美術(shù)教案9篇(薦)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱:圖形拼貼(手工)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用幾何圖形拼貼出一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色蠟光紙或者卡紙等剪成的幾何圖形、剪刀、膠水、抹布等。 材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)·有趣的`圖形》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、引導(dǎo)語(yǔ):生活中你看到什么東西的形狀像這些幾何圖形?
2、引導(dǎo)幼兒充分講述。
3、引導(dǎo)語(yǔ):你想用幾個(gè)相同或不同的幾何圖形拼些什么?
二、引導(dǎo)幼兒完成操作材料。
1、組織幼兒拿出操作材料《有趣的圖形》,介紹操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒利用材料中的幾何圖形拼貼出與別人不同的作品,可以是房子等單個(gè)人或物,也可以是有情節(jié)的畫(huà)。
三、展示與分享。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
2、感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、被顒(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;
、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);
、郴顒(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);
、磩(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺埽瑤椭變撼浞指兄拭篮蛨D案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”
2、向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”
教師小結(jié):一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的`“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂(lè)進(jìn)行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。
建議:
本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;
因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存,故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來(lái),以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲舞蹈音樂(lè)及鼓的語(yǔ)言,了解非洲手鼓的來(lái)歷,引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)正確審視非洲音樂(lè)文化;
2、通過(guò)探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系,體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂(lè)文化,拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞進(jìn)行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個(gè)自制的樂(lè)器、一個(gè)獨(dú)具特色的手鼓。
教學(xué)重點(diǎn):探究后創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。
。úシ欧侵揎L(fēng)土人情的視頻)
二、聆聽(tīng)豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn),聆聽(tīng)后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問(wèn)題,大膽的拓展思維。
2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對(duì)世界音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對(duì)美國(guó)和其他西方世界的音樂(lè)舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源,爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響
3、視頻欣賞
4、自編舞蹈下節(jié)課展示。
三、非洲拇指鋼琴
1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴
2、觀看---氣球與貝司視頻
設(shè)計(jì)意圖:課下能自制小樂(lè)器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。
四、鍵盤樂(lè)器“冬哥”。
1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。如果在茂密的樹(shù)林里,聆聽(tīng)錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢?請(qǐng)大家猜一猜?凑n本提示。
2、介紹手鼓的外形(點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹)
師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂(lè),敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動(dòng)作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的`震撼力。
設(shè)計(jì)意圖:了解鼓的語(yǔ)言
學(xué)生憑自己的想象回答問(wèn)題,讓他們大膽的拓展思維。
教師小結(jié):
這樣的鼓聲在很久以前是用來(lái)驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時(shí)給節(jié)奏賦予固定的信號(hào),傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)
把當(dāng)時(shí)的情況傳達(dá)到每個(gè)人的腦海中.因此,它也被稱為“會(huì)說(shuō)話的鼓”。
五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏
1、出示課件。
節(jié)奏練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂(lè)氛圍之中。
設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓,并說(shuō)一下創(chuàng)意。
各小組討論、設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)
非洲音樂(lè)最樸實(shí)無(wú)華,最純真的音樂(lè),但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂(lè)的寶貴資源。作為世界音樂(lè)文化中的一個(gè)重要組成部分,希望通過(guò)這節(jié)課,同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂(lè),我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)。
把老師課上布置的三個(gè)作業(yè)課后能完成的非常出色。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來(lái)了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來(lái)試一試吧!
。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)
。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。
。1)師:你們成功了嗎?誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒(méi)成功?誰(shuí)知道原因?
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
。2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫(huà)的時(shí)候,畫(huà)的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來(lái)的'圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫(huà)面。
教學(xué)反思
亮點(diǎn):
1.教學(xué)過(guò)程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開(kāi)心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2.幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足:
1.課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議:
1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫(huà)人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫(huà)人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫(huà)時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫(huà)人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫(huà)的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫(huà)棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入情景
1、春天來(lái)了,雞媽媽下了一個(gè)雞蛋,鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋,哪個(gè)是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去散散步吧!彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶怎么還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng),寸步不離。
3、日子一天天過(guò)去了。有一天,雞媽媽聽(tīng)到了“篤、篤、篤”的聲音,原來(lái)是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來(lái)呀?”
