大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)�；谛∨笥训呐d趣所在，我設(shè)計(jì)了“我和彩球一起玩”活動(dòng)，集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活動(dòng)為一體，采用探究教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，合乎節(jié)奏。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。
2.幼兒學(xué)會(huì)《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。
3.音樂(lè)磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩球，引起幼兒興趣
老師今天給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件禮物，大家去看看究竟是什么。
二、幼兒取下彩球自由玩耍
喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來(lái)拿在手上玩玩!
你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會(huì)響)
真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1.氣球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”。
你能讓你的氣球像樂(lè)器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽(tīng)好老師的口令，我們一起來(lái)試一次!
下面老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的氣球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽(tīng)好了，氣球搖出來(lái)的節(jié)奏要和大鼓敲出來(lái)的節(jié)奏一樣。
2.用氣球給《表情歌》配伴奏。
我們上個(gè)星期剛學(xué)會(huì)了《表情歌》，現(xiàn)在我們就用氣球當(dāng)樂(lè)器給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏，把原來(lái)拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來(lái)試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏節(jié)奏)
四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》
我發(fā)現(xiàn)小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，還有紫的，真好看!我又想到了一個(gè)玩法，我們把這些氣球當(dāng)作一朵朵花，來(lái)跳一個(gè)集體舞《花兒朵朵》好不好?現(xiàn)在請(qǐng)拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊(duì)，表演開(kāi)始了!
五、幼兒自由玩球，探索不同玩法
前面一開(kāi)始，我們把氣球當(dāng)作樂(lè)器搖出了好聽(tīng)的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當(dāng)作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領(lǐng)可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個(gè)空地方試一試吧!
1.運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)
2.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
你是怎么玩氣球的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3.提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。
有沒(méi)有兩個(gè)小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)
4.集中，再次請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
5.教師小結(jié)：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的'各個(gè)部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個(gè)人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。
六、體育游戲：追逐踩球
1.介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。
老師也想出了一個(gè)新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來(lái)，有什么好辦法?(幼兒自由講述)
我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過(guò)自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個(gè)別輔導(dǎo))，玩這個(gè)游戲時(shí)大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。
2.幼兒互相追逐踩球。
3.出示統(tǒng)計(jì)圖表，介紹統(tǒng)計(jì)方法。
游戲結(jié)束，請(qǐng)小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來(lái)抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰(shuí)拿到的小鈴鐺最多?誰(shuí)的氣球沒(méi)有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，這是拿紅氣球組的統(tǒng)計(jì)圖，這是……統(tǒng)計(jì)圖上寫著每個(gè)小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數(shù)，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒(méi)有破的)
4.幼兒分成四組，各自完成統(tǒng)計(jì)表。
5.我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印——“最能干的腳”)，哪個(gè)小朋友的氣球沒(méi)有被踩破(畫上笑臉——“最機(jī)靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。
七、表演游戲：氣球?qū)殞?/p>
1.交代游戲名稱與角色。
想不想再玩一個(gè)氣球游戲?沒(méi)有氣球了，怎么辦?哎，你們來(lái)做氣球，你是紅色氣球?qū)殞�，你是黃色氣球?qū)殞殹沂谴驓馔�，我要給你們這些氣球?qū)殞殏兇驓?
2.啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作。
想一想，還沒(méi)打氣的時(shí)候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?打氣的時(shí)候是一下一下地打，那么，氣球會(huì)發(fā)生什么變化?(越來(lái)越大)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會(huì)怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時(shí)發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時(shí)可以做什么樣的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
3.完整地表演游戲兩遍，最后一遍時(shí)，教師說(shuō)：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
本屆活動(dòng)是大班的音樂(lè)活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂(lè)更加的熟練，從而體驗(yàn)歌曲的美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決方法：
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的.“春天景象”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：教師放音樂(lè)《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿？”“今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動(dòng)延伸
教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒想象用不用的色彩和畫面來(lái)表達(dá)心情.
2、運(yùn)用樂(lè)器發(fā)出不同的樂(lè)音來(lái)表達(dá)自己的心情.
3、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲:小毛驢,唱完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的心情.
2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達(dá)的.是什么心情.
3、請(qǐng)幼兒以多種形式表達(dá)他今天的心情.
4、選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器操作活動(dòng)，幼兒把剛才自己表達(dá)的心情告訴同伴和教師。
5、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音來(lái)表達(dá)自己的情緒,讓大家猜猜.
6、兒歌:我的心,請(qǐng)幼兒用樂(lè)器表達(dá)兒歌情緒.
7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽(tīng)課的老師或同伴聽(tīng).
