大班語言教案

時(shí)間：2023-12-01 09:05:16 教案我要投稿

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大班語言教案(優(yōu)選7篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案(優(yōu)選7篇)

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，理解“收集”的含義，知道每個(gè)人的“收集”各不相同。

　　2、說說自己和他人的收集，完整的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡：收集、PPT課件、音樂等

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題：收集

　　1、出示“收集”字卡

　　收集是什么意思？

　　小結(jié)：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

　　2、今天我們一起來欣賞一個(gè)關(guān)于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。

　　過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！

　　二、解讀理解：進(jìn)一步了解“收集”的含義

　　1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集

　　圖1：女孩子收集了很多漂亮的.花花衣。

　　圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？

　　圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　師：那你們喜歡收集嗎？

　　總結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想

　　2、發(fā)散思維（第二段）：想像自然界的收集

　　大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會(huì)收集什么呢？

　　出示藍(lán)天、大海、秋天的圖片

　　總結(jié)：因?yàn)�，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。

　　3、體驗(yàn)理解（第三段）：感受溫馨的“收集”

　　我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　�。�1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）

　　媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？

　　總結(jié)：媽媽收集的，都是關(guān)于你的東西��！我們常常也會(huì)因?yàn)閻郏占瘱|，收集西。

　�。�2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？

　　猜猜老師會(huì)收集什么？（各種獎(jiǎng)狀，小朋友的作品，活動(dòng)照片）

　　總結(jié)：三年來，老師收集了關(guān)于你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。

　　三、話題延伸：

　　孩子們，當(dāng)我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

　　2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。

　　3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）

　　4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮哉勗挼腵方式導(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。

　　提問：你們知道總司令是什么人嗎？

　　解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）

　　師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

　�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。

　　提問：兒歌的題目是什么？

　　在兒歌里你們聽到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？

　　2.帶著問題再次欣賞

　　提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）

　　為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機(jī)？

　�。ㄟ@個(gè)問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）

　�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。

　　1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請(qǐng)幼兒自愿跟讀

　　2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.幼兒完整朗讀兒歌，

　　4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語氣

　　5.幼兒有感情地朗誦兒歌

　�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

　　提問：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。

大班語言教案篇3

　　我的名字

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事；

　　2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、尋找自己的名字

　�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

　�。�2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

　　（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）

　　（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

　�。�5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××“的句式來介紹自己的.名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　�。�1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）

　�。�2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　�。�2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書。）

　　（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　（4）集體交流自己的名字的故事。

　　（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會(huì)簽我的名字

　�。�1）教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

　�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

　　（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　　（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

　　2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒故事PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思考。

　　1．以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）

　　師：這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？都有誰？

　　2．思考：這些小動(dòng)物也需要家，他們的家應(yīng)該蓋在哪里，它們才會(huì)喜歡和滿意，會(huì)他們心中最漂亮的房子？

　　引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認(rèn)為)XX的房子應(yīng)該蓋在XX”

　�。ㄏ裙膭�(lì)幼兒交流，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的居住習(xí)性來考慮。）

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1．教師講述前半部分

　　過渡句：我們一起來聽一個(gè)故事。名字就叫“最漂亮的房子”

　　2．理解故事：

　�。�1）師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動(dòng)物的意見了。

　　為什么設(shè)計(jì)師要這么做？

　　（2）小動(dòng)物們是怎么回答的？

　　它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？

　　金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上�！�

　　鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)，并說說）

　　建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

　　（3）為什么每個(gè)小動(dòng)物的想法都不一樣呢？

　　幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的`生活習(xí)性，所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。

　　3．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：王小小聽了動(dòng)物的話，他會(huì)把房子蓋在哪里呢？

　　（幼兒自由講述）

　　4．展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　王小小蓋了一座怎樣的房子？

　　他為什么要蓋一座大森林呢？

　　小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎？

　　你從哪里知道的？

　　三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話。

　　過渡句：小動(dòng)物們認(rèn)為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

　　師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

　　引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點(diǎn)，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。

　　根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

　　有家人會(huì)讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）

　　師小結(jié)：每個(gè)小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

大班語言教案篇5

　　一、設(shè)置游戲情境：

　　1、介紹“打大麥”：

　　師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事？

　　小結(jié)：“打大麥”場(chǎng)面非常熱鬧、非常開心。

　　今天，我有一個(gè)“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？

　　2、做個(gè)示范：和一個(gè)幼兒玩一次：

　　提問：你覺得游戲有趣嗎？玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)游戲玩法：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1）師：對(duì)了，先要把兒歌學(xué)會(huì)，然后學(xué)拍手游戲，那幾個(gè)人玩呀？下面，請(qǐng)小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說了些什么？

　　提問：游戲的名字叫什么？游戲里說了些什么？

　　2）第二次念兒歌，出示大圖

　　師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細(xì)，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。