4、雞媽媽說(shuō):“還是讓我來(lái)幫助你吧!庇诌^(guò)了幾天,終于傳來(lái)“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的.不同
小雞看到小鴨說(shuō):“你好!小鴨,你長(zhǎng)得真大,比我大多了,不過(guò),你還得叫我哥哥,因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商臁!薄罢f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),雞哥哥。”你們看,小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個(gè))
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說(shuō):“今天真高興,我們一起唱歌吧!毙‰u唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說(shuō)小鴨:“0你唱的不對(duì),應(yīng)該唱唧唧!笨墒切▲嗊是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問(wèn)媽媽,他們的媽媽說(shuō):“小雞唧唧真好聽(tīng),小鴨嘎嘎也不差!苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽(tīng)了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
。1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門去?(出示小鴨圖像,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,并填畫(huà)扁嘴巴和腳蹼。)
。2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下。”
。5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫(huà)棒勾勒外形,再用黑色油畫(huà)棒畫(huà)眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫(huà)背景。
四、交流體驗(yàn)
1、大草地上來(lái)了那么多小雞、小鴨,它們?cè)谠诟墒裁?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)
活動(dòng)延伸:
1、用小樂(lè)器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái),學(xué)著畫(huà)畫(huà)它們的摸樣,用小樂(lè)器邀請(qǐng)它們一起來(lái)唱歌。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動(dòng)中統(tǒng)整肢體動(dòng)作、視覺(jué)空間及美感智能,體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗(yàn)圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動(dòng)性、有速度感的'圖樣之美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
2、白色墊板、8開(kāi)鉛畫(huà)紙人手一份;
3、律動(dòng)音樂(lè)一段;實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、肢體動(dòng)感。
1、今天,色彩王國(guó)的顏色寶寶們請(qǐng)我們小朋友去做客,我們聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí):迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動(dòng)作;打招呼—練習(xí)單手左右移動(dòng);玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動(dòng);蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。
二、顏色造型。
1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來(lái)玩了,看看有些什么顏色?
2、演示玩法:
他們想到這個(gè)墊板上來(lái)玩,那它們會(huì)在墊板上怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解:點(diǎn):一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。
4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時(shí)候要注意,每個(gè)顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開(kāi)走。
5、幼兒操作。
6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來(lái)的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流:
(1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
(2)變完魔術(shù)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行)
【活動(dòng)結(jié)束】
顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國(guó)還有許多顏色呢,你猜猜還有誰(shuí)?對(duì)呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來(lái)色彩王國(guó)玩好嗎?
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意隨著音樂(lè)的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn):想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)導(dǎo)入--聽(tīng)音樂(lè)想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入1、今天,我是鼠媽媽,你們來(lái)做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個(gè)好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂(lè))2、我們的新家到了,讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們?nèi)腋,還有我們心愛(ài)的玩具,你們喜歡嗎?)3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧!(音樂(lè)一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂(lè),想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的'音樂(lè),鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂(lè)做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問(wèn):小老鼠××(3-4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的,沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)小結(jié):聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開(kāi)心!
三、感受慢節(jié)奏音樂(lè)1、播放音樂(lè)二,聽(tīng),這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰(shuí)要來(lái)了?(貓)3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來(lái)不動(dòng))再次提示:貓來(lái)了,可以動(dòng)嗎?千萬(wàn)不要?jiǎng)樱蝗坏脑,?huì)被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?
4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前,讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出(不要躲在一起,要分開(kāi)一點(diǎn),不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請(qǐng)周老師扮演大花貓,游戲完整練習(xí)。
四、音樂(lè)游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,一個(gè)也沒(méi)有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的,由開(kāi)始的音樂(lè)律動(dòng),中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確,層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂(lè)游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿,能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編,效果很不錯(cuò)。
不足:活動(dòng)中,教師靠得太前,把應(yīng)該小朋友說(shuō)得都說(shuō)完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到快音樂(lè)時(shí)可以做各種開(kāi)心的事,聽(tīng)到慢音樂(lè)時(shí)要躲起來(lái),可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時(shí)把樂(lè)譜彈錯(cuò)了。
在聽(tīng)第二段音樂(lè)前,老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚,應(yīng)該讓孩子說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同之處,這樣對(duì)后面的音樂(lè)游戲有幫助。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫(huà),表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動(dòng)物,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橢圓形紙片、示范畫(huà),固體膠、PPT課間
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹小雞的基本特征T:今天我們這里來(lái)了2個(gè)動(dòng)物朋友,他們是誰(shuí)呀?(小雞)這2只小雞真可愛(ài),說(shuō)說(shuō)看,他們長(zhǎng)的什么樣子?
