溝說，進行預(yù)設(shè))

　　2.學(xué)生自由發(fā)言，教師相機板書

　　3.這節(jié)課我們就和作者一起走進葡萄溝，看看為什么說葡萄溝真是個好地方。

　�。ǘ┥钊肜斫�

　　〈一〉自讀體會

　　自學(xué)提示：

　　輕聲讀課文，從哪些詞句中能夠體會到葡萄溝是個好地方？用直線畫下來想一想自己感受到什么？【課件出示出來】

　　〈二〉重點指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機指導(dǎo)）

　　第一自然段

　　1、師請一個學(xué)生自由發(fā)言談體會

　　2、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機板書）

　　3、出示課件：那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。）

　　抓住“盛產(chǎn)”、“最”進行理解指導(dǎo)：

　　盛產(chǎn)是什么意思？最喜愛的是什么？（葡萄）

　　4、讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（師領(lǐng)讀）

　　第二自然段：

　　1.指名讀談體會

　　生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�

　　①從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（可對比“一大串一大串”和“一串串”）

　　（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。

　�、趶摹凹t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，”中看出葡萄顏色多，說明葡萄數(shù)量多，品種很多。

　�、壑乩斫�"五光十色"的意思。

　�。ò鍟何骞馐�

　　A、"五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）（圖片）

　　B、在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言：

　�。�"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）

　　C.閉眼想象：一陣雨過后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，閃閃發(fā)光……

　　D.你看到什么了？

　　(使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄非常美麗等)

　　E.你能把這種美讀出來嗎？就讓我們通過朗讀表達內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

　　自由讀--指讀--齊讀

　�。ㄟ^渡語）是啊，滿山的葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。

　　2.你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？

　�。ǔ鍪菊n件）枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。

　　茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　　師：比較這兩句話哪兒有所不同？哪句話寫得好，為什么？

　�、購摹懊堋币辉~可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。

　　②你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？

　�。ā耙粋€個”比“一個”的數(shù)量要多得多。每棵葡萄架上葡萄枝葉蔓延后連成一片像涼棚，說明葡萄長得又多又好。）

　　（注意上面兩個小環(huán)節(jié)的`處理層次，應(yīng)先感悟內(nèi)容，再體會寫法）

　�、燮咸训拈L勢這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來嗎？

　�、艽蠹铱纯�，這句話是比喻句，這樣寫就能把涼棚寫的特別，把葡萄展開枝葉的形狀寫的特別清楚、形象、生動.那以后我們同學(xué)在自己寫作的時候也可以仔細觀察試著寫寫這樣的句子。再美美的讀讀這句話吧！

　　3、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，這也能看出是個好地方。大家把這句話找出來。

　　學(xué)生談體會

　�、僮プ　白钐稹焙汀俺詡€夠”體會，因為葡萄多、好、甜才會讓人吃個夠，反之，也就不會了。

　　②抓住“準會”和“吃個夠”，體會老鄉(xiāng)熱情，是好地方。

　�。ㄟ^渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個夠，我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的地方而感到高興自豪，請讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。

　　4、師：假如你是一位游客，你會對那里熱情好客的老鄉(xiāng)說些什么？

　　（學(xué)生當游客，實際在替老鄉(xiāng)說話，這里的設(shè)計語言表達訓(xùn)練再斟酌）

　　第三自然段：

　�。ㄟ^渡語）從盛產(chǎn)水果、五光十色的葡萄那么多，還有老鄉(xiāng)的熱情好客，可以體會出葡萄溝真是個好地方。還有哪兒？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）那里的葡萄干味道甜。非常好吃。

　　1.葡萄干是在哪兒制成的？見過陰房嗎？？

　�。úシ抨幏繄D片）

　　2、怎樣制成的?一起看葡萄干制作過程。（看錄像）

　　3.制成的葡萄干為什么很有名？（著重處理）

　　聯(lián)系前文回答：葡萄長得好、盛產(chǎn)葡萄、氣候條件好、有陰房等。

　　過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。

　　第四自然段：

　　葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀最后一個自然段“葡萄溝真是個好地方！”

　　四、用自己的話夸夸葡萄溝

　　語言訓(xùn)練：葡萄溝是個好地方，是因為（）。

　　五、小結(jié)（對照板書）

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。

　　板書設(shè)計：

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多美

《葡萄溝》教案7

　　教學(xué)目標:

