大班教案【必備9篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語(yǔ)言和畫(huà)筆去抒發(fā)對(duì)美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩(shī)歌
2.材料準(zhǔn)備：自備視頻《動(dòng)物世界——白天鵝》；音樂(lè)《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫(huà)筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)“律動(dòng)小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。
2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。
�。�1）色彩欣賞。
提問(wèn)：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？
天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來(lái)的一朵云。
�。�2）欣賞構(gòu)圖美
提問(wèn)：畫(huà)面上還有什么？看了這樣的'畫(huà)面有什么感覺(jué)？
白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。
�。�3）欣賞造型美。
天鵝很愛(ài)打扮自己，愛(ài)整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中模仿白天鵝的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動(dòng)作。
提問(wèn)：小天鵝在做什么動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（2）配合音樂(lè)《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。
4.想象創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師：小朋友非常開(kāi)心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來(lái)，今天老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫(huà)紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享：根據(jù)自己畫(huà)的白天鵝編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)白天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà)，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的`情緒，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
（1）隨樂(lè)曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè)。
教師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你們有什么感覺(jué)？
這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
�。�2）看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
�。�1） 示范《捏泥人》
教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？
我捏了一個(gè)什么？
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
�。�2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴，
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來(lái)考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿（B段音樂(lè)）。
�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
�。�5）再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？?jī)蓚�(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽(tīng)見(jiàn)，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè)，而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
�。�2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：觀察畫(huà)面中奶奶的'家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀�(gè)舒適的家，現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的家人——原來(lái)奶奶家有誰(shuí)，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂(lè)——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來(lái)。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來(lái)了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面，并運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)比，進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說(shuō)的是如何關(guān)愛(ài)老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛(ài)，其中祖輩濃濃的愛(ài)，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦。
2、學(xué)習(xí)大膽表演。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（大班上冊(cè)30號(hào)掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)，他們?cè)谑裁吹胤焦ぷ�。如：我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。
——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？（舉手回答）
——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。
2、采用掛圖形式，完整講述故事。
提問(wèn)：
①故事里面一共有幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？
�、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯�？小朋友們又是怎樣知道的'？
3、講述故事第1~~3自然段。
提問(wèn)：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸？
4、講述故事第4~~9自然段
提問(wèn)：爸爸一共跨下幾次指揮臺(tái)？分別幫助了誰(shuí)？（兩次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎樣幫助的？
5、繼續(xù)講述故事10~~11段
提問(wèn)：小勇得意的說(shuō)了一句什么話？
6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請(qǐng)小朋友們上來(lái)扮演故事里的人物，我們一起來(lái)做一下交警，好嗎？
提問(wèn)并表演：
�。�1）爸爸是怎樣指揮交通的？請(qǐng)小朋友們上來(lái)扮演爸爸。
�。�2）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)。
（3）爸爸是怎樣幫助老奶奶的？教師客串老奶奶，再請(qǐng)一位小朋友。
7、介紹交警的職責(zé)
——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這個(gè)工作職責(zé)，交警還有什么作用呢？（舉手回答）
8、小勇的爸爸是個(gè)交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交通，工作的很辛苦。你們有機(jī)會(huì)的話去看看自己爸爸工作的地方，也編一個(gè)小故事給大家聽(tīng)，好不好？
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，我認(rèn)為本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒容易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。
2、第一次講述故事時(shí)，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。
3、第三次講述故事時(shí)，語(yǔ)言導(dǎo)入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”等。
不足：
1、目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒(méi)能體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)，不太合理，這是最重要的不足之處。
2、第二次采用掛圖時(shí)，因活動(dòng)圖像來(lái)回撤換較為麻煩而將其重疊在一起，讓孩子看起來(lái)較為混亂，最好采用第一次的形式。
3、由于對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力不太了解，在股市提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，社會(huì)自問(wèn)題低于幼兒的能力，導(dǎo)致活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)展過(guò)快。
4、表演環(huán)節(jié)，道具準(zhǔn)備不充分。
總之，經(jīng)過(guò)這次帶課，我對(duì)如何設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)有了很大的認(rèn)識(shí)上的提高，也從老師的講評(píng)那里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。下次帶課時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，爭(zhēng)取能有一個(gè)較大的進(jìn)步！
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，讓幼兒進(jìn)一步掌握哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、魚(yú)類的不同特征。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件；
2、各種動(dòng)物卡片若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入，引出哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類的名稱。
師：小朋友，這些動(dòng)物你來(lái)幫他找找好朋友好嗎？（這里請(qǐng)幼兒上來(lái)操作白板，并說(shuō)說(shuō)自己的理由，可以適當(dāng)放大操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動(dòng)物的特征）
師小結(jié)名稱：哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類
2、操作多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
①師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)給動(dòng)物們分類幼兒在黑板上操作。
�、趥�(gè)別幼兒交流分類的理由，教師根據(jù)幼兒的回答在白板上進(jìn)行
記錄哺乳動(dòng)物的幾個(gè)特征，幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。（大班幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)來(lái)記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結(jié)歸納即可）