。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)
二、小雞出殼
1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來(lái)站著)雞媽媽開(kāi)始孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
T:然后他睜開(kāi)了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
T:哎呀,小腳怎么伸不出來(lái)呢?用力伸用力伸,好了出來(lái)了(幼兒感知小雞出殼的過(guò)程)
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開(kāi)眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲(chóng),嘰――,找個(gè)朋友,嘰――,換個(gè)朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌。(幼兒回到自己的座位?/p>
3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別
三、操作示范
1、T:雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的'滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開(kāi)嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛:睜開(kāi)小小的眼睛,看見(jiàn)了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,終于可以站在草地上了。
T:又生了一個(gè)雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn))
2、師出示范例畫(huà),幼兒感知欣賞完整畫(huà)面(提出添畫(huà)的要求)
四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。
五、講評(píng)、展示:師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,相處起來(lái)很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
美術(shù)教案 篇9
課 題:你、我、他
學(xué) 科:美術(shù)
課 型:造型·表現(xiàn)
授課時(shí)間:
授課地點(diǎn):
授課老師:
指導(dǎo)老師:
教學(xué)目的:
通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的線條、形狀等造型要素,開(kāi)拓思維,積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn):
臉型特征及表情特征的認(rèn)識(shí)。重視對(duì)學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵(lì),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對(duì)人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何充分觀察,抓住所畫(huà)對(duì)象特征,以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法,畫(huà)出自己對(duì)人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵:
仔細(xì)觀察,有意識(shí)地改變傳統(tǒng)畫(huà)頭像的方法。
教具準(zhǔn)備:
自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備:
美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第一課時(shí)】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天,同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué),升入初中。面對(duì)新同學(xué)和新老師,還有嶄新的校園和環(huán)境,我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課,也認(rèn)識(shí)了三個(gè)新老師,現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊,以后我就要和同學(xué)們?cè)谶@里,度過(guò)我們?nèi)曜蠲篮玫臅r(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。(問(wèn)同學(xué):不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊?)好,那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始上課。
二、引入新課
翻開(kāi)課本第一頁(yè),我們來(lái)學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。(板書(shū)“你、我、他”)我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,當(dāng)一個(gè)人走入你們的視線之內(nèi),比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢?是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢?對(duì)了,頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當(dāng)然了,一幅肖像畫(huà)不一定只是對(duì)頭部的描繪,它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著名的美國(guó)藝術(shù)家曾對(duì)約翰·辛格·沙君特說(shuō):“每當(dāng)我畫(huà)出一幅肖像時(shí),我就失去了一位朋友。”這句話的意思是說(shuō)也許是因?yàn)樗?huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。
這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的`身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用,那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了,頭部是辨認(rèn)一個(gè)人最具特征的部位,我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí),我們就會(huì)從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪,都是通過(guò)你們的五官表現(xiàn)出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。
三、進(jìn)行新課
好,我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè),這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我,這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征?(簡(jiǎn)要分析)好,那么我們?cè)賮?lái)看看世界著名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1):
圖1 女人像 馬蒂斯
圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德
現(xiàn)在又有誰(shuí)愿意告訴我,這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征? 特征:鼻子很長(zhǎng),眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著,頭發(fā)隨意地散落下來(lái),整體感覺(jué)慵懶而散漫,是不是? 再看另一幅(圖2),這是英國(guó)畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像,也就是自己照著鏡子畫(huà)自己。我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。
特征:臉是方形的,“國(guó)”字臉,眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的,兩只眼睛距離很近,感覺(jué)充滿了不安,嘴巴扁扁的,緊閉著,感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是? 那么,剛才我們說(shuō)了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,人們開(kāi)始尋找創(chuàng)作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法,F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà),大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。
圖3女人 畢加索
圖4自畫(huà)像 瑞士 克利
圖5 男人的頭像 襲勒
圖6自畫(huà)像 達(dá)利
圖7正面像
圖8 自畫(huà)像 凡高
。ń處熆偨Y(jié))好,剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà),很多同學(xué)都回答得很好,一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派,他們都有一個(gè)共同之處,那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型,五官和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對(duì)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物,仔細(xì)體會(huì)畫(huà)家的用筆技巧。
。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué):第一幅只用線條,隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來(lái)了;第二幅是用水墨,有濃有淡,有粗有細(xì),體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄;第三幅是用鉛筆畫(huà)的,略帶明暗表現(xiàn)手法,刻畫(huà)出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。)
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法)。下面讓同學(xué)做作業(yè)。(提醒注意:臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì)畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法,如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)(感受)寫(xiě)在作業(yè)紙上。
。保隳芨鶕(jù)自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情么?
。玻@樣的練習(xí)活動(dòng)使你感受到快樂(lè)了么?
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