幼兒園大班社會教案4篇(優(yōu)秀)
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案1
活動目標
1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。
活動準備
音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》
活動過程
一、導入
1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？
2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）
二、展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2.教師：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》
1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的'時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》
"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
�。涸瓉砟信矚g的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。）
1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"
2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷
幼兒園大班社會教案2
活動目標：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
重點難點：
1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、PPT課件
2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動過程：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的`城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯系。
(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?
(2)引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。
活動結束：
評價及總結
活動反思：
這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)境，不亂人垃圾。
不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現了許多地方的不足，這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。
幼兒園大班社會教案3
活動目標
使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。
初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
月餅、各種水果。
關于中秋節(jié)的掛圖，主要內容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
家長將一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
活動過程
講述一個中秋節(jié)的傳說。
今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團圓節(jié)。
八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的.季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
(1)請個別幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。
(2)講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事。
(4)大家品嘗月餅、水果等食物。
幼兒園大班社會教案4
設計意圖
在幼兒園里我們經常會看到這樣一種現象：每當課后或放學，幼兒一擁而出，堵在門口，互不謙讓;或者是出現這樣一種畫面：幼兒園舉行完大型活動，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會出現不安全隱患，如個別幼兒碰傷等。這些現象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過程，來體現活動進行的有效性。于是生成了社會活動《與時間賽跑》。
活動目標
1、在集體搬凳子活動過程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。
2、通過討論快速搬凳子的策略，培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題的能力。
活動準備
1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經驗。
2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表�；顫娸p快的背景音樂。
活動過程
一、教師的預設
1.第一次嘗試搬凳子
教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲，想玩嗎?那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。
2.小組討論方法
教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下�！�
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)
1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑
教師宣布結果：“速度稍快了一點，(教師在黑板上列出時間，請幼兒進行比較，相差多少秒時間)恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結果滿意嗎?(不滿意)為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論：這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?
幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師：“剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
三、結束：討論
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?
小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。
四、活動延伸
1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶外進行活動，觀察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。
活動點評：
社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變?yōu)橛變河H身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現問題，討論解決的.方法，并提出假設，然后通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念�；顒又�，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)幼兒的社會能力。
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