(精品)大班教案4篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動準備:
養(yǎng)成好習慣的視頻。
活動過程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”
2.師:“原來多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習慣!
三、告訴幼兒學習。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的'好習慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習慣才能做一個好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣,你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起分享一下!
2.師:“小朋友們是好的習慣我們都要學會,還要把不好的習慣改成好的習慣!
活動反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時候都很認真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習慣,我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習,什么時候應該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣,可能他們對好習慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。
大班教案 篇2
活動目標
1.樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。
2.理解故事內容,初步認識深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性。
3.遇到問題要多動腦筋,從實踐中尋找問題的答案。
重點難點
在觀察圖片中,我班幼兒遇到問題想辦法,解決問題能力和完整表述方面還有待加強,根據(jù)以上教學目標及本班幼兒學習情況,確定了本節(jié)活動的重難點。
這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單地事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。
重點:樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表達自己的想法。
難點:理解故事內容,初步認識深淺的含義,理解深淺的相對性。
活動準備
音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型(松鼠、牛、馬)
活動過程
。ㄒ唬┣榫皩耄l(fā)幼兒興趣(2分鐘)
師:聽音頻馬媽媽和小馬的對話,引出故事內容《小馬過河》。
。ㄉ衩氐鸟R媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣,讓幼兒馬上進入角色,引出今天的故事內容《小馬過河》)。
。ǘ┬蕾pPPT,理解故事內容(16分鐘)
1.出示PPT1圖,幼兒觀察。
。1)提問:“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。
。2)師:“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬,你會怎么辦?”
。3)幼兒跟隨教師了解畫面內容。
2.出示ppt2、3圖,引導幼兒理解故事內容
。1)提問:“小馬先遇到了誰?”“他們之間會說些什么?
提問:“小馬又遇到了誰?”“他們之間又會說些什么?
。2)師:“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢?”引導幼兒,遇到困難,要想辦法解決問題。
。3)帶領幼兒了解畫面內容,請幼兒模仿他們之間的對話,讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。
(4)提問:“為什么老牛說水很淺,能過去,可小松鼠卻說水很深,同伴被淹死了?”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
。ā毒V要》中指出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導幼兒根據(jù)故事內容進行回答,為幼兒提供了一個想說,敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話,讓幼兒投入角色,在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美)
3.實驗驗證,擴展經(jīng)驗
教師出示水槽,把松鼠、老牛、小馬分別放在水中,讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關系(幼兒總結:小馬不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。
。ㄍㄟ^操作、觀察,幼兒會更容易理解其中的道理,教師及時提問,并請幼兒總結,進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。)
4.觀察PPT4圖,了解故事結果
提問:“小馬最后順利過河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導幼兒說出克服困難后的喜悅心情。
。ㄈ┩暾蕾p故事內容,幼兒進一步理解故事內容(3分鐘)
。ū竟(jié)活動教師有重點的講解畫面,為了讓幼兒深入理解、完成教學目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞,讓幼兒在理解的'基礎上對此故事產生美好的情感)。
。ㄋ模┬〗Y(3分鐘)
。1)師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)
。2)師:小馬過河的故事給了我們什么啟示?
小結:小朋友在生活當中,我們會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
(結合幼兒生活經(jīng)驗,進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義,讓幼兒懂得遇事應該如何做的道理)。
。ㄎ澹┗顒友由欤1分鐘)
師:“小馬順利過河后,接下來會發(fā)生什么事情呢?”回家請和爸爸媽媽一起講一講,用你們喜歡的方式記錄下來。
(活動結束是暫時的,我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標,有機滲透教育內容,達到家園共育,使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗,對豐富多彩的閱讀活動感興趣,促進幼兒多方面能力的發(fā)展)。
活動總結
本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求,幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密,以童話“小馬過河”為背景開展活動,故事情節(jié)簡單,易于幼兒接受。通過理解故事內容,初步認識深與淺的含義,并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說,要自己多動腦筋想一想,從實踐中尋找問題的答案的道理。
大班教案 篇3
活動目標:
知道相鄰數(shù)的概念,掌握1——10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系
發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備:
課件(請點擊)、相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。(圖紙如下)
活動過程 :
導入 活動
教師:“小朋友們今天開不開心啊”(開心),因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲?墒前,還有一些小朋友他們今天也很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?”
出示課件
。1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”(想)“現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!
。2)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居!
。3)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相
鄰”這個概念
。4)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的'關系。
(1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!
。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!
活動中教師適時進行指導,對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
結束活動。
大班教案 篇4
一、游戲玩法建議
1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、創(chuàng)設故事情境,導入活動。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?
師:做什么動作的`時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況,可調整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調幼兒在樂句句末拍手。
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