　　1、會認“溝”等11個字，會寫“吾”等12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　１、認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點：

　　感悟葡萄溝是個好地方。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　在我國的新疆吐魯番有一個地方叫葡萄溝，那里被稱作水果之鄉(xiāng)，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個美麗的地方——葡萄溝。（板書10、葡萄溝）

　　出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認記。

　　師范寫“溝”字，學(xué)生書空。

　　二、初讀課文

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音，標出自然段。

　　2、檢查認識生字情況

　　大屏幕出示生字詞語：

　　新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密

　　秋季碉堡釘著吃夠（同桌互讀互檢，再指名讀，其他同學(xué)跟著讀）

　　三、細讀課文

　　1、請同學(xué)們再讀課文，思考：葡萄溝是個怎樣的地方？

　　（生自由讀課文后回答。）

　　齊讀課文的最后一句：葡萄溝真是個好地方！

　　2、為什么說葡萄溝是個好地方呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：可能說那里的葡萄五光十色師相機板書：葡萄

　　生2：可能說這里的葡萄干顏色鮮，味道甜師相機板書：葡萄干

　　生3：可能說那里出產(chǎn)水果師相機板書：出產(chǎn)水果

　　師小結(jié)板書，按學(xué)生喜歡程度隨機學(xué)習(xí)各段

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

　�。�2）這里都出產(chǎn)哪些水果呢？

　�。�3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

　　（4）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　�。�5）學(xué)生互讀互評。

　�。�6）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說——葡萄溝真是個好地方！（齊讀這一句）

　　4、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧！

　�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：

　　a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

　　b、小組讀段合議�！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。

　�。�2）重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

　　a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。

　　b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時，語調(diào)要抑揚頓挫）

　　c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。

　　（3）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠�！�

　　a、抓住“最甜”、“吃個夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）

　�。�4）看圖訓(xùn)練口語。

　　圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？

　　小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個好地方！（齊讀這一句）

　　5、學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）進入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

　�。�2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。

　�。�3）指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

　�。�4）說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜）

　　想到色鮮、味甜的葡萄干，我們禁不住直流口水，讓我們更加覺得——葡萄溝真是個好地方�。R讀這一句）

　　（5）激發(fā)感情再讀該段。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解，你有什么感受？請同學(xué)們互相討論。

　　2、師生交流體會。

　　五、作業(yè)：

　　1、向父母講講葡萄溝

　　2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　師談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，大家還記得這個好地方嗎？讓我們再次回憶：

　　1、大屏幕出示我會填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的'、（）的、紫的、暗紅的、淺綠的，（），美麗極了。

　　2、師：葡萄溝真是個好地方，通過我們的調(diào)查了解，你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個好地方？（交流自己的資料）

　　預(yù)設(shè):說家鄉(xiāng)的板栗、麻糖，陶瓷，煤礦，鋼鐵等。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字，指名讀

　　2、說說你的識字方法

　　學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　音近：溝夠

　　形似：（雙胞胎）：蜜密

　　同偏旁：搭摘；

　　左右結(jié)構(gòu)：坡、搭、摘、釘、溝、夠

　　上下結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜

　　3、重點指導(dǎo)：

　　蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右排列。

　　摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　4、學(xué)生自己練習(xí)書寫，小組內(nèi)互相評價打等級。

　　5、給生字口頭組詞

　　三、詞句積累：學(xué)生自己摘抄文中的好詞

　　四、作業(yè)：把生字詞寫兩遍

《葡萄溝》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

　　2、利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)

　　二、細讀感悟

　　(一)第一段

　　1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)

　　2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

　　葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

　　那里出產(chǎn)水果。

　　水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。

　　3、引讀第一段

　　新疆吐魯番有個地方叫——

　　那里出產(chǎn)——

　　五月有——

　　七八月有——

　　到了九十月份——

　　(二)第二段

　　1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因為到了九十月份，葡萄就成熟了。)那我們就乘時光隧道車把時間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

　　2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！�(邊說邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)

　　3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。

　　書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

　　這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)

　　作者進一步描寫說就像(搭起了一個個綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當?shù)氐匦螝夂蛘f明)

　　在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進入這樣的“涼棚”，感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

