小班教案

時間：2023-12-11 10:58:59 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　一、晨間內(nèi)容：

　　綜合活動：大型運(yùn)動器械，跳——布棒走——拖小車上肢—拉力器要求：

　　1.能夠選擇自己喜歡的東西玩，知道換一個玩具時要把手上的玩具先放好。

　　2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　二、集體教育活動

　　科學(xué)：數(shù)學(xué)游戲“分大小”

　　目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確區(qū)分出自己所選兩物之間的相對大和小，并認(rèn)識大小標(biāo)志。

　　2.樂意參加數(shù)學(xué)操作游戲，逐步形成遵守規(guī)則的意識。

　　準(zhǔn)備：教具――大小標(biāo)記，游戲卡一套，大小不同的花和五角星;

　　學(xué)具―①分大小游戲板10套，碗和雪花片

　　②小動物找家5套

　�、鬯屯婢呋丶�5套

　�、馨搭伾珮�(biāo)記拿玩具5套

　　⑤玩具寶寶來排隊5套

　　過程：1.介紹新游戲，認(rèn)識大小標(biāo)記，學(xué)習(xí)游戲方法

　　2.熟悉各組操作游戲。

　　3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行跑組活動

　　4.小結(jié)游戲情況。

　　活動二音樂

　　活動名稱：歌唱～豬八戒吃西瓜

　　涉及領(lǐng)域：語言

　　活動目標(biāo)：

　　1 通過在圖片的提示下，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用歡快的歌聲演唱歌曲;

　　2 體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂;

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　1 律動～生活模仿動作

　　2 復(fù)習(xí)歌曲—兩只小小鴨

　　(二) 基礎(chǔ)部分

　　1 教師一一出示圖片，幼兒看圖，理解歌詞內(nèi)容

　　2 教師有感情地演唱歌曲，幼兒欣賞

　　3 幼兒學(xué)唱歌曲

　　(三) 游戲～網(wǎng)小魚

　　三、室內(nèi)區(qū)域活動自選

　　內(nèi)容：娃娃家、建筑區(qū)、圖書角、喂娃娃、積塑玩具

　　要求：1.繼續(xù)嘗試角色游戲，熟悉游戲的規(guī)則。

　　2.能自主的選擇伙伴兩人一起玩娃娃家。

　　四、活動反思

　　全班三十位幼兒，兩位小朋友請假。其它幼兒家長都到了，有7位家庭來了2位成人。由祖輩參加的三位幼兒;由父親參與的只有四位幼兒;其它來了21位媽媽。可以看出家長還是比較重視和積極參與半日活動開放的。

　　通過活動大家進(jìn)一步了解了孩子在幼兒園的生活，觀察和了解了自己孩子在集體生活中的適應(yīng)性和生活的能力，初步理解和學(xué)習(xí)了教師對幼兒進(jìn)行教學(xué)的方式方法，家長們一致認(rèn)為幼兒園老師非常辛苦。

　　選擇數(shù)學(xué)教學(xué)游戲既讓家長了解幼兒園的.數(shù)學(xué)教學(xué)形式和方法，又借此機(jī)會利用家長的資源啟發(fā)和幫助幼兒練習(xí)跑組形式，效果很好。選擇音樂活動，是因?yàn)榧议L很難全面了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時音樂活動也是幼兒最喜愛，最易組織的人人參與的活動。家長們看了孩子的表演非常開心。

小班教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。芨鶕�(jù)畫面，理解故事大意。

　�。芎唵蔚貜�(fù)述故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　�。疄觚敳寂己桶淄貌寂�。（幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁）

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會取勝，并說說原因。

　　2. 告訴幼兒要講一個關(guān)于烏龜和兔子的故事，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

　　3. 教師講述故事。

　　旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。

　　白兔：龜大哥早，你要去哪里？

　　烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食。

　　白兔：我也要去市場買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場。

　　烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場。

　　白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

　　烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！

　　旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會兒。

　　兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。這時候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過白兔時，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場。

　　烏龜：兔老弟，我到市場了！

　　旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的`地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請烏龜吃。

　　4. 向幼兒提問：

　�。� 烏龜和白兔要到哪里去？（市場。）

　　．為什么烏龜先到達(dá)市場？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕＃?/p>

　�。� 誰贏了比賽？（烏龜。）

　�。� 誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）

　�。� 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會先到達(dá)市場？（自由回答。）

　　5. 請幼兒嘗試簡單復(fù)述故事。

　　活動評價

　�。诮處煹囊龑�(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

　　．能回答有關(guān)故事的問題。

　　．能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)與人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對應(yīng)匹配操作

