大班教案
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
目標(biāo):
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備:
1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒
過程:
1、導(dǎo)入:
師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師:請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師:前些日子,我們畫過美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子!
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的'幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。
2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫)
美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
。2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
。3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
。ū净顒(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
。2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
。ū净顒(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)
美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)
活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票? 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學(xué)唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。
2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。
3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
2、圖譜若干,輪唱標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入課題,引發(fā)興趣
二、練聲
1、師:“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”
播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動(dòng)作邊唱。
2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。
教師清唱歌曲。
提問:歌曲的.名稱是什么?
你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
⑴教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時(shí)值、節(jié)奏。
⑶要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。
、懦鍪菊n件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。
、茖W(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴齊唱。
⑵在圖譜前出示男女的標(biāo)記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”
幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。
請(qǐng)幼兒來分配男女聲的演唱方式。
⑶引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標(biāo)記表示?
四、創(chuàng)編歌詞
師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動(dòng)物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”
幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。
五、自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《請(qǐng)來看看我們的村莊》是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,歌詞有四段。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn),使歌曲格外歡快、緊湊,尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng),又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲,更增添了兒童們演唱的興致,使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛,充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。 本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各類感官,使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中用飽滿的情緒表達(dá)歌曲所塑造的形象,能身心愉悅地獲得豐富的情感體驗(yàn)及掌握歌曲中弱起節(jié)奏及前八后十六(xxx)節(jié)奏。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說他們?cè)诟兄、想象、?shí)踐以及創(chuàng)新等各方面已經(jīng)具備了相應(yīng)的能力,他們渴望自主探究、樂于合作實(shí)踐、并且敢于凸現(xiàn)自我個(gè)性。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提升他們對(duì)音樂的無限熱愛之情,不斷形成學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我非常注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程,以“啟發(fā)質(zhì)疑”為學(xué)習(xí)手段,以學(xué)生“探究實(shí)踐”為教學(xué)宗旨,注重音樂性貫穿于其中,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)絲絲入扣、循序漸進(jìn),用多樣化、多層次、多角度的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在音樂天地中漫游,動(dòng)用學(xué)生的一切感官最終實(shí)現(xiàn)音樂的核心目標(biāo)。 根據(jù)這首歌的特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn),我采用了層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 首先,我讓學(xué)生聽錄音后模仿動(dòng)物的叫聲,在這一環(huán)節(jié),我與學(xué)生互動(dòng)一唱一答,增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生跟錄音模仿動(dòng)物叫聲時(shí),提醒學(xué)生在襯詞句時(shí)拍手,為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。然后,教唱結(jié)尾襯詞句,有了前面的鋪墊,我先帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀,然后跟琴演唱,學(xué)生很輕松便學(xué)會(huì)了。 接著,學(xué)唱歌曲第一段。第一步,跟琴逐句學(xué)唱,請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽的唱法,一處休止后接唱,一處直接接唱。第二步,從結(jié)束句倒著一句一句接唱,這種方法更有利于學(xué)生正確演唱歌曲。第三步,完整演唱第一段,在學(xué)生正確演唱后,進(jìn)行第四步,認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),教師示范,學(xué)生模仿,動(dòng)作比較夸張,要求學(xué)生要做到自然。在學(xué)生準(zhǔn)確演唱第一段后,二、三、四段學(xué)習(xí)很輕松,第二段讓學(xué)生跟琴一遍后便能直接演唱,第三、四段能直接跟琴演唱。教師只是在演唱時(shí)提醒學(xué)生注意看歌詞和換氣記號(hào)。 最后,讓學(xué)生跟教師隨錄音演唱并表演,課堂氣氛很活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的很輕松,在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在課結(jié)束時(shí)用簡(jiǎn)短的語言,教育學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物,今后在唱歌時(shí)遇到喚氣記號(hào)時(shí),要注意換氣,并且要做到自然。一堂課上下來,我和學(xué)生的臉上一直洋溢著快樂的笑容。聽課教師也認(rèn)為這是一節(jié)有效的課堂,解決重難點(diǎn)方法巧妙,學(xué)生快樂無比,師生其樂融融。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動(dòng)之一:拼圖。對(duì)大班孩子來說拼圖是個(gè)刺激、有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲,而且在這樣的游戲活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值非常大。設(shè)計(jì)此活動(dòng),也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案,并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。
難點(diǎn):提高同伴之間的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:九方格圖案一張,各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學(xué)具:幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同,哪些地方相同,哪些地方不同?
師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(一樣:形狀、大小;不一樣:數(shù)量、顏色、編號(hào)、組合形式)
2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。
師:請(qǐng)你用這塊正方形來比一比。(用事實(shí)證明一切,幼兒沒有異議。)
3、教師出示九方格圖底板。
師:那我們就用這些圖形來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲吧。(幼兒們高興歡呼,躍躍欲試。)
基本環(huán)節(jié)
(一)、幼兒操作活動(dòng),嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果
1、教師出示示范記錄單,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作教師記錄。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。
請(qǐng)一名幼兒拼出九方格圖案。
師:剛才他是怎么拼的?分別是用幾號(hào)圖形來拼的?
幼兒:旋轉(zhuǎn)著拼,用了9號(hào)和8號(hào)的'圖形拼成的。
師:是的,每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。(教師一邊說一邊記錄,并用頓號(hào)把數(shù)字之間點(diǎn)開來。)
師:誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用?