　　4、鉆進葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

　　這是什么季節(jié)獨有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　自由讀。畫出表示顏色的'詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個詞形容是(五光十色)。

　　瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

　　出示“我會填”再填空讀。

　　閉眼睛邊背邊想象。

　　5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。

　　看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。

　　維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個夠，你想夸他們什么?(熱情好客)

　　6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。

　　(三)第三段

　　1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

　　2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點就理解了。)

　　3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)

　　4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

　　三、情感升華

　　游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個——葡萄溝真是個——

　　葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機會我們一定去那里感受一下。

《葡萄溝》教案9

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

　　2．按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

　　3．學(xué)會本課生字新詞。會用“熱情”造句，積累12個詞語。

　　4．朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。

　　教學(xué)要點、難點：

　�、倭私饩浜途涞穆�(lián)系。

　�、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥�。

　　教具準備：小黑板若干塊。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．板書課題：葡萄溝

　　2．在我們的祖國邊疆有一個好地方，那就是——

　　3．下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

　　二、師范讀課文

　　三、自學(xué)課文

　　1．標小節(jié)序號，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；

　　2．讀通課文。

　　四、檢查自學(xué)

　　1．指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

　　2．多音字：好客，釘著，水分

　　五、講讀第一節(jié)

　　1．用——劃出本文的中心句；

　　2．新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用（）表示。

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多、美

　　葡萄干有名

　　我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　3．自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？

　　4．點出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談?wù)勀銓︖@個詞的理解。（月月有水果）

　　從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

　　揭示總分關(guān)系。

　　師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

　　第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。

　　5．齊讀第一段，背誦第一段。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄詞并家默；

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個好地方是因為——（生答）

　　出示：

　　盛產(chǎn)水果；

　　葡萄多、美；

　　葡萄干有名

　　2．我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

　　接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

　　二、體會葡萄多、美，葡萄干有名

　　小黑板出示第二節(jié)

　　1．引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的`世界。

　　2．從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會。

　　交流：

　�、僬归_，一個個，綠色，涼棚（枝葉美）

　　一個個——數(shù)量多

　　展開——范圍大

　　綠色——顏色美

　　涼棚——枝葉茂密，向四處展開

　　為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）

　　“綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢？

　　讀出“枝葉美”的語氣。

　�、谝淮蟠�，紅的、白的……五光十色，美麗極了。（葡萄美）

　　把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？

　　“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。

　　“極了”——美到極點，加重語氣。

　　讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。

　　③熱情好客，準會摘下，最甜，吃個夠。（人情美）

　　板書：老鄉(xiāng)熱情好客

　　維吾爾zu老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？

　　準會——一定會。

　　什么叫“吃個夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

　　用熱情的語氣，讀出“人情美”。

　　3．齊讀第三節(jié)。

　　過渡：收下來的葡萄有的運到城市里去賣，有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。

　　三、用繪畫的方法理解“陰房”

　　師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？

　　1．默讀第三節(jié)，用——劃出陰房構(gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

　　2．男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

　　3．引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——

　　4．請你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計？

　　5．交流。

　　6．師：設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。

　　板書：勤勞智慧

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　1．依據(jù)板書.總結(jié)全文；

　　2．讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。

　　五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　1．熟讀、背誦課文

　　2．寫段訓(xùn)練：

　　在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“××真是一個好地方”為題寫一段話。

　　板書設(shè)計：

　　10、葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄溝真是個好地方葡萄多、美老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干有名勤勞智慧

《葡萄溝》教案10

　　一、教學(xué)要求：

　　1、知識點教授：學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

　　2、技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　理解葡萄溝為什么是個好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　教學(xué)錄像帶、電教用器。

　　四、教學(xué)時間：3課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　[目標：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點、齊讀課文解疑。

　　1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求（指名讀題），思考三個問題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個自然段回答了想一想當中的第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。

　　b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？

　　2組朗讀第二自然段。

　　c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的`嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。（師板書：真是個好地方。）

　　四、生字詞教學(xué)。

　　1、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　2、指名學(xué)生認讀、齊讀生字并口頭組詞

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名認讀詞語。（文中由生字組成的詞語）

　　2、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）

　　3、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、講讀第一段：

　　（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。

　　（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。（齊讀第一句）

　�。�3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

　　2、讀講第二段；

　�。�1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）

　　（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

　�。�3）分析第二、三句。

　�、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）

　　②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么？（果實累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。（范讀、齊讀）

