小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
紅紅的發(fā)卡 （第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾到東西要?dú)w還
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：一、開始部分
出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？
二、基本部分：
1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察
提問： 1、說一說小紅是怎么做的？對(duì)不對(duì)？
2、想一想小蘭是怎么說的？對(duì)不對(duì)？
3、你會(huì)像誰一樣做？
2、教師和幼兒表演故事
討論：撿到東西該怎么辦？
三、結(jié)束部分
教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對(duì)的，是好寶寶。
教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容： 紅紅的`發(fā)卡 （第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、、教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：一、開始部分：
創(chuàng)設(shè)情境出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒有人，想是誰的？小明往前走，看到了王奶奶就問：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說：“不是我的”。你去問問別人吧，最后，沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子？
二、基本部分：
1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)？
2、你會(huì)怎么做？
3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事
三、結(jié)束部分：
教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交，不能歸自己所有。
教學(xué)反思：
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種爬行的技能，增強(qiáng)寶寶的肢體力度
2、提高寶寶四肢以及身體的'協(xié)調(diào)性
3、讓孩子感受幼兒園中的快樂氣氛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一些日常孩子爬行的娛樂設(shè)施
2、如果是在教室進(jìn)行，可以準(zhǔn)備一些墊子。
3、平衡木幾根和一些歡快的音樂
活動(dòng)玩法：
1、先讓孩子了解爬行，激發(fā)他們對(duì)爬行的興趣。
2、然后讓孩子想一想生活中哪些動(dòng)物是爬行的，然后讓他們模仿，從而做一些熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲開始，在爬行過程中，讓寶寶盡量手腳伸直，根據(jù)老師選擇的場(chǎng)地來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整爬行動(dòng)作，教會(huì)孩子各種爬行動(dòng)作和技巧。
平衡木在幼兒園中是非常常見的娛樂設(shè)施，很多孩子都喜歡沒事在上面走一走，不僅能夠幫助孩子們協(xié)調(diào)自己的平衡能力，還能鍛煉肢體的力度和敏捷性。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試大膽的用手撕紙、團(tuán)紙。
2．在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．報(bào)紙人手一張，毛筆、顏料若干。
2．小筐、大筐、小棒若干。
活動(dòng)過程：
1． 好玩的`報(bào)紙。
給孩子每人一張報(bào)紙，教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。如：吹大風(fēng)、報(bào)紙?zhí)⒆咝÷返取?/p>
2． 撕報(bào)紙。
（1） 介紹撕報(bào)紙的方法。
師：“好玩的報(bào)紙會(huì)唱歌，小朋友們仔細(xì)聽一聽。”
教師示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
�。�2） 幼兒嘗試撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。
在幼兒操作的同時(shí)，有目的地引導(dǎo)幼兒將撕下的報(bào)紙條放入小筐中，培養(yǎng)良好的操作習(xí)
慣。
3．制作紙球：報(bào)紙變變變。
�。�1）揉紙球
�。�2）給紙球穿外衣，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色
4．區(qū)域游戲：紙球玩玩樂。
�。�1）投籃，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)姚明叔叔投籃，練習(xí)投擲。
（2）滾小豬，教師小棒和小伙伴共同來游戲。
�。�3）海洋球，引導(dǎo)幼兒將制作的紙球放入大筐中，讓幼兒體驗(yàn)玩海洋球的樂趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲。
3.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件
2．《大貓小描》音樂
3.“貓媽媽”頭飾
活動(dòng)過程：
1．話題導(dǎo)人。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。）
2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強(qiáng)弱不同。
（1）他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
�。�2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
�。�3）我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音。
3．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
�。�1）大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的'聲音？聽起來怎么樣？它是怎么介紹自己的？
�。�2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說的？
�。�3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。
4．玩“找媽媽”游戲，加深對(duì)音樂和歌詞的印象。
請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5．音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請(qǐng)扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后，將小貓找出來。
活動(dòng)延伸：
將游戲遷移至戶外，擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色，請(qǐng)幼兒扮演貓媽媽，增加游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。
課后反思：
《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃，基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲，并且積極參與到音樂游戲中去。
在活動(dòng)開始時(shí)，先請(qǐng)孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測(cè)是大貓來了還小貓來了，這一設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂，感受音樂的強(qiáng)弱對(duì)比，為后來的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過和大貓、小貓打招呼的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲，為音樂游戲做好準(zhǔn)備。
在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩，教師小結(jié)提升時(shí)可以更加具體。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會(huì)到快樂和幸福。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
美麗的花園里有許多漂亮的`小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎�？（愿意�?/p>
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班教案 篇6
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門牌，說說大家對(duì)門牌的認(rèn)識(shí)與了解；
第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對(duì)房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探索中，在送信的游戲活動(dòng)，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置；
第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵(lì)幼兒的`挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料、報(bào)貼。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼
1、你在哪里看見過這些數(shù)字？
2、它們有什么一樣的地方嗎？
3、門牌號(hào)有什么用呢？
小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號(hào)，方便大家知道家在哪一間。
二、給小動(dòng)物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？
�。◤南峦蠑�(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。）
2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。）
3、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)
從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。
聽明白了嗎？前面的1和后面的1個(gè)各表示什么？
小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。
誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
403先找什么？再找什么？
4、快速尋找：小老鼠住在X0X？
303是誰的家？
5、幼兒操作：給小動(dòng)物們寄信
要求：看仔細(xì)，看清楚門牌號(hào)碼，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把信都送完，不要送錯(cuò)哦！
6、分享交流：我們來看看信都送給動(dòng)物朋友了么？
三、提升難度——高樓送信。
瞧，這里有一幢樓，比剛才小動(dòng)物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對(duì)么？
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