　　師提問：幾蘿開始打大麥呀？對(duì)了，“三蘿開始打大麥”大點(diǎn)聲，一起說。

　　大麥打的多是什么？——重復(fù)（糾正）

　　大麥打的響呢？——（發(fā)音）

　　師：你們看著圖譜會(huì)念嗎？（打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？）

　　小結(jié)：念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。

　　2、學(xué)習(xí)拍手游戲：

　　引：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌了，下面要學(xué)什么呢？（拍手）你們剛才看見是怎樣拍手的？（自己拍和朋友拍）

　　示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎？（對(duì)了那從哪里開始拍手呢？）

　　噼噼啪是怎么拍的？（哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來表示；用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下）

　　3、看圖練習(xí)：

　　1）看圖，自己再來一次，先不要找朋友，（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再來一次，重復(fù)拍手練習(xí)）

　　2）找到好朋友，看著圖譜，練習(xí)一次。

　　請(qǐng)一隊(duì)好朋友，上來示范一次。

　　4、練習(xí)：

　　最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊(duì)小朋友念的準(zhǔn)確，拍的'又對(duì)。

　　表揚(yáng)：念的狠好聽，拍的又準(zhǔn)確。

　　只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，什么都能學(xué)會(huì)，什么都能學(xué)好，對(duì)不對(duì)呀？

大班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖： 有人說：“母愛是無私的�！� 是的，媽媽對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)都是無私的、不求回報(bào)的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現(xiàn)了母子之情�！毒V要》中指出：幼兒要愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。通過活動(dòng)將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會(huì)愛媽媽，才會(huì)潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在“ 我愛媽媽”的主題活動(dòng)中，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛”，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛別人，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。

　　2、能用較連貫的語言講述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。

　　3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

　　活動(dòng)過程：一、師幼談話，引出故事。 師：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的？”

　　幼：我生病的時(shí)候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

　　（評(píng)析：幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗(yàn)，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

　　二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、講述第一段后提問： ①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

　　幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他；媽媽很著急、難過。

　　②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔(dān)心什么？

　　幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他；丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦，自己會(huì)把媽媽壓壞了。

　　小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。

　　2、講述第二段后提問： ①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？

　　幼：因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍�，早就沒有勁了；因?yàn)閶寢屪叩煤芸�；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

　�、� 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說的？丁丁為什么這么說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什么還要生氣呢？

　　幼：丁丁心里很難受，因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間。

　�、劭吹綃寢寣�(shí)在沒力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁��？

　　幼：他看到媽媽實(shí)在沒有力氣了，所以要自己走。因?yàn)閶寢寭?dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院。

　　④給媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？

　　幼：因?yàn)樗〉煤軈柡α�；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心�?/p>

　　小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

　　3、講述第三段后提問： ①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭？

　　幼：媽媽擔(dān)心他醒來后看不到媽媽；擔(dān)心他的病是否能趕快好起來。

　�、趮寢尀槭裁床粩嗟臑槎《∩壬茸樱克埠軣�，為什么不自己扇呢？

　　幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

　　小結(jié)：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來，我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁。

　　4、講述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？ 幼：丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

　　小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽，以后也會(huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。

　�。ㄔu(píng)析：教師將故事分成了幾個(gè)段落，在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問，提問中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛，在這個(gè)過程中，幼兒對(duì)媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會(huì)不知不覺將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對(duì)媽媽的愛的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。）

　　三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

　　1、聽完這個(gè)故事，你有什么感受？為什么？

　　幼：聽完這個(gè)故事我很感動(dòng)；我很高興，因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽；這個(gè)故事讓我想到了我的媽媽，因?yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的。

　　2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？

　　幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你！”

　　3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛媽媽的呢？

　　幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。

　　4、播放公益廣告后半部分：請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？

　　幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

　　小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的.人。

　�。ㄔu(píng)析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛，丁丁對(duì)媽媽的愛。最后一個(gè)提問“我們應(yīng)該怎樣愛媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。）

　　【活動(dòng)延伸】 1、小朋友母親節(jié)快到了，老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時(shí)還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽，做完后來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

　　2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽，想好對(duì)媽媽要說的話；到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng)，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達(dá)，是自己愛媽媽的具體體現(xiàn)，同時(shí)孩子也將這份愛傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng)，自然地會(huì)去關(guān)愛自己的母親，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì)。）

　　【活動(dòng)反思】 1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們?cè)诜治鼋滩暮髲闹R(shí)、能力、情感這三方面來確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評(píng)價(jià)。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、師幼互動(dòng)實(shí)效，面向全體幼兒。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng)，使幼兒深刻地體會(huì)到了故事中丁丁對(duì)媽媽的深摯的愛。我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動(dòng)，與能力弱的幼兒互動(dòng)，這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。

　　總之，我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力，應(yīng)該注意把握教育的時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教育活動(dòng)，發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值，提高教學(xué)活動(dòng)的效益，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展，促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。