　�。�4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個夠等）

　�。�5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）

　�。�6）齊讀第二段。

　�。�7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

　　3、讀講第三段：

　�。�1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？

　�。�2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）

　�。�3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

　�。�4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

　�。�5）在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有關(guān)的詞語。（顏色鮮、味道甜）

　�。�6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。）

　　4、總結(jié)全文。

　�。�1）葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？

　　（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。

　�。�3）齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

《葡萄溝》教案11

　　教學(xué)目標：

　　1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

　　2：感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

　　4：運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具：

　　葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

　　同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、檢查字詞認識。

　　2、自由讀課文。ィㄒ求：注意讀準字音，讀通句子）

　　3、讀后提問：課文中有一句話，告訴了我們葡萄溝是個什么樣的地方。你找到這句話了嗎？（指名答）（葡萄溝真是個好地方。）

　　三、精讀感悟

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎？我找同學(xué)來讀第一段。（指名讀）

　　2、那么誰來回答老師剛才的問題？（指名答）生：新疆吐魯番。

　　3、師引讀第一段：葡萄溝這個地方盛產(chǎn)什么？板書：盛產(chǎn)水果。

　　五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人們最喜愛的（葡萄成熟了。）這么多的水果，（品種多）大家喜歡嗎？那你能把這種喜愛讀出來嗎？（指名讀，賽讀）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報。

　　1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢？請同學(xué)們自己讀第二段，找出答案

　　2、什么是梯田呢？一起來看圖片。（出示圖片，同時講解）梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田，樣子像樓梯,一級一級的，邊緣筑有田埂,以防止水土流失。

　　3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？“茂密”是什么意思？一片葉子叫茂密嗎？那兩片、三片呢？到底什么是茂密？（師黑板上畫出葡萄葉子）

　　（1）這茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”，老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）

　�。�2）大家都知道，吐魯番的夏季非常炎熱，那有了這些涼棚，會有什么樣的感覺？你能讀出這種感覺嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　4、秋天到了，葡萄熟了，請同學(xué)們找出描寫葡萄的句子。

　　課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學(xué)生畫出句子中表示顏色的詞）

　　5、相機出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺展示欣賞欣賞，并貼在黑板上。讓學(xué)生理解

　　“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄長得很好。）

　　6、誰能用一個詞語說說看到了怎樣的葡萄？（“五顏六色”、五光十色”）

　　7、課文中為什么用“五光十色”，不用“五顏六色”呢？在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生用詞語“光”先組詞，體會出一串串葡萄在陽光的照耀下，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，美麗極了�。┌鍟何骞馐�

　　8、看到這么多葡萄，你有什么感受？讓我們美美的讀一讀這句話。

　　9、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也很喜愛這些葡萄。其實，這里不光葡萄美，這里的老鄉(xiāng)還非常的——？熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢？誰能找到課文中的句子？

　�。ㄒ沁@時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）這些老鄉(xiāng)可真熱情�。“鍟簾崆楹每�。葡萄溝真是個——好地方！

　　10、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！

　　小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）

　　小結(jié)：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。

　　11、感情朗讀：

　　過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？

　�。�1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。

　�。�2）帶著自己的想象朗讀這段話。

　　（3）誰愿意讀給大家聽？（指名讀、評讀）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生評價，以評促讀。

　�。ㄈW(xué)習(xí)課文第3自然段

　　1、出示思考題：

　　a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好，收下來怎么辦呢？板書：葡萄干

　　b、陰房什么樣？怎樣把葡萄制成葡萄干呢？

　　c、這里的葡萄干為什么有名？

　　2、指名讀第三自然段，其他同學(xué)認真聽，找出答案。

　　3、讀后交流匯報，相機出示課件：陰房

　　4、這里制成的葡萄干有什么特點？讓學(xué)生品嘗。板書：（色鮮味甜、）

　　5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么？板書：（聰明能干）

　　小結(jié)：葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果，還有熱情好客、聰明能干的.老鄉(xiāng)，還有色鮮味甜的葡萄干，看來，葡萄溝——（生：真是個好地方。）課件：（葡萄溝真是個好地方!）