　　3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）

　　二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

　　1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）

　　教：在路上他碰見了誰？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什么？

　　2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感

　　1、分析三兄弟性格

　　教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個心地善良，樂于助人的寶寶。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷

　　教師；你有沒有幫助過別人？當(dāng)時心情重怎樣？別人心情怎樣？

　　待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。

　　四、操作活動

　　教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯(lián)歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？

　　五、結(jié)束活動

　　小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯(lián)歡會（幼兒整隊出發(fā)）

　　附：老鼠三兄弟

　　有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

　　有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的`給鼠小小。

　　于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝�！笔罄隙f：“我要做一件時髦的褲子�！笔笮⌒≌f：“我要做一件漂亮的襯衫�！�

　　“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服�！笔竺妹谜f：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布�！边@時，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。。。。。�！笔罄隙褪笮⌒∫舱f：“你給我做。。。。。�！�

　　第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了�！�

　　現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。

小班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。

　　2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。

　　3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1．畫面上都有什么？

　　2．大樹是什么樣子的？

　　3．有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　4．有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節(jié)。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的'感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節(jié)。

　　提問：

　　1．小老鼠想了一個什么辦法？

　　2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2．打電話時，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？

　　3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：喇叭花花色艷麗，適應(yīng)性強(qiáng)，栽培容易，在我國南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見觀賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 愿意并能安靜傾聽同伴說話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

　　2. 每位幼兒一個愛心。

　　3. 兩顆大愛心笑臉

　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

　　嗨，大家好！我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好！我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩？

　　基本部分：

　　一.家人介紹

　　1. 小花貓先自我介紹

　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說出來

　　1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛和喜歡說出來

　　2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　四.喜歡也可以小聲說出來

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

　　鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

　　六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

　　七.發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的.親人，并表達(dá)出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

　　結(jié)束部分：

　　有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

小班教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好：

　　(師)親切地：同學(xué) 們好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老師好！

　　［教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”

　　1、在進(jìn)教室的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動課會做動作進(jìn)教室，進(jìn)行律動表演；欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌 (樂)曲列隊有序地進(jìn)教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。

　　2、用音樂語言進(jìn)行勾通和交流，進(jìn)一步拉緊了師生間的情感紐帶。］

　　二、節(jié)奏練習(xí)：

　　在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運(yùn)動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

　　“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏：

　　正 → 嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！ ←反

　　1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動過程。生感受后回答：

　　“火車運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”

　　2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿。”

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。

　　2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的'場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個興奮點(diǎn)，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。

　　3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏：“ ”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設(shè)計的。學(xué)生在演唱時易犯按貫性控制不住地?fù)屌幕驕p拍的錯誤。為了突破難點(diǎn)，設(shè)計讓學(xué)生模仿火車聲響的節(jié)奏練習(xí)，既形象直觀，又有趣好玩。學(xué)生學(xué)得既認(rèn)真又開心。］

　　三、發(fā)聲練習(xí)：

　　大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”。

　　1、動畫激趣，再次喚起學(xué)生有意注意。

　　2、根據(jù)歌曲旋律特點(diǎn)設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進(jìn)行并逐句下行。而同音進(jìn)行與三度、四度音程的音準(zhǔn)又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)難點(diǎn)。因而結(jié)合發(fā)聲，進(jìn)行突破。

　　3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。］

　　四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

　　3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　4、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

　　6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

　　7、視唱歌譜：

　　①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

　�、诟倌�。

　�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。

　�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

　�、萑w跟琴唱歌詞。

　　8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)

　　9、師小結(jié)。

　　［教學(xué)構(gòu)想：“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽，更愛老師、同學(xué)等”

　　1、師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗(yàn)著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣賞音樂，學(xué)生會積極地回憶、體驗(yàn)和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進(jìn)一步理解歌曲寓意。

　　3、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計先學(xué)唱歌詞，再回過頭學(xué)習(xí)歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先讓其跟唱音高，再認(rèn)唱歌譜。

　　4、對于歌譜的學(xué)習(xí)，首先，讓學(xué)生樹立“我能行！”意識；其次，由于在練聲，節(jié)奏練習(xí)以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)學(xué)生已感知，聽覺在先，認(rèn)知、識譜在后，因此，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生學(xué)得輕松、自信。

　　5、及時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。］

　　五、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

　　2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

　　3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“小烏鴉多美啊，我愿意扮演心靈美的小烏鴉！”

　　1、對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)；調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。

　　2、學(xué)生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應(yīng)尊重其要求并予以鼓勵，老師應(yīng)與學(xué)生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗(yàn)、感知，從記憶到認(rèn)知和創(chuàng)造、運(yùn)用，層層遞進(jìn)，逐漸深化，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。

　　4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻(xiàn)。］

　　六、總結(jié)

　　(一)課堂小結(jié)：