大班教案大全(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼拇蟀嘟贪?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開(kāi)）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái)）、由慢變快的動(dòng)作
兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法�！澳愫蛨�(bào)紙是怎么玩的？”
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！
1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。
2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。
五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的'遠(yuǎn)，拋得高。
“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？——-往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1：看誰(shuí)找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的.方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙
2、理解超級(jí)頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙；了解牙齒的有關(guān)知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信
活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論、交流1、今天爸爸媽媽來(lái)到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個(gè)寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。
2、說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大的變化。
——一個(gè)人從媽媽肚子里生出來(lái)長(zhǎng)大再長(zhǎng)大，人的'一生有很多變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大會(huì)有什么變化？
——請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問(wèn)題。
3、快速提問(wèn)家長(zhǎng)。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時(shí)候換的......
——：其實(shí)，換牙是寶貝成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，我們可不能忽視哦。
二、看看小電影“一顆超級(jí)頑固的牙齒”
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測(cè)。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請(qǐng)孩子邊說(shuō)邊找出相應(yīng)的故事圖片片段，并排出正確的順序。
——這么多辦法都沒(méi)掉下來(lái)，看來(lái)這是一顆超級(jí)頑固的牙齒，你們說(shuō)可以用什么辦法讓它掉下來(lái)？（幼兒家長(zhǎng)討論）
2、觀看故事結(jié)局
——大家說(shuō)了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來(lái)的？你們絕對(duì)猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了，今天晚上，牙仙子不會(huì)來(lái)了！突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后......阿阿阿嚏�。�！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來(lái)！
——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來(lái)一個(gè)普普通通的噴嚏也會(huì)讓松動(dòng)的牙齒掉下來(lái)。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——：這是一個(gè)關(guān)于換牙可愛(ài)有趣的故事，原來(lái)?yè)Q牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)經(jīng)歷。
3、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識(shí)搶答。1、人生下來(lái)長(zhǎng)出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對(duì)牙齒有好處？
5、哪些習(xí)慣對(duì)牙齒不好……
四、送禮物——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個(gè)孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時(shí)間。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶若干（塑料）。
2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.認(rèn)識(shí)種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
�。ㄓ變合嗷ソ榻B自己對(duì)種子知識(shí)的了解，生長(zhǎng)環(huán)境，外形，口味等等。）
2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。
裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。
3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。
4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發(fā)出的聲音。
5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什么種子發(fā)出的.聲音。
探索：為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
初步了解十二生肖的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻茫?/p>
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的'年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲
找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。照片在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。幼兒自己的照片直接來(lái)源于他的生活，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)、條理、完整地講述自己親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息，并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)的照片、三張有益于紡兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：“智慧樹(shù)”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、愿意講的環(huán)境氛圍，使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中如身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊(cè)。
5、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容
1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣�！�
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述：我的照片的故事。
“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰(shuí)?”
(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”
(3)“我們看到了什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”
三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)
1、個(gè)別講述自己照片的故事。
師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)?”
幼1：“這是我在奶奶家拍的一張照片，我?guī)湍棠虅兓ㄉ�，我剝不�?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我的樣子給照下來(lái)了�！�
幼2：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’，媽媽祝我生日快樂(lè)!后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子們爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
(1)少兒頻道“智慧樹(shù)”節(jié)目的劇照。
(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念……)
(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)
4、自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理’。
2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
活動(dòng)評(píng)析
因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常活躍、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中的示范模仿十分重要，老師的示范講述引發(fā)了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用�；顒�(dòng)中不只是單純運(yùn)用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因?yàn)樽鳛樯磉呅』锇榈氖痉陡菀鬃層變航邮�。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開(kāi)闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂(lè)趣，活動(dòng)一開(kāi)始將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂(lè)的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其經(jīng)驗(yàn)、情感、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果，共享的快樂(lè)體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)，便于幼兒隨時(shí)講述，照片的故事依然繼續(xù)。