　　5、讓老師聽出你贊美的語氣來。（指導(dǎo)朗讀最后一段）

　　6、新疆好玩的地方可多了，我們來欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示

　　四、討論延伸

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？

　　2、看出來，同學(xué)們這次參觀游覽，可以說大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

　�。▌觿庸P，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識，又是感悟、交際的訓(xùn)練）

　　3、小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”句號改成嘆號）沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

　　4、、旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

　　五、拓展延伸，提升認識

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝確實是個好地方：水果出產(chǎn)多，最有特色的是葡萄；葡萄長的好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實，我們興平也是個好地方，讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。

　　板書：

　　10．

　　盛產(chǎn)水果品種多

　　葡萄五光十色

　　葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個好地方

　　老鄉(xiāng)熱情好客

《葡萄溝》教案12

　　教材分析

　　這篇講讀課文介紹了位于我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄品種多，味道甜，葡萄干也色鮮味甜，而且那里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，讓學(xué)生充分領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，從而增強學(xué)生對祖國的認識和熱愛。

　　課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。

　　本文教學(xué)的重點是認字、寫字，并有感情地朗讀課文，難點是讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方。

　　教學(xué)目標

　　1.認識本課11個生字，學(xué)會其中的9個。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3.采用多種教學(xué)法，讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。

　　4.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)方法

　　1．通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握本課生字。

　　2．充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的資料，讓學(xué)生感受到葡萄溝是個好地方。

　　教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1.出示中國地圖：同學(xué)們請看，這是什么？

　　【百度搜索】中國地圖圖片

　　2.你能從地圖中找出新疆維吾爾自治區(qū)嗎？

　　中國地大物博，有許多物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美的地方，今天老師就帶你們到新疆吐魯番的葡萄溝去游覽一番，好嗎？

　　這就是新疆吐魯番的葡萄溝，【百度搜索】葡萄溝圖片想去的伸出你們的小手跟老師一起寫課題。教師板書課題。

　　讓我們一起用熱情的聲音來呼喚這個讓我們向往的地方吧！學(xué)生齊讀課題。

　　（二）初讀課文，認讀生字、詞語。

　　1.初讀課文，同桌合作認讀生字詞

　　想知道葡萄溝是個怎樣的地方嗎？請自讀課文，教師出示自讀要求：用自己喜歡的方式朗讀課文，標出自然段；用喜歡的符號標出課文中的生字，同桌互相讀一讀。

　　2.檢查生字詞：

　　教師借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，制成課件，出示生字：學(xué)生自己指讀生字，并說出怎樣記住的這個字；開火車讀；男女生賽讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，放手讓學(xué)生自主識字，學(xué)生會根據(jù)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，尋找符合自己個性的識字方法，這樣學(xué)生對于學(xué)會的生字不僅不容易遺忘，而且還會在教師的鼓勵和激發(fā)下，變成可貴的學(xué)習(xí)動力。）

　　課件出示詞語：分組讀；男女生接讀。

　　3.讀了課文，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？

　　學(xué)生各抒己見，教師相機板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、

　　葡萄干有名。

　�。ㄈ┚x感悟

　　1.體會葡萄溝物產(chǎn)豐富

　　（1）葡萄溝出產(chǎn)什么水果？（抽讀；齊讀。）

　�。�2）利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，學(xué)生認識實物。

　　【百度搜索】杏子圖片

　　【百度搜索】香梨圖片

　　【百度搜索】蜜桃圖片

　　【百度搜索】沙果圖片

　　【百度搜索】葡萄圖片

　　人們最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（學(xué)生賽讀）葡萄溝有這么多的水果，讓我們大聲地夸一夸葡萄溝（學(xué)生齊說：葡萄溝真是個好地方。）

　　2.體會景美、人美

　�。�1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長什么樣呢？

　　【百度搜索】梯田圖片

　�。�2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。

　　【百度搜索】葡萄茂密的枝葉圖片

　　在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）多美呀！請同學(xué)們帶著涼快、愜意的感覺，美美地把這句話齊讀一遍吧！

　�。�3）如此茂盛的枝葉結(jié)出了怎樣的葡萄呢？學(xué)生各抒己見。

　　借助互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，理解“五光十色”的意思并用詞造句。

　　【百度搜索】五光十色的葡萄圖片

　　誰能把葡萄的美讀出來？（學(xué)生賽讀）

　　聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛正捧著那一大串一大串的葡萄，老師仿佛正捧著那五光十色的葡萄，這么美的葡萄你想吃嗎？（想）你們的愿望肯定會實現(xiàn)的，因為--（指名學(xué)生接讀）