�、鼙嫖鲻L、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚(yú)的游泳姿勢(shì)）（在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對(duì)哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行概念上的提升。）
3、根據(jù)記錄，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、魚(yú)類的不同特
征。哺乳動(dòng)物都是胎生的，大多數(shù)身上都有皮毛，會(huì)給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動(dòng)物。鳥(niǎo)類都有翅膀和羽毛，都是卵生的'。魚(yú)類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戲：配對(duì)游戲（白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）
5、結(jié)束活動(dòng)：今天我們幫辛巴成功的開(kāi)了動(dòng)物家族的聚會(huì)，辛巴真高興，它希望永遠(yuǎn)和人類做好朋友，你們想不想和動(dòng)物做好朋友呢？動(dòng)物世界還有好多有趣的知識(shí)等我們?nèi)パ芯堪l(fā)現(xiàn)，等我們回到教室可以繼續(xù)探索動(dòng)物世界的秘密。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
這一題材來(lái)源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會(huì)開(kāi)車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面，從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒(méi)有車牌就上不了路，可見(jiàn)車牌的重要性。
目標(biāo)：
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
準(zhǔn)備：滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖
過(guò)程：
一、游戲?qū)�，引出�?wèn)題：
幼兒每人手拿椅子開(kāi)車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問(wèn)題：請(qǐng)你靠邊停車，你的車沒(méi)有車牌是不能上馬路的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問(wèn)題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫(xiě)些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標(biāo)并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開(kāi)到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請(qǐng)聽(tīng)到符合要求的車牌車主把車子開(kāi)到指定的區(qū)域檢查。如：“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”
4、二維要求分類
�。�1）如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查�！薄罢�(qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查�！薄罢�(qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查�！�
�。�2）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------
�。�3）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”
四、涂色游戲
你們的`車子還是不能上路，你們的車牌還沒(méi)上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲：開(kāi)車上路
請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過(guò)幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲的形式本來(lái)一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動(dòng)了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識(shí)和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。
2、知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個(gè)，幼兒
用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個(gè)，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí)，玩過(guò)關(guān)于聲音的游戲；對(duì)泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入：教師出示彩蛋，提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的玩具，看看它像什么？（教師出示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（教師搖動(dòng)彩蛋）聽(tīng)到了什么？為什么會(huì)有聲音？你覺(jué)得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：今天我們就要用搖搖彩蛋來(lái)做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。
2、活動(dòng)實(shí)施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。
�。�1）介紹材料。
請(qǐng)小朋友觀察托盤中有什么？
�。�2）了解材料。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。
師：請(qǐng)小朋友觀察三個(gè)球有什么不一樣？按一按，掂一掂，有什么不一樣？
�。喝齻�(gè)小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。
�。�3）猜想。
①提出問(wèn)題，鼓勵(lì)猜想。
師：老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼，把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好，就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜，哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音？
請(qǐng)幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。
這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對(duì)性地叫幼兒回答問(wèn)題，并且跟蹤他們的思維變化。
�、诮涣鞑孪虢Y(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想理由。
�。�4）驗(yàn)證操作。
①將三個(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽(tīng)筒中，試一試，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
�、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。
�、鄯窒碜约旱膶�(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
�。�5）交流：
師：三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎？
哪個(gè)聲音最大？為什么？
哪個(gè)聲音最��？為什么？
哪個(gè)聲音不大也不小？為什么？
為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么？為什么？（小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？）
這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問(wèn)了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說(shuō)明對(duì)于大班上學(xué)期的'幼兒來(lái)講，科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主，如果過(guò)多地關(guān)注追問(wèn)、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。
�。�6）玩“聲音找朋友”游戲：教師說(shuō)“請(qǐng)拿出聲音最大（最�。┑牟实啊保變貉杆俦鎰e并拿出搖一搖，然后一起打開(kāi)驗(yàn)證。
3、活動(dòng)。
師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因?yàn)殇撉蜃钣沧钪兀幻q球發(fā)出的聲音最小，因?yàn)樽钴涀钶p；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉�，不輕也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。
4、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂(lè)器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
2.嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)。
3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
(1)引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)
(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。
踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習(xí)。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的.心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"
小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2.觀看投影圖片，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。
片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問(wèn)：
這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？
討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。
3.幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)建議：
建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的'安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí)，了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn)，有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人"，還有的說(shuō)："小孩子不能爬在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的"等等，通過(guò)出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò)，并能說(shuō)出其中的理由！此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用！對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義！