（精品）小班教案8篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準備：
（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
�。�2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
活動過程：
一、提問，引出話題。師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的'垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點？會給人們帶來什么害處？
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
�。�1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
�。�2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理�？匆豢�，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
�。�2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
�。�3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
�。�4）其它
3、提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。
活動反思：
這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一，以后值得注意。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
【活動準備】
1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個
2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干
3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）
【活動過程】
1、預備活動。
�。�1）帶幼兒帶入教室，向老師問好。
�。�2）情景導入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。
2、集體活動。
（1）演示 “大象運木頭”
教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物里誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）
教師扮演最小的小象：這么多木頭我應該運哪一堆呢？
幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在小象的旁邊。
教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？
幼兒：最大的`小象應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在大象的旁邊。
�。�2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關系。
教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）
3、小組活動
獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。
小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）
4、交流小結，收拾學具。
教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？
幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。
教師：小朋友今天真能干，幫小動物做了這么多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）
【活動反思】
整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動。
小班教案 篇3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程：
1、導入過程教師扮演水木娃娃
師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的��！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
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2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）師：哇！你們想出了這么多的方法��！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！
�。úシ乓曨l）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！
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3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
�。ㄓ變菏痉叮⿴煟和�！他的火箭飛的高不高�。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅�？
幼：我是用手拍的`師：�。∈怯檬峙牡�，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：��！飛起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高�。�
幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！��！好高�。。�，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！
小班教案 篇4
活動目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的.透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、導入
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求
師：老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，
一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評
小班教案 篇5
小班戶外離園活動能讓小朋友了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。
學習目標
1、引導幼兒離園時會將玩具物品歸位，能用簡單的禮貌用語跟教師和同伴道別。
2、養(yǎng)成良好的問候習慣，促進師生或同伴間的感情。
3、了解離園的'程序，知道離園前要收拾物品。
4、知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。
活動準備
1、男孩手偶、搖鈴。
2、書包、書本、玩具。
3、三字兒歌
離園時、互道別、先老師、后同學;見爸媽、問聲好、抱一抱、更乖巧
活動過程
1、出示男孩手偶，表示離園的時間快到了，手偶假裝收拾書本、玩具等物品，并把活動室里的物品放好。
2、搖動搖鈴，表示現(xiàn)在離園了。
3、請幼兒和手偶說再見，手偶也和老師、小朋友說再見。
4、請幼兒嘗試和老師、小朋友說“再見”，可以伴隨自己喜歡的動作。
5、教會幼兒離園的三字兒歌。
家園配合
1、請您正確引導幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。
2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。
活動建議
1、將幼兒在園里快樂生活和活動的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動室門口，啟發(fā)和鼓勵幼兒借助照片進行講述。
2、在離園環(huán)節(jié)，要及時鼓勵幼兒禮貌和規(guī)范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。
小班教案 篇6
活動目標：
1、 仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
3、 樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。
活動準備：
1、 展示圖片。
2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.
活動過程：
1、 簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經(jīng)驗。
2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
�。�1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？
�。�2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一
下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答
題。
（4） 幼兒互相檢查操作結果，并糾正。
�。�5） 集體驗證答案。
3、 請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。
�。�1） 你是怎么很快找到答案的？你的.技巧是什么？
�。�2） 找不同時，你心里是怎么想的？
�。�3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？
�。�4） 你想學習誰？為什么？
教師小結并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。
小班教案 篇7
設計意圖：
小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫———《小刺猬背果子》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標：
1、掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時，能保持衣服的整潔。
活動準備：
1、紅、黃、藍顏料
2、畫有刺猬的紙
活動過程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領？到底小刺猬有什么本領呢？請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）
2、老師示范
剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的`，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）
4、幼兒作畫
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。
3．欣賞作品
請小朋友談談自己幫小刺猬背了那些果子。
小班教案 篇8
活動目標：
1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。
重點難點：
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準備：
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動過程：
一、導入部分
教師進行語言導入，進行提問：
教師：（伸出手）這是什么？
幼兒：手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。
教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。
教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的.是一個媽媽。
教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。
設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
�。ò职智�，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）
三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。
（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）
四、教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。
（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。）
五、幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。
活動延伸：
畫小手。
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