　　【百度搜索】熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)圖片

　　你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的.熱情好客？

　　理解“準會”和“吃個夠”的意思。

　　讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧�。ㄅR讀）

　　葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧�。▽W(xué)生齊說：葡萄溝真是個好地方。）

　　3.體會葡萄干有名

　　葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢？（制成葡萄干）

　　想不想知道葡萄干是怎樣制成的？誰來讀給大家聽？（指名讀）

　　【百度搜索】陰房圖片1陰房圖片2

　　這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）誰愿意做葡萄干的推銷員，用生動的話語來打動每位顧客.？（學(xué)生自主發(fā)揮）

　　葡萄溝的葡萄干既鮮又甜，讓我們用甜甜的語氣再夸一夸葡萄溝吧！（學(xué)生齊贊：葡萄溝真是個好地方）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸：

　　其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是個好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同學(xué)們以后一定會有機會到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。

　�。ㄎ澹⿻鴮懮�

　　1.觀字議字

　　請同學(xué)們看著我會寫中的生字，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　四個上下結(jié)構(gòu)的字：吾、杏、季、留

　　兩個上中下結(jié)構(gòu)的字：密、蜜（疏密勻稱）

　　六個左右結(jié)構(gòu)的字：坡、搭、摘、溝（左窄右寬）釘、夠（左右等分）

　　2.按分類書寫

　�。┳鳂I(yè)

　　回家當一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個好地方介紹給你爸媽。

《葡萄溝》教案13

　　課前透視

　　這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一�！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認11個生字，會寫12個字。

　　2、通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，3、自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。

　　信息資料：

　　生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青�！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝”。

　　【興趣是兒童的.老師。以謎語開場引入“葡萄溝”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性�！�

　　2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書課題）

　　對話平臺

　　自讀

　　1、學(xué)生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

　　2、小組互相檢查生字，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：

　　葡萄干（gān）釘（dìng）著好（hào）客水分（fèn）

　　3、再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）

　　讀議

　　1、學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。

　　2、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？

　　交流

　　第一自然段

　　1、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。

　　2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。

　　第二自然段

　　重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟。

　　1、教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。

　　2、多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學(xué)生用它進行說話練習(xí)。

　　【運用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。】

　　3、抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　4、師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進入情境朗讀課文）

　　就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

　　【動筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識，又是交際能力的培養(yǎng)。】

　　小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方�。▽W(xué)生再讀這句話）

　　練習(xí)

　　在括號里填上合適的詞。

　�。ǎ┑闹θ~（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果

　　作業(yè)

　　回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

　　寫字

　　學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。“雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

　�。�2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機進行重點指導(dǎo)。：

　　蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　�。�3）小組內(nèi)互相評價打等級。

　　【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，使教師的相機指導(dǎo)有的放矢。評價交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣�！�

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)

　　1、指名配樂讀課文。

　　2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

　　讀文

　　1、看錄象，讀課文，用自己的話講講葡萄干是怎么制成的？

　　2、自由讀，畫出描寫葡萄干特點的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

　　3、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會用怎樣生動的話語打動每位顧客？

　　【深入挖掘文本，進行語言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情�！�

　　4、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方！（學(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）

　　拓展

　　1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方？

　　2、小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。

　　【樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。】

　　實踐

　　介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）

　　【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心�！�

　　寫字

　　學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。

　　1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

　　2、教師重點指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　3、開展“小小書法家”擂臺賽。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋：

　　五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷。

　　熱情：熱烈的感情；有熱情

　　梯田：沿著山坡開墾的一級一級的農(nóng)田。樣子像樓梯，邊緣筑有田埂，防止水土流失。涼棚：供人遮陽乘涼的棚子。

　　好客：樂于接待客人。

　　碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得嚴嚴的，留有幾個小孔，可以往外射擊。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。

