科學教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目的：
1．通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。
活動準備： 制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關磁帶。
活動過程： 一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍
2. 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的'更慢一些。
�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法
師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）
~放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
~啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
~飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）
科學教案 篇2
【教學目標】
科學概念：
1、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。
2、亮星構成的圖形是星座的主要標志。
過程與方法：
1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座，并用圖畫做好相關的記錄。
2、制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內持續(xù)地觀察星座是必要的。
2、發(fā)展團結合作的意識。
【教學重點】
根據(jù)星座的特征觀察認識星座。
【教學難點】
制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
【教學準備】
教師準備：課件以及相關資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置 學生準備：活動星圖、硬紙、剪刀等。
【教學過程】
一、開星空交流會
1.前段時間同學們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。
2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。
3.組織學生分小組互相參觀、學習。
4.小組交流觀星、觀月過程中的體會和經驗。
5.小結月相的變化規(guī)律，對活動過程進行反思和評價。
二、認識夏季主要星座
1.談話：同學們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡單介紹牛郎織女的故事）
2.（出示夏季星空圖）請同學們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標志？
3.學生觀察并匯報。
4.閱讀課本第59頁的文字資料。
5.提問：天琴、天鷹星座的主要標志是什么？怎樣才能找到它們呢？
（天琴、天鷹星座的主要標志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）
6.小結尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的'圖形特征；根據(jù)已知星座來確認未知星座。
三、制作活動觀星圖
1.談話：如果我們想認識更多的星座，就需要制作一個活動觀星圖，幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同的星座。
2.講解制作方法：
�。�1）將全天星圖剪下來做活動底盤。
�。�2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。
3.介紹星圖的使用方法：
（1）將活動觀星圖舉過頭頂。
�。�2）轉動星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認識相應方向的天空中的星座。
4.學生制作活動星圖。
5.指導學生在夜間進行觀星活動：成立觀星小組、制定觀星計劃。
6.小結：星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。
四、應用拓展
觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。
板書設計：
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、
天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星構成的圖形是星座的主要標志
教學后記：
科學教案 篇3
設計意圖
我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒有輪子時人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進來的，幼兒都無從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動，通過玩游戲、看動畫，幫助幼兒在探索、實踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進過程。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒的科學探索精神，能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題。
2．認識輪子的演進過程，了解輪子的材質。
活動準備
1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2．課前適量運動。
活動過程
一、實踐活動DD運箱子
1．激發(fā)幼兒活動興趣。
師：剛剛做完運動，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個忙�？�，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開始！
2．幼兒自由嘗試運送箱子。
3．通過比較知道滾動省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)
哪種方法好?為什么?
4．想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師：用有輪子的車子運送非常省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我們一起來看看輪子的故事吧!
(評析：通過實踐，幼兒非常感性地認識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認識輪子的演進
1．看課件《輪子的故事》，以生、動形象的動畫認識輪子的演進。大滾木DD實心木輪DD拼接的實心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪。’
2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個階段輪子的不同。
以前沒有輪子，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力，用它運送巨大的石頭?
最早的.輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評析：輪子的演進過程以直觀、生動的動畫形式展現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進過程和輪子材質的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1．每人一個輪子實物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2．說一說輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會凹凸不平?
(評析：通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn)，并現(xiàn)場驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)
四、游戲練習
1．看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。
2．幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。
反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會。
(評析：信息化技術開始應用在幼兒園，具有其他教學媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”，它也是幼兒的“學具”。它能實現(xiàn)人機互動，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學，回顧歷史上曾經出現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
延伸活動
談話：我們認識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子，那未來的輪子會是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設計的輪子呢!
科學教案 篇4
活動目標：
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的事。
活動準備：
課件《響雷時我不出去》；音樂《打雷聲》。
活動過程：
一、情景導入，教師提問，引導幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽到過打雷看見過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學一學。
二、教師和幼兒一起看PPT，讓幼兒初步理解雷電的產生和危害。
圍繞剛才觀看的視頻進行提問：閃電和雷聲是同時發(fā)生的`嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險？
三、圍繞課件內容與幼兒展開討論怎樣防雷電。
教師小結：
�。�1）在室內怎么防雷。
�。�2）在室外怎么防雷八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
科學教案 篇5
【教學理論依據(jù)】
《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。
【實施策略】
成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題�！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：
1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的`興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。
【活動目標】
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。
3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。
【活動重難點】
重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。
難點：理解什么是動物保護色。
【活動準備】
1、PPT課件;
2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;
3、小動物卡片若干;
4、花園背景圖;
5、教學資源。
【活動過程】
一、開始部分：
情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
二、基本部分：
1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。
(1)青蛙圖片：
提問：這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
(3)花螳螂圖片：
提問：它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。
指導語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
4、游戲"我來幫幫你"
指導語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?
我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。
5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。
指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
三、結束部分：
小動物們還有很多的秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧!
科學教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
重點難點：
學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動準備：
1、(知識準備)課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉
2、(物質準備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
活動過程：
一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的`?
2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
活動分析：
該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。
科學教案 篇7
一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動手操作的能力。
三、活動準備：
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動過程：
1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
�。�1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？-倒和不倒。
�。�2）教師讓幼兒自由玩。
�。�3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的.不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對比實驗。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。
7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
科學教案 篇8
一、設計意圖
我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們了解了各種橋的外形特征和構造特點，通過學習《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經驗和視野。本次活動，教師為幼兒多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經驗基礎上，通過學習、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。
二、活動目標
1、通過故事來理解一座好橋的意義
2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法
3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂
三、活動難重點
1、重點：理解一座好橋的意義
2、難點：探索加固的各種辦法
四、活動準備
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂
五、活動過程
(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>
“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽!”引導幼兒談談自己的`想法：這位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什么成了造橋的呢?
：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
(二)出示掛圖，引導思考
教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌?橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受?那會怎么辦呢?
�。涸缫蛔喂痰暮脴蚍浅７浅Ｖ匾�，因為他會關系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋
引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實驗
1、自由造橋
我為每組幼兒了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法
提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。
�。簶虻闹虚g如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。
六、活動結束
展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。
科學教案 篇9
活動目標：
1.初步讓幼兒認識空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動過程：
1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的`，引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。
3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？
4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。
科學教案 篇10
一、課程基本信息
課程類別：專業(yè)基礎課
適用專業(yè)：學前教育
開課單位：幼特音樂教育系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
二、課程性質和目標
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學前教育專業(yè)（�？疲┮婚T專業(yè)基礎必修課。它全面、系統(tǒng)、科學地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。
它的教學目的和要求是：
1．使學生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設工作的主要內容，充分認識創(chuàng)設幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園課程的關系，深刻認識環(huán)境對幼兒發(fā)展的`重要意義，樹立正確的學前教育觀念。
2．使學生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設的要點，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，并能合理利用
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