2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論:我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)要求演示操作,并嘗試記錄。用粘貼紙表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)示范操作的幼兒。
3、師:原來拼圖這么好玩,你們想不想也來拼一拼?(幼兒:想)請(qǐng)小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。(強(qiáng)調(diào)記在1號(hào)記錄單上,拼一次就記錄一次,每一行記錄一種方法,編號(hào)之間點(diǎn)開。)
4、幼兒操作并記錄,教師觀察幼兒的操作記錄情況,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題,比一比誰拼出來的答案多。
(二)、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式,激發(fā)幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單,集體進(jìn)行驗(yàn)證。
師:我們來檢查一下大家拼得對(duì)不對(duì)。ń處熡心康牡恼业3號(hào)拼圖卡參與的不同種組合方式,每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線)
2、通過驗(yàn)證對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題:
師:我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,3號(hào)拼圖卡可以和12號(hào)組合,還能和2號(hào)、1號(hào)組合,3號(hào)拼圖卡還可以和誰組合拼成這個(gè)圖案。請(qǐng)小朋友在記錄單上找一找。
教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來,并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄(記錄單2)。
師:除了3號(hào)拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎?
幼兒:也可以。
師:我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡,比如“5號(hào)拼圖卡”,然后在2號(hào)記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼,記一記?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖,并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師:請(qǐng)其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號(hào)碼都寫下來,然后拼一次就記錄一次。(要求同上)
結(jié)束環(huán)節(jié)
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單,集體進(jìn)行展評(píng)。(獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法,并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果,并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng),從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念,激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對(duì)比幼兒的操作發(fā)現(xiàn):原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多,方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。
杜威說過:兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索,使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
大班教案 篇4
【材料】
1.原開牛皮紙、紅紙、白紙
2.中性筆
【玩法與建議】
1.快樂勾邊。
○1將紙鋪平,幼兒躺在紙上擺任意造型,另一名幼兒用中性筆將整個(gè)人物在紙上勾邊。
○2延邊將整個(gè)人物剪下,在剪下的人物造型上創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴,服裝的花紋等。
○3剪好后貼在原開紙上。
要求:將貼出穴的'紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象。
○1從不同的角度去觀察想象。
○2剩下的紙借形想象剪出各種小動(dòng)物。
○3剪好小動(dòng)物后,貼在人物形象旁邊,豐富背景。
☆活動(dòng)三:海洋動(dòng)物借形想象(小型剪紙)☆
【材料】
a4紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀
【玩法與建議】
1.快樂剪紙
○1將a4白紙剪掉光邊,任意剪出不同造型。
○2在剪下的造型上展開借型想象海洋動(dòng)物,創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴,花紋等
○3剪好后貼在a4的紅紙上,剩下的紙用來剪出大小不同的形狀豐富背景。要求:將貼出穴的紙剪掉。
2.交流。
○1從不同的角度去觀察想象。
○2講一講自己的作品。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道,在接受別人愛的同時(shí),還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。
2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛心的美德,體驗(yàn)助人的快樂情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒心理讀物每人一本。
2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個(gè),幼兒自己從家?guī)У耐婢、衣服和信件?/p>
【活動(dòng)過程】
一、師幼看圖談話、講述
1、出示掛圖:圖中的小朋友在干什么?
師幼看圖講述故事內(nèi)容,讓小朋友知道:在接受別人愛的同時(shí),還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。
2、你喜歡為有困難的人做事嗎?怎樣幫助有困難的人?你曾經(jīng)對(duì)他們做過哪些事?讓小朋友認(rèn)識(shí)到有很多時(shí)候可以關(guān)愛別人。
3、請(qǐng)小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。
二、獻(xiàn)愛心活動(dòng)
1、師:在邊遠(yuǎn)的.地方有的小朋友沒有衣服穿,沒有東西吃,也沒有玩具玩,小朋友說我們應(yīng)該怎樣做?
2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱,請(qǐng)小朋友把從家?guī)淼耐婢、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。
教學(xué)反思:
現(xiàn)今的孩子獨(dú)生子女居多,家長都圍繞著一個(gè)孩子在轉(zhuǎn),祖父母輩的、父母輩是溺愛有加,無疑養(yǎng)成了大多數(shù)的孩子以自我為中心,認(rèn)為長輩們寵愛自己、關(guān)心自己是理所當(dāng)然的,他們不懂得如何去珍惜這份愛和關(guān)懷,更不懂得自己也應(yīng)該為成人做點(diǎn)力所能及的事情來親近、關(guān)心自己的成人。這是孩子情感的缺口。從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛成人的美好情感,讓他們從情感上得到充分的滿足,同時(shí)這也是一個(gè)對(duì)孩子們關(guān)心、親近成人的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機(jī)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌的.語言美和樂趣。
(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
。2)出示圖畫,加深對(duì)兒歌的印象。
(3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
。2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
。3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思:
這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。
【活動(dòng)過程】:
一、開始部分:
1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分:
1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用
自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個(gè)
蘋果,掉下來3個(gè),樹上還剩下幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng):
第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。
第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組:看圖填算式。
第六組:看圖編應(yīng)用題。
【結(jié)束部分】:
1、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的'幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
(2)表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
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