延伸活動(dòng):回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時(shí)候怎么辦?”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲磁帶、錄音機(jī)。
幼兒用書《小小男子漢》。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的'是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
大班教案 篇5
相關(guān)知識(shí)：
氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來(lái)裝飾場(chǎng)所，達(dá)到渲染氛圍的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的禮物。看！對(duì)了，是小朋友們很熟悉的氣球�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。
二、探索氣球往上墊
1、自由探索
�。�1）師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來(lái)，不讓它掉下來(lái)呢？那請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢�。（教師與嘗試幼兒?jiǎn)为?dú)交流）
幼：用手。
（2）師：老師看到很多小朋友都是用手來(lái)墊氣球，現(xiàn)在老師想給大家出個(gè)難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來(lái)，再試一試吧！
幼：屁股、腳踢、頭頂。
2、討論玩法
�。�1）師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？（頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳）教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。
幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
（2）師：那現(xiàn)在我們就來(lái)用身體的這些部位來(lái)玩一玩，要想辦法不讓球掉下來(lái)。
要求：從頭到腳，每個(gè)部位都要試一試。
3、交流分享
�。�1）你們覺(jué)得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？（手容易挑戰(zhàn)，還有腳）
�。�2）師：那現(xiàn)在老師想再出個(gè)難題來(lái)考驗(yàn)一下小朋友，我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位和難挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽，比一比誰(shuí)堅(jiān)持到最后。（好）
要求：中途氣球不落地，如果落地，即自行回到規(guī)定位置，最后留在場(chǎng)的'為冠軍。
三、探索氣球向前拍（幼兒坐成圓圈）
（1）剛才我們墊氣球沒(méi)有用到手，現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來(lái)了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個(gè)好主意，想請(qǐng)問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看過(guò)排球比賽呢？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拍排球的��？（請(qǐng)個(gè)別小朋友演示）那我們?cè)鯓硬拍馨亚蛳蚯芭牡酶h(yuǎn)？（教師示范講解）
重點(diǎn)：拋起來(lái)，往前拍。..
師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。
�。�2）幼兒嘗試向前拍
（3）趣味“排球賽”
師：現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng)，進(jìn)行一場(chǎng)男女生小朋友的“排球友誼賽”。
游戲規(guī)則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過(guò)。
（交換場(chǎng)地比賽）
四、放松活動(dòng)
師：今天我們玩累了，氣球?qū)殞氁怖哿耍F(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。
�。ń粨Q了試一試哦，別一個(gè)人享受了）
五、結(jié)束
師：小朋友們，今天你們玩得高興嗎？現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧！
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。
2、大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的'餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……
師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！
師：聽(tīng)清楚要求，小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�(gè)紙繩）
師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道啊？仔細(xì)看好啊！
�。ń處熓痉蹲鲆粋�(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）
師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有？
師：知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮?lái)試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？
師：團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大！
5、經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？
師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！
大班教案 篇7
教育目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受豐收的魚(yú)景，初步理解上下重疊遮擋的關(guān)系。
2、嘗試用勾、點(diǎn)、染的方法表現(xiàn)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物魚(yú)若干、竹筐、盆。
2、捕魚(yú)撒網(wǎng)的'視頻；音樂(lè)。
3、吳冠中作品《魚(yú)�！罚幻P、墨等國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示實(shí)物（將竹筐中的活魚(yú)倒進(jìn)大盆中），激發(fā)幼兒興趣。
“你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這么多的魚(yú)？”
“還有誰(shuí)看到這么多的魚(yú)會(huì)很高興呢？”
2、播放“漁民捕魚(yú)”課件，介紹畫家與他的家鄉(xiāng)以及作品的由來(lái)。
“你們知道這是什么地方嗎？”教師介紹作者畫家爺爺吳貫中。
3、師生欣賞作品《魚(yú)海》，幫助幼兒感受和理解作品中上下重疊遮擋的關(guān)系。
“你們知道這里有多少魚(yú)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？”（有的魚(yú)能看到眼睛，有的魚(yú)只能看到尾巴，有的魚(yú)能看到肚子……）
“為什么有的魚(yú)只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”
�。ㄟ@里的魚(yú)太多了，都上下重疊在一起了，所以畫家爺爺給畫取了個(gè)名字就叫《魚(yú)�！�，為什么叫魚(yú)海呢？）
4、教師重點(diǎn)介紹眼睛和魚(yú)背的畫法。（勾、點(diǎn)、染）
“這幅畫最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么畫才最漂亮？”
“魚(yú)背可以用國(guó)畫中的哪種方法來(lái)畫？”
5、教師小結(jié)，介紹寫生方法。
“今天，我們幾個(gè)小朋友合作，把我們這里很多很多的魚(yú)畫下來(lái)”幼兒合作寫生“魚(yú)海”。
6、幼兒自由創(chuàng)作（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)。
7、相互欣賞展示作品。
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大班教案[精選]08-11
大班教案(經(jīng)典)07-30
(精選)大班教案08-05
大班教案（經(jīng)典）09-05
大班教案07-20
【精選】大班教案11-02