《葡萄溝》教案14

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　�。úシ沤榻B葡萄溝的紀錄片）

　　師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，不理解的詞及句子。

　　2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　3．小組合作識字，交流識字方法。

　　4．匯報識字情況。

　　（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾

　　（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾

　�。�3）利用形聲字特點識字：堡溝

　�。�4）形近字對比識字：密—蜜

　　（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）

　　5．鞏固識字

　　（1）同桌互相猜字

　�。�2）編號找字

　　三、再讀課文，交流反饋

　　1．默讀第1自然段。

　　你讀懂了什么？

　　（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）

　　師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．出示要寫的字，生組詞讀

　　2．指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　　3．學(xué)生練習(xí)

　　4．組內(nèi)互評，交流展示。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．開火車認字卡，口頭組詞

　　2．指名讀文

　　二、精讀課文，理解深化

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）

　　2．師相機提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？

　　3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進行感悟。

　　4．課件展示秋季的.葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。

　　5．抓住“準會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。

　　7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。

　　8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。

　　三、拓展練習(xí)

　　1．對葡萄溝你還了解什么？

　　2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　2．重點指導(dǎo)“夠”。

　　3．學(xué)生練習(xí)

　　4．展示作品

《葡萄溝》教案15

　　一、教學(xué)目標：

　　1學(xué)會本課12個生字，認識6個生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　二、教學(xué)準備：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：大家都看過《西游記》嗎？有一集叫做《三借芭蕉扇》，里面有個地方叫做火焰山，同學(xué)們覺得那個地方怎么樣？（熱）在火焰山西側(cè)有一處峽谷，因為盛產(chǎn)葡萄而著名，這個地方就是我們今天要學(xué)的葡萄溝。板書：葡萄溝，請同學(xué)念一念“葡萄”）這兩個字。師：“葡萄”這兩個都是生字，它們有什么相同的地方？生：“葡萄”兩個字都是草字頭，草字頭下面都是“勹”。

　　師：它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。生：（書空）

　　2、師：下面請大家再看大屏幕，（點擊出示“溝”）發(fā)生了什么變化？一起念一遍。

　　生：葡萄溝。

　　師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？

　　生：葡萄溝是一個地方，葡萄是一種水果。

　　生：葡萄是一種水果的名字，葡萄溝是一個地方的名稱。

　　3、師：是的，同學(xué)們說得很好。那葡萄溝在哪里？它是一個怎樣的地方？下面我們一起來整體感知一下葡萄溝。

　　生：（看大屏幕——出示葡萄溝的資料。）

　　吐魯番的葡萄溝[1]坐落于吐魯番市東北，葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個峽谷，溝谷狹長平緩。溝內(nèi)，溪流環(huán)繞，水質(zhì)純凈。葡萄溝像一條綠色的絲帶，飄逸在吐魯番盆地中央。葡萄溝是國家5A級名勝風(fēng)景區(qū)，這里是一處幽靜的避暑、觀光、旅游勝地。每年都有幾十萬游客來這里觀光旅游。在葡萄溝里，您不僅能感受到大自然的神奇景觀、品嘗到世界上最甜的葡萄，還能領(lǐng)略到葡萄溝里維吾爾族小伙兒的熱情舞蹈、驚險刺激的達瓦孜表演、熱鬧喜慶的少女采葡萄等，令人目不暇接。

　　師：了解完了葡萄溝，誰能告訴大家葡萄溝在哪里？生：葡萄溝在新疆吐魯番。（出示地圖）

　　師：請大家再看一看地圖，新疆在我國的西北部，新疆有個吐魯番，吐魯番里面又有一個葡萄溝。

　�。ǔ鍪揪渥樱┲亟M句子：葡萄溝在新疆的吐魯番。

　　4、說了這么多，那么葡萄溝到底是什么樣的呢？請同學(xué)們打開課本，翻到43頁，自由讀課文，邊讀邊圈出生字。

　　5、檢查預(yù)習(xí)，出示生字。

　　二、講解課文

　　1、師：課文是怎么寫葡萄溝的？請大家打開書，把書上的句子讀給大家聽聽。

　　生：（自由說）

　　師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說葡萄溝真是個好地方！

　　板書：“葡萄溝真是個好地方！”（第一自然段學(xué)后就學(xué)最后一段）這句話怎么讀好它呢？請大家試一試。

　　生：

　　師：你認為該用怎樣的語氣讀，就美美地讀一讀。生：（自由讀）師：葡萄溝是個好地方，主要是因為那里——生：盛產(chǎn